2019年中国大学生太极推手及长短兵锦标赛的现状调查

摘  要：为了促进中华武术技击的发展，推动武术技击赛事的举办，通过对2019年中国大学生太极推手、长短兵锦标赛的观察，运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、录像法和逻辑分析法对竞赛规则、裁判判罚、冠军归属、参与的院校等进行分析。研究表明：本次的竞赛规则增加了比赛的趣味性和观赏性，尤其是太极推手比赛的竞赛规则较以往的规则比较有部分变化，有利于太极拳技法的运用，但是在比赛过程中部分运动员出现犯规少数裁判未立即叫停;部分学校技术领先，技术差距大，技术发展不平衡;参与院校较少。建议：开展更多此类赛事，不断完善竞赛规则;建立裁判员奖惩机制;建立武术技击研究会，不断对传统武术的技击技术进行挖掘，技术进行公开;加强高校教练员培训，做好推广工作;编写该类项目教材，录制教学视频。

关键词：中国大学生  太极推手  长兵  短兵

中图分类号：G80                                    文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）04（b）-0206-04

Abstract： In order to promote the development of Chinese martial arts and promote the holding of martial arts competitions， through the observation of Chinese college students' Taiji Push Hands and Long and Short Weapons Championships in 2019， using the literature data method， expert interview method， mathematical statistics method， video method and logic analysis to analyze the rules of the competition， the judgment of the referee， the ownership of the champion， and the participating institutions. The research shows that： The competition rules have increased the fun and enjoyment of the competition. In particular， the competition rules of the Taiji Pusher Competition have changed somewhat compared with the previous rules， which is conducive to the use of Tai Chi techniques. But during the competition， some athletes have fouled，a few referees did not immediately stop the game; some schools have leading technology. The technology gap is large， and the technology development is not balanced; there are fewer participating institutions. Suggestions： carry out more such competitions， constantly improve the rules of the competition; establish a referee reward and punishment mechanism; establish a martial arts martial arts research conference， continuously excavate the traditional martial arts techniques， and make the technology exposed in public; strengthen the training of college coaches， and do a good job of promotion on writing textbooks for this type of project and record instructional videos.

Key Words： Chinese college students; Taiji push hands; Long weapons; Short weapons

太極推手是太极拳系的双人搭手对抗运动，是2人相互搭手、听劲而动、粘走相随，既要化解对方的劲力，又要破坏对手的平衡，使其跌倒的运动，运用的基本技术主要是掤、捋、挤、按、采、挒、肘、靠八法[1]。太极拳是“体”，推手为“用”，太极拳与推手之间是体用关系[2]。而长短兵则是运动员身穿附有中国传统特色的铠甲，手持器械，击打对方的头部、手及臂、躯干、小腿，长兵运用的技术主要有劈、撩、云扫、抡扫、刺、绞等，短兵主要运用刺、劈、点、崩、斩、剪、撩等[3]。武术是中华民族的传统文化，被誉为国粹，但是在当今时代却有人对传统武术的实战发出了质疑，并且武术最本质的特征是技击，所以挖掘、发展传统武术的实战技术迫在眉睫[4]。回顾新中国成立后武术的发展主要是以套路为主，追求高、难、美，增加了武术的观赏性，使其发展偏离了武术的本质技击。学校也主要是发展武术套路，使得部分学生觉得套路长、难记忆，削减了学生学习武术的兴趣。要使武术继续在青少年当中传承，需要发展简约化武术，增加武术的实战技击性，才能使武术继续在学校中传承下去[5]。2019中国大学生太极推手、长短兵锦标赛是由中国大学生体育协会主办，中国大学生体育协会民族传统体育分会执行，属于首次举办，这次比赛主要以实战技击为主，它将促进高校武术朝着技击方向发展，使武术回归其本质技击，激发年轻人对中华传统武术的热爱，使其有血性、敢拼搏，具有划时代的重要意义。因此，本文旨在分析本次比赛的优缺点，为其提供改进建议。

1  研究对象与研究方法

1.1 研究对象

以2019年中国大学生太极推手、长短兵锦标赛为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过贵州师范大学读书馆阅读相关著作，例如《中国武术史》等著作。在中国知网、万方数据库上使用“太极推手”“长兵”“短兵”等关键词搜索相关研究文献，主要阅读相关的核心期刊，为研究提供了较多的理论指导。

1.2.2 访谈法

在比赛期间，深入比赛现场，主对本次比赛的竞赛监督委员会主任、总裁判长及其他裁判和教练员进行了访谈，了解了本次大赛的项目及其比赛的一些情况，为该研究的开展提高了很好的指导。

1.2.3 数理统计法

对本次比赛的获奖情况和参与院校进行统计分析，可以很直观的观察出这两方面的基本情况。

1.2.4 录像法

对本次比赛的全程进行视频录像，根据竞赛规则观察运动员在犯规时裁判员的判罚。

1.2.5 逻辑分析法

通过逻辑分析法，对查阅资料、访谈和实地调研所得的信息、数据通过以上方法分析得出的观点、结论和建议，运用相关专业知识进行辩证分析及演绎推理。

2  结果与分析

2.1 竞赛规则的分析

本次比赛太极推手使用的竞赛规则是《中国大学生太极推手锦标赛竞赛规则》，相比以前的规则主要发生了以下变化。（1）去掉盘手（四正手）状态下进攻，改为直接合步搭手进攻，使得其更易学习与掌握，但缺少了从盘手中体现“沾粘连随，刚柔相济”。（2）将太极推手技术演示—合手展示改为单独的太极推手活步（套路形式）展示，增加了比赛的观赏性。（3）相比以前的规则增加了前脚可以在圈内任意移动，后脚在本区域内任意移动，且双方运动员可以进行步法变换，但是两脚不能同时进入对方区域，该变化使得运动员步子更灵活，有利于更多太极拳技法的运用，从而促进太极拳实战技术的开发[6]。（4）本次比赛的又一大亮点就是增加了实战太极推手团体部分，将团体赛分为3个公斤级组，轻量级（65kg以下，包括65kg）、中量级（65～80kg，包含80kg）、重量级（80kg以上），每队每组别3人，每人对战一局，净推1min30s，一方领先3分者获胜，有利于发扬团队精神，增加了观赏性，使得比赛更加激动人心[6]。

在长、短兵的比赛中使用得是《中国大学生武术长兵、短兵对抗竞赛规则》。该比赛中规定运动员必须穿附有中国传统特色的铠甲、戴头盔作为护具，增加了传统元素使得比赛更具有观赏性;注重礼仪，运动员要向观众裁判以及比赛对手行抱拳礼，使得武礼贯穿于比赛的始终;击打的得分部位是头、手及前臂、躯干和小腿，禁止击打后脑、背部、裆部和大腿（含膝关节）;要求运动员在比赛中使用规定的技术动作进行进攻和防御[3]。本次比赛长兵和短兵使用同一个比赛场地，采用同一本竞赛规则，且比赛时除了特殊情况外，裁判员基本不叫停，增加了运动员持续击打的机会，提高了比赛的观赏性，同时也对运动员的身体素质提出更高的要求。

竞赛规则的合理运用，可以使得比赛顺利的进行，增加比赛的观赏性、公平性、激烈性，有利于该赛事的继续开展和项目的推广。但是通过对比赛录像的观看和分析，可以看出有及个别的裁判在执裁过程中没有严遵守规则的要求，运动员出现犯规没有立即叫停。

2.2 对冠军归属的分析

从表1中可以看出，太极推手个人赛甲组非体育专业类院校中冠军共有16个，10个被湖南工学院夺得，乙组体育专业类冠军共14个，邯郸学院获得9个;从表2中可以看出，长兵个人赛甲组非体育专业类院校中冠军共有9个，华南理工大学获得5个，乙组体育专业类共11个冠军，湖南师范大学和武汉体育学院分别摘得3个冠军;从表3可以看出，短兵个人赛甲组非体育专业类冠军总数为11个，兰州工学院和兰州理工大学分别获得3个，乙组体育专业类冠军总数为12个，武汉体育学院获得8个。

通过对冠军归属的分析，可以很清楚地看出太极推手个人赛和短兵个人赛乙组的奖牌过分集中在某一个学校，而长兵和短兵甲组，也处于冠军集中于部分学校，分析其原因主要是部分学校是专业院校，主要发展此类项目，有专门的训练队进行常年训练，教练的执教水平高，例如邯郸学院太极文化学院主要是发展太极拳，是该校的特色专业，有专门的太极推手技术体系。从这样的比赛结果可以看出，一部分学校的技术水平处于比较领先的状态，但是无疑会让部分学校失去参与此类比赛的信心，也会使得少数运动员在遇到技术较好的对手时而主动弃权。这样的趋势不太利于赛事的举办。

2.3 参与院校分析

本次大赛共有43个学校、48个代表队、400余人参加了本次大赛，参与学校在高校中所占的比例过小，说明还有大部分学校尚未改变传统武术教学模式，尚未上升于真正的武术实战技击中。

3  结论与建议

3.1 结论

3.1.1 竞赛规则需要进一步完善

太极推手的竞赛规则近几年都在不断的修改完善，正在逐渐的走向成熟，而长、短兵的竞赛规则还有待进一步的规范，例如护具中的防护手套应该制作得更加灵活，有利于技法的使用。

3.1.2 裁判素质需要进一步提高

比赛中裁判也是赛场上不可或缺的重要角色，比赛中裁判应该严格按照竞赛规则进行执裁，有利于体现比赛的公平性。

3.1.3 部分院校技术水平过高，技术发展不平衡

武术技击技术的发展固然重要，但是差距过大不利于武术技击技术的挖掘和赛事的发展，需要缩小技术差距。

3.1.4 参与院校较少

本次比賽参与院校相对较少，需要增加参与院校，让更多的青少年参与其中，传承和发扬中华武术。

3.2 建議

3.2.1 开展更多此类赛事，不断完善竞赛规则

在不同的地区，举办不同级别的此类赛事，有利于该类武术技击项目的推广，符合《体育强国建设纲要》。同时也将不断完善的规则运用于实践，使得竞赛规则不断的走向成熟。

3.2.2 建立裁判员奖惩机制

比赛的前提是公平，没有公平比赛将难以进行，建立裁判员奖惩机制，有利于提高裁判员的执裁水平，激发裁判员不断学习竞赛规则，提高自身素质。

3.2.3 建立武术技击研究会，不断对传统武术的技击技术进行挖掘，技术进行公开

将武术实战技术较强的武术家组织起来，建立武术技击技术研究会，不断对传统武术技击技术进行挖掘。“独木不成林”，只有对技术进行公开，才能使得中华传统武术整体水平达到更高的层次，让更多的教练员进行学习，最终使其更好的在青少年中得到传承。

3.2.4 加强高校教练员培训，做好推广工作

高校教练是推广该项目的关键，他们既可以使该类技击项目在高校开展，也可以使其在社会上更好地得到推

广。

3.2.5 编写该类项目教材，录制教学视频

编写教材、录制视频可以让教师在学习时更加容易，教学时可以更加的得心应手，有利于中华武术的传承。

参考文献

[1] 中国武术大辞典编辑委员会.中国武术大辞典[M].北京：人民体育出版社，1990：258.

[2] 黄康辉，杨建营.太极推手新竞赛模式及竞赛规则解析[J].北京体育大学学报，2017，40（2）：118-122.

[3] 中国大学生武术长兵、短兵对抗竞赛规则[Z].2019.

[4] 中国武术史编辑委员会.中国武术史[M].北京：人民体育出版社，2014.

[5] 田金龙，杨建营.太极推手课堂教学模式新探[J].武汉体育学院学报，2013，47（8）：77-81.

[6] 中国大学生太极推手锦标赛竞赛规则[Z].2019.

[7] 刘新光，张山，赵林燕，等.竞技太极推手运动[J].体育文化导刊，2002（4）：44.

[8] 虞定海，谢业雷.《武术太极推手竞赛规则》改革的研究[J].中国体育科技，2006，42（4）：76-79.

[9] 王志强.新时期太极推手发展模式初探[J].当代体育科技，2015（1）：158-159.

[10]虞定海，谢业雷，崔永胜.竞技武术推手发展现状及对策[J].上海体育学院学报，2004，28（5）：47-51.

[11]田金龙，邱丕相.太极拳技术原型的提炼与推手技术体系的构建[J].上海体育学院学报，2013，37（6）：77-80.

[12]戴小平.高等体育院校推广武术短兵运动的价值研究[J].武汉体育学院学报，2009.43（3）：87-90.

[13]梁晓春，杨晓斌.开展武术长兵对刺运动的思考[J].军事体育学报，2013，32（2）：46-48.

①通讯作者：何伦（1993—），男，汉族，四川遂宁人，硕士在读，研究方向：民族传统体育，E-mail：863611742@qq.com。