成长导生制在高校学生党建工作中的创新

孙殊葶 刘洋 高凤

【摘 要】 本文主要阐述了导生制相关概念及其内涵，将导生制引入成都工业学院经济与管理学院的学生党建工作服务，创造性地将成长导生制的相关理论运用到高校日常的学生党员管理与培养过程中，通过一系列卓有成效的培养方案来创新学生党员导生制的工作策略。通过将党员导生制运用到学院学生党建工作中的一系列客观实践来表明，成长导生制可以有效帮助大学生党员实现“教育、管理、服务”三者为一体的综合发展目标。

【关键词】 成长导生制 高校党建工作创新

随着中国大学生数量的快速增长，培养并服务好学生已成为各大高校的重要任务，而成长导生制在高校学生党建过程中的作用越来越重要。本文以高校党建工作的实际经验为基础，本着“不忘初心、牢记使命、立足本岗、服务学生”的信念，力图将导生制的理论及其经验引入高校的学生党建工作，以此助力于学习型、创新型基层党组织的壮大，实现中国高校学生“教育、管理、服务”的综合发展目标。

一.成长导生制的相关内涵

（一）导生制的内涵

“导生制”是一种18世纪到19世纪在西方非常流行的教学组织形式，并在英、美两国推广了数十年，为英国与美国这两大资本主义强国的初等教育普及做出过巨大贡献[1]。它有着自己较为固定的组织形式，即教师通常会先选择一些年龄较大或成绩较为优秀且性格较为稳重的学生进行教学，由这些学生充当老师的角色，以“导生”之名向其他学生授课。导生几乎充当了半个老师的角色，可以说是教师的得力助手，非常受教师的青睐。

2018年，习近平总书记明确提出社会主义建设者和接班人需要的是德智体全面发展的人。目前，国内已有不少高校根据学校实际情况和自身发展已逐步试行学生党员导生制，基本上都是由高年级的学生党员导生通过对低年级学生的思想进行党性方面的教育和引导，从而保持大学生党员的先进性，培养其自我管理、教育及服务的能力，也提高了整体学生党员队伍的素质。笔者所在学校即是如此，事实也证明党员导生制是辅导员工作有效的重要补充。

当前，高校庞大的学生群体给教师带来了非常大的压力，在教学任务难以完成的前提下，学生的思想、政治素质等也难以提升[2]。同时，高校还面临着学生党务工作者严重不足、党员培养粗放化、教育模式单一化等困境，这些都需要导生制的支持。

（二）学生党员成长导生制内涵及工作模式

成长导生制对当今高校的学生教育意义重大，高校聘任一批综合素质较为优秀的学生党员，由这些学生党员负责管理、引领其他学生，这些优秀青年学生被称为“导生”。导生主要以“传、帮、带”的具体方式来引导学生，在思想、学习、心理等方面对学生给予全面的帮助与关怀，以丰富多彩的各类活动达到促进学生党员之间相互学习、共同进步的目标。同时，这些导生能够积极配合支部，提高青年学生的政治素质、思想素质等，更好地引导青年学生加入党组织。

（三）高校中的导生制实行

1.导生的选拔和分组

高校导生制的实行一定要坚守“宁缺毋滥”的根本原则。一般而言，政治思想较高、学习成绩较好、具有奉献意识的学生更适合做导生。这些综合素质较为优秀的导生可以利用任意组合、随机指定的模式对所有同学进行科学、合理的分组。只有这样，现实中的教学、实践等环节才会更加重视导生的作用，才有利于学校合理安排各项活动[3]。而老师务必要仔细观察到每组成员里各个同学之间的差异，尤其要注意性别比例、性格、特长特点等，其目的就是让各组水平层次差异控制在一定范围内。

2.导生的培训

导生的培训十分关键，必须保证综合素质较高的导生去服务更多青年学生党员。尤其要注重导生自身加强责任感，树立为更多学生服务的思想，并时刻努力提升自身的党性。每位导生要不断加强学习知识、技能的能力，提升自己的思想觉悟与政治素养，从而为加入中国产党做好准备。此外，还需制定科学严谨的导生制度，即导生一定要有高度的自律性，例如对同学提出的疑问要耐心解答。相反，导生组的学生同样要遵守纪律，要积极配合导生完成自己的学业。在良好的学习氛围下，导生和学生都能身心愉悦，学习目的也更容易达到。

3.导生制的实施

导生制的实施不容忽视，导生的核心任务必须加以明确。导生制的目的就在于最大限度避免教师与导生之间职责重复的缺陷。

由于黨员学生自身身份的特殊性，强化思想教育也应当是教学内容的核心之一。有一个问题摆在面前，即那些优秀的导生是否还需要继续在课堂认真学习？答案是肯定的[4]。这主要是因为导生对事前准备的授课内容已经相当熟悉，所以能够教授自己理解的授课内容，例如可以最为流行的前沿科技或国内外时事政治。另外，高校里面甚至还可以设置课外兴趣小组，这样无形中就可以吸收这些优秀的导生加入，对他们进行更为深入的系统培训。此外，导生自身应当时刻注重自身综合能力的提升，特别是要注重提升自身的思想素质。当然，导生也可以创造性地承担活动召集人和组织者的重任，积极思考去精心选择一些趣味性的课程。

二.成长导生制对高校学生党建工作的意义

中国高校学生的思想政治工作涉及面较广，目前大部分都由高校辅导员承担，大学生的入党事宜离不开辅导员的引导和帮助，几乎辅导员都会承担极大的工作量。但形式较为严峻的是，辅导员无论在数量上还是质量上都还亟待提升。如今高校辅导员的学生工作和行政工作使他们难以有更多精力去关注每位学生，不利于学生的思想、能力的培养。此外，95后、00后大学生虽思想极为活跃，也很有自己的个性特点，但仍有部分学生存在理想信念淡薄、集体观念较差等问题，这也就导致了有些学生在学习、生活、心理等方面存在一定障碍，因而辅导员也会面临一定的工作压力。这些问题都真切地摆在辅导员的面前，必须建立完善的学生党员成长导生制，才能利于发挥优秀学生党员的模范带头作用，让他们成为高校辅导员的有力助手，发挥其在党建工作中应有的优势与积极作用。

经济与管理学院从2017年开始实施党员导生制，在高年级的党员队伍中挑选一批优秀的学生党员来担任低年级同学的党员导生，一个班配两名正式党员和一名预备党员，以高带低，以优带新，带领开展了一系列活动，包括学习党的理论知识、党史党章、十九大、习近平新时代中国特色社会主义思想、“两会”精神等，以期借助党员导生的帮助，使同学们在学习、生活和工作的过程中，能普遍得到专门化、科学化的指导，让他们在思想、能力上都能得到较大提升，引导他们积极靠近党组织，提升政治觉悟，成为有担当、有思想、有素养、有理想的当代大学生。值得欣慰的是，高校学生都是同龄人，他们是整个社会的佼佼者，思想活跃、年轻有为，在高校导生的指导下自身的综合素质得到了快速提高。

三.高校学生党员成长导生制的创新策略

高校中的学生党员成长导生制有其发展的最终目标，即主要以学生在校健康成长为目标，以提升青年学生综合素质为宗旨，针对学生党员、预备党员等不同个体的鲜明特点，积极引导并发掘青年学生的潜能而采取灵活的、亦师亦友的关爱教育，这种教育模式非常适合当代青年大学生的综合素质教育，同时也是学校基层党组织建设的一种有效载体。为了更好地探索在大学生中实施党员导生制所产生的作用和意义，笔者在经济与管理学院展开了关于实施党员导生制的问卷调查，调查对象主要为学院大一、大二的学生，共计发放问卷623份，最终收回问卷580份，其中有效问卷537份，以期找出党员导生制在高校党建工作中仍需提升与完善的地方。

根据收回的有效问卷，笔者进行了相应的分析与总结。

党员导生制的实施对于学生的学习、生活、工作等起到了一定程度的积极作用，使其思想变得端正，心理状态变得健康，是其在大学生活中除了老师之外不可或缺的有力助手。

所以，笔者也基于此，总结出了现有的党员导生制实施的创新措施，主要包括以下几点：

（一）努力塑造一支优秀学生党员的导生队伍

高校导生队伍的壮大必须要以优秀的青年党员为基础，“以导生管理学生，以导生服务学生，以导生引导学生”为主的培养目标对于当代大学生的素质培养极为重要。高校导生的认定是一项十分严格、严肃的事情，其认定过程首先是这些优秀学生向高校的党组织提出申请，然后还要经过一系列严格的培训与考核，即便最终认定为导生也需要在未来很长一段时间内接受学校党组织的监督。在实践中，这些学生党员成长导生也有着较为系统的工作，即以传授、协助等具体形式对若干名学生进行针对性地帮助与辅导。导生对受帮扶学生的培养也是全方位的，主要采取思想教育、行为引导、学习帮扶等具体措施，从而形成关注学生个性差异、强化高校学生思想道德教育的全新模式。

（二）制定与完善党员导生职责与受导学生成长档案两种制度

首先，完善导生职责制度对于目前中国高校导生制全面贯彻意义重大。导生工作目标的确立极为重要，高校必须对导生有计划性的、集中性地进行工作能力的培养与政治思想的教育，从而达到自我教育、自我管理、自我服务的功能。其次，根据每位学生党员的不同情况，编制个性化的成长导生手册十分必要，特别是要建立好受导学生的学习状况、思想状况等资料档案，这样可以促进高校导生走上更为科学的发展道路，有利于高校党建工作的制度化、规范化。

（三）围绕“思想引导、学习辅导、情感疏导、生活指导”四项内容组织活动

成长导生制应牢牢把握“因材施教”“对症下药”等工作原则，落实“思想引导、学习辅导、心理疏导、生活指导”这四大根本策略，以开展青年学生党员的教育和培养工作。

思想引导。第一，导生应经常在学生宿舍、公关教室等场合有意识地向授课学生传播国家大政方针、党的基本政策等内容，帮助学生树立与培养正确的世界观、价值观和人生观;第二，在平时的生活、学习中，导生应当注重对即将入党的青年学生加强培养，密切关注青年学生的思想状态，并对如何书写入党申请书和思想汇报做好示范工作;第三，导生应积极发挥模范带头作用，既要对自己严格要求，同时也要以身作则，为他人树立先进榜样，以此来吸引人、感染人。

学习辅导。第一，导生要热心帮助受导学生认真学习，端正学习态度，提高其学习自觉性，培养其学习乐趣;第二，积极帮助能力较差的学生学习功课，有针对性地开展个性化辅导，努力引导学生自己找出问题症结，教会他们掌握科学有效的学习方法，并按照自己的学习习惯、学习方式来制定正确的学习计划，快速提升学习能力与水平。

心理疏导。导生需要充分了解、信任自己所帶学生，要以平等的心态与之和谐相处，努力形成一种和谐有爱的朋友关系。特别要注意留心学生的行为及心理，如果发现某些个别学生存在心理问题，应当及时介入并加以心理关怀，有效缓解受导学生的负面情绪，避免其产生心理障碍，而在具体的方法上，需注意与这类学生的沟通与交流技巧，以启迪心灵为己任。如发现受导学生遇到困难难以克服，应及时合理引导正确认识身边的事物，正确评价自己，让其怀有乐观积极的心态面对失败、挫折等问题。

生活指导。导生要与受导学生一同学习，体验生活、感悟人生。真心关心受导学生，帮助他们建立起应有的自信心，让其有具备身心健康的生活态度，还要教会他们科学地安排自己的生活，切忌盲目消费，加强生活自理能力和社交能力。具体包括：掌握受导生学生的课堂学习情况，关心其生活并做好职业规划，培养其养成良好的生活习惯，并通过组织一系列的活动来增强他们的集体荣誉感;同时积极引导受导学生参加学校组织的各项活动，尤其是集体活动要求每名学生都必须参加，增强集体荣誉感，加深学生党员之间的交流。

四.高校学生党员成长导生制的实施成效及影响

显而易见，实行学生党员成长导生制有着非常广阔的发展前景，主要包括以下几点：

首先，完善了基层党组织学习型队伍建设。笔者所在学院的学生党支部有100余人，但党员所在地并不集中，尤其是大四的党员，因教学安排需外出实习，很容易出现学生党员难以集中的状况，特别是召开支部大会、组织主题党日活动、党组织生活等十分不易，因为有的党员确实因为路途遥远无法参加学习。而成长导生制能很好地弥补这个缺陷，有效解决党员学习这个问题。

其次，党员导生与受导学生之间有必要加强学习与交流，加深友谊，“学生教育学生，学生管理学生，学生服务学生”的目标不再是一句口号。自成长导生制实施后，学院的学风与班风有了明显变化，不仅参加集体活动的学生增多了，还促进了集体荣誉感的进一步增强。课堂之外，还有更多的学生自愿进入社区、养老院、福利院等参加各类社会公益活动。

再次，确立“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的方针，有利于导生与受导学生之间建立牢固的信任关系，对高校党员培养机制的完善大有裨益。同时，青年党员之间相互学习及促进，加大力度宣传党的各项大政方针，也是马克思主义与共产主义伟大思想的大众化体现。

五.总结

综上所述，成长导生制极为注重互帮互助的方式，受导学生接受导生同学的学习辅导、思想引导等贴心帮助，使其在学习、思想上都有了较大的提升，加快了学生向党组织靠拢的步伐。而党员导生在组织的各类活动中也使得自身的综合能力进一步增强，更有利于导生掌握受导学生的学习、思想情况，使开展高校思想政治教育工作更具有针对性、实效性、规范性，学生之间的共同成长、协同发展不再是梦想。另一方面，学生党员导生能够充分发挥党员的先进性、主动性与自觉性，给广大受导学生以模范带头和战斗堡垒作用，相较于老师而言更容易令他们接受，在一定程度上解决了目前高校辅导员存在的问题，能够充当辅导员、老师的鼎立助手，起到很好的协助和补充作用，这毫无疑问在中国高校是值得大规模推广和具有借鉴意义的。

【参考文献】

[1] 孟祥东， 郭春燕. 试论导生制在高校德育工作中的运用[J]. 时代教育， 2014，29（11）：140-142.

[2] 陳霄雪. 高校学生基层党建工作创新与实践[J]. 学园， 2017，34（17）：166-166.

[3] 刘宏， 迟宇. 高校学生党建长效机制构建[J]. 科技视界， 2014，19（24）：57-57.

[4] 陈荣华， 李晨曦. 高校学生党建工作长效机制的建立探析[J]. 教育观察， 2017， 26（5）：726-726

四川大学生思想政治教育研究中心项目及项目编号：《党员导生制在高校学生党建工作中的模式探析与应用——以成都工业学院实行党员导生制为例》（项目编号：CSZ19068，一般项目）

作者简介：孙殊葶  （1990年4月—），汉族，出生于四川达州，助理研究员，硕士研究生，研究方向为大学生思想政治教育与中华文化

第二作者简介：刘洋（1988—），女，汉族，四川省成都市人，助教，金融学硕士，单位：成都工业学院经济与管理学院辅导员，研究方向：思想政治教育理论与实践。

第三作者简介： 高凤（1990—），女，汉族，四川眉山人，助教，法学硕士，单位：成都工业学院，研究方向：青年心理健康教育与思想政治教育。