小学体育教学渗透德育的现状与对策

摘  要：对于小学教育中的德育教学而言，可以说是教育的主要核心内容和任务，在素质教育背景下，针对如何将德育教育渗透到小学体育教学当中，成为了现阶段教师所面临的主要问题和探讨话题。将学生自身的潜能最大程度上挖掘和发挥出来，同时还要积极引导学生树立终身体育意识，以此来促进学生得以健康全面发展。因此，本文针对于小学体育教学渗透德育的现状与对策进行了详细分析与探讨，仅供参考。

关键词：德育教育  小学体育教学  现状  对策

中图分类号：G623.8                               文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（b）-0151-02

Abstract： For the moral education teaching in primary education， it can be said that the main core content and task of education， in the context of quality education， how to penetrate moral education into primary school physical education teaching， has become the main problem and discussion topic faced by teachers at this stage. Students' own potential can be excavated and played out to the greatest extent， and at the same time， students should be actively guided to establish a lifelong sports consciousness， so as to promote students to be healthy and all-round development. Therefore， this paper for primary school physical education infiltration of moral education in the status quo and countermeasures for a detailed analysis and discussion， for reference only.

Key Words： Moral education; Physical education in primary schools; Status quo; Countermeasures

对于体育这门课程来说，通常都是以户外运动教学内容为主，所以很难将德育教育全面渗透到其中，再加上由于长期受应试教育理念的影响，学校和教师只是一味地重视对学生的文化课教学，而忽略德育教育在体育教学中的渗透，所以这不仅很难建立一个完善的德育教育体系，同时对于学生综合能力素质提高和全面发展也将会有着严重不利影响。笔者结合自身实际教育工作经验，详细分析了目前小学体育教学中渗透德育的现状，并针对于小学体育教学渗透德育的有效对策，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。

1  目前小学体育教学渗透德育的现状分析

俗话说：“教师是学生的一面镜子。”教师作为教育的主要实施者，其自身的行为举止在一定程度上够直接影响到学生。例如：如果教师经常有着迟到或早退行为的出现，那么学生也会学着迟到等一些不良行为习惯。小学体育教学作为小学教育体系中重要组成部分，无论对于学生身体健康素质的提高，还是今后的全面发展都有着重要积极促进作用，但是与其他学科相比，体育这门课程其课本知识内容较少，所以在体育教学过程中教师的一言一行在课堂上占有很大的比重。但是通过对目前小学体育教师的调查研究发现，大部分教师都还未能树立渗透德育理念，在实际教学开展过程中只是以口述的形式对学生进行相关体育知识和体育技能的讲解，在这种教学方式下，使得课堂教学凸显的过于枯燥乏味，很难调动学生的学习热情和课堂参与积极性。有很多小学体育教师普遍认为德育教学都是由班主任所负责的，与自己这位副课教师无关，未能充分意识到德育教学在体育教学中融入的重要性，所以在这一教学理念下，教师在课堂教学过程中只是对学生进行体育理论知识与相关体育技能的教学，而未能将德育教学融入到实际教学活动当中，可能最多也只是在教学方案中简单提及一下，而没有将其贯穿落实到实际教学设计当中，从而很难实现理想的德育教学质量和效果。虽然有的小学体育教师在实际教学过程中能够注重德育教学的渗透，但是未能充分考虑到学生之间的个体差异和小学生的身心发展特点，并且其学方法也缺少一定的说服力，同时也凸显得过于敷衍。

小学体育教学中渗透德育问题的出现，不只是体现在教师这一方面，除此之外，有很多学校和相关领导也缺少对体育教学中德育渗透的重视。有的学校会经常组织小学体育教师开展公开课，然后相关领导对教师的德育渗透情况展开评价，而在评价的这一过程中，无论是评价标准，还是评价方式都存在着很大问题，仅是结合自身对德育教育的理解来对教师的教学进行评价，并且对于教师教学中德育的渗透也缺少一定的监督管理力度，所以对于这些问题的出现，都将会严重阻碍到德育教育在小学体育教学中的渗透。因此，这就要求小学体育教师必须要以身作则，不断地学习和完善自我，以此来提升自身德育修养。在实际教学过程中树立良好形象，用自身行动来感染學生，并引导学生树立良好的道德品质和行为习惯。

2  小学体育教学渗透德育的有效对策分析

对于一个良好的思想道德品质来说，绝不是在短时间内就可以形成的，而是需要一个长期坚持和培养的过程。对于小学阶段的小学生来说，正是思想道德品质形成的一个最为关键的重要时期，所以作为小学体育教师必须要积极转变往传统教学观念，并不断地挖掘和创新教学方法，通过合理有效教学方法的采用，以此来将德育教育更好地融入到实际教学当中，从而来感染学生，为学生的全面发展打下坚实基础。

2.1 开展趣味教学活动，渗透德育德育

就小学生来说，由于其年龄较小，所以对游戏比较感兴趣，如果作为小学体育教师仍然采用以往传统的“灌输式”教学方法对学生进行体育知识和相关技能的讲解，那么则很难调动学生的学习兴趣，提高课堂参与的鼓动性和积极性，而在这种情况下势必会严重影响到德育教育的渗透。所以教师在实际教学过程中可以引入一些小游戏来开展游戏教学，在游戏过程中渗透德育教育，从而实现“游戏中学习、学习中游戏”的理想教育目标效果。比如：在开展“抢救伤员”这一小游戏活动时，教师在课堂教学之前可以先将白求恩大夫的简介和相关事迹向学生进行讲解，并让学生在游戏活动过程中学习白求恩大夫的认真和无私奉献等优良品质和精神，从而有效地提高德育渗透的质量和效果。俗话说：“兴趣是一个人最好的老师和动力。”在小学体育教学中通过以趣味教学的形式来进行德育教育的渗透，不仅能够实现理想的教学目标效果，同时还可以促进学生的道德素养的有效提升。

2.2 做好学生的引导教育

从小学体育教材中可以看到，其内容主要分为两大部分，即理论和实践，就教材中的理論部分内容来说，其特点有着鲜明的思想性。比如：体育教学的任务和目标，不仅能够帮助学生对体育锻炼一个正确的认识，并充分意识其重要性，同时还可以增强学生体育锻炼意识，提高体育锻炼的主动性和积极性，在增强自身体健康素质的基础上，还可以促进学生有一个健康全面发展;另外，正确的体育锻炼方法和原则，还可以促进学生在不同条件下适应能力的培养和提高，并帮助和引导学生良好体育锻炼习惯的养成。所以由此可以看出，体育理论部分的教材可以说是德育教育的主要内容。而就体育教材中的实践部分而言，可以说是体育运动的技术，同时也是体育教学内容中的重要组成部分。对不同的技术动作来说，其自身特点也都有所不同，所以作为小学体育教师在实际教学过程中，应该要将教学中的教学因素和教材内容做到充分利用，然后有针对性和目的性地将德育教育渗透到其中。例如：对学生进行跳跃项目或者器械类项目教学时，要加强学生坚持、勇敢等精神品质的培养;而在开展足球和篮球教学时，则应该注重学生团结合作意识的培养;而在长跑教学过程中，则要培养学生坚持不懈的精神。

2.3 合理利用突发事件

对于体育活动来说，通常情况下都是在户外开展的，在进行实际教学过程中很容易出现一些突发事件，而教师恰恰可以将这些突发事件做到合理利用，将德育教育渗透到突发事件当中，而不仅可以将突发事件合理处理好，同时还可以有效地开展德育教育，将原本不利的事件转变为具有一定教育意义的事件。比如：在组织学生开展在跑比赛活动过程中，避免不了学生摔倒这一事情的发生，而在这时作为教师则应该立即给予学生鼓励和支持，让学生爬起来继续参与到比赛当中，无论最终结果怎样，在一定程度上可以有效培养学生坚持不懈、顽强拼搏的良好品质。除此之外，还可以加深学生的印象，通过将德育渗透到突发事件当中，对于学生思维能力的培养也有着一定的重要积极促进作用。

2.4 深入挖掘并充分利用好教材内容

小学体育教师要想将德育教育更好地渗透到实际教学当中，那么则还需要深入挖掘教材内容所包含的思想品质，并将其融入到教学内容当中，以此来实现“润物细无声”的理想目标效果。比如：在组织学生开展跳绳比赛这一游戏活动时，教师则可以让学生明白游戏不仅是为了玩，其中包含着很多教育意义。

3  结语

综上所述，由此可见小学作为学生学习和成长的一个重要阶段，在这一时期加强德育教育的渗透是如此的重要，但是还需要教师的不断探索和实践，以此来将德育更好地渗透到小学体育教学当中。

参考文献

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[2] 曾硕斐.小学体育教学渗透德育的现状与对策[J].体育世界：学术版，2018（2）：114，126.

[3] 刘庆华.小学体育教学中渗透德育教育的措施研究[J].当代体育科技，2017，7（8）：86-87.

①作者简介：季文丽（1979，8—），女，汉族，江苏南京人，本科，一级教师，研究方向：小学体育教学。