微课在农村小学英语教学中的合理应用研究

杨妍

摘 要：目前教育部门对小学英语教学的重视程度是在不断增加的，所以要加强在小学英语教学中多方面技术的使用，从而更好地促进小学英语全方面发展。使学生在小学可以更好地对英语有所了解，这样对学生的未来发展也有着很好的帮助作用。通过微小课堂在网络上的使用与观看，可以帮助学生自主进行英语学习，从而更好地获得学习的机会。

关键词：微课;农村小学;英语教学;合理应用

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0111-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.055

对于农村地区来说，英语教育普遍不被重视，因此农村地区学生的英语成绩相对来说较差，所以要加强对农村小学英语教学的重视程度，不断提高农村学校对于英语的重视，从而才能够使农村产生更多的人才来反馈农村，来为农村的经济发展做出更多的贡献。同时也要普及信息化，农村是一个信息化覆盖不全面的地域，只有普及信息化才能够加强农村的进一步发展。将微课引入农村就是农村信息化建设的一大方面，所以要不断加强对微课方面的应用，从而使农村小学英语教学可以更进一层，使得农村小学对于英语教学更加重视，从而使农村学生能够获得更多学习英语的机会，不断丰富自己的学业，开拓自己的学习潜力，进而取得更优异的成绩。

一、现状

微课堂的意思就是将一个课堂的知识进行浓缩，从而提炼其精华供学生自主学习。这也就是说在微课堂中，每一个学习要点都是重点，需要学生进行相应的了解和记忆。因此，微课堂教育对于学生来说是将要点进行整合，从而方便学生进行复习，以及做到要点针对性学习，对于学生的成绩提高有着很好的作用。同时，微课堂对于学生在课后进行复习工作也有很好的督促作用。例如，如果学生在课堂上某一知识点没有听懂，可以课后通过微课堂进行进一步复习巩固，将该点进行进一步学习并且掌握[1]，也可将教师在课堂上教授过的且没有听懂的地方进行多次复习，从而达到完全掌握的效果。同时，一些自觉性较高的学生还可以根据微课自行预习该课堂的要点，从而可以帮助学生更好地对知识点进行掌握。

除此之外，微课是根据知识点不同的难易程度进行分类的，可以使学生对于学习方面更加有层次，从而改变学生的学习习惯，使学生学习起来更加有效率，这样对于学生的时间安排和效率提高都有着很好的促进作用。

目前，微课教育在我国发展比较迅速，我国目前各大城市都引进了微课教育进行教育教学。在信息技术和计算机网络不断发展的时代背景下，微课堂技术也在不断地改进。目前，在我国微课技术不仅在教育上有所发展，在其他领域也有所发展，它已经成了一个经济热点中心。名师可以将自己的教学资源进行上传，这样就能够从中赚取相应的利益，对于知识产权来说也是有一定的保护意义的[2]。微课堂通过多种网站之间的相互合作能更好地促进课堂的发展，实现了将知识转移转化到成果产业化的链条中，从而更好地促进了经济的转型，使知识也可以作为经济资本来进行发展。所以微课堂领域要建设相应的资源库，从而可以将各种信息资源进行整合并分类，方便学生和其他人进行分类筛选，有目标地选择适合自己的课堂来进行学习。

微课中，一个课堂的内容不宜过长，十分钟左右极为合适，因为时间过长的情况下涵盖的要点也较多，那么对于学生的掌握情况也就无法保障。只有通过短暂的要點覆盖才能使学生更好地了解该课堂的具体内容，从而使学生对课堂内容理解更加深刻，进一步保障学生的学习效果。

此外，教师还可以通过微课堂视频不断提高自己的专业化水平，根据视频中吸取其他名师的经验与教训，从而更好地开展自己的课堂活动，不断提高自己的课堂趣味和课堂专业化程度，这对于学生的成绩和未来都有所保障。

二、应用

目前，我国农村小学英语教育也在不断综合利用微课进行教学。首先，利用微课可以更好地根据学生的需求来进行课堂资源的配置，从而使学生可以对课堂产生更多的兴趣，因为该课堂是由学生自己自主选择的，所以学生对其课堂内容也会充满着好奇与兴趣。同时，根据学生的个性化需求，可以对于每一个学生采用不同的微课内容进行教育。

我们要加强对农村小学计算机网络技术的普及，从而更好地使学生在网络中得到相应的教学，不断帮助学生提高英语成绩，综合发展各方面素质。想要做到这些，就需要教师首先对学生进行相应的信息统计，从而根据学生提交的兴趣表以及课程希望来安排相应的微课进行教学，使学生可以在自己感兴趣的领域充分体验到英语的乐趣，从而更好地激发学生在英语方面的兴趣，不断提高学生在英语学习中的主动性和积极性，使学生可以更好地融入英语学习中[3]。

比如，在进行相应单词的教学时，如汽车，公交车等交通工具，可以通过视频短片来进行相应的微课制作，从而更好地使学生将书本中的知识与自然现实相结合，充分了解该词语的具体含义，从而更好地帮助学生进行记忆。这样就可以使学生在未来的学习中能够切实利用这种手段，使现实与理论相结合，从而使记忆更加深刻。

再者，对于小学学生进行的英语课堂教育，不需要过于正式严肃。教师可以通过利用卡通动漫人物形象或者玩具的手段，来使学生充满课堂兴趣，也可以利用这些方法来进行微课的教学。为了更好地做到特殊微课的建设，教师可以通过选取一些卡通动漫人物，将其在微课中进行应用，这样可以很好地增加学生的专注力，从而使学生在微课学习中也充满了兴趣。

比如，当教师讲到动物这一章节的时候，可以通过猫和老鼠的视频剪辑来使学生对于动物之间的关系更加了解。从而帮助学生更好地专注于课堂教学，使学生可以掌握更多的基本知识来不断促进自身的提高与发展。同时，还可以利用卡通人物的建立来和学生进行一对一交流谈话，使学生可以掌握简单的日常用语，这样就可以让学生锻炼自己的口语能力和听力能力，对于学生未来的发展也是有很大帮助的[4]。当学生在英语教学中产生浓厚的兴趣，就可以帮助学生在未来的英语学习中充满着激情与热情，对于未来的英语学习也十分积极主动，进而在不经意间提高自己的英语成绩，从而使自己的英语得到全方位的发展。

经过科学研究表明，在年龄较小的阶段，人们对于图片的注意力要比文字更加集中，因此可以用图片来代替文字，在文章中起到相应的帮助理解作用。对于单词记忆来说，首先可以通过图片来使学生去猜想该单词的含义，利于日后的含义记忆中可以使学生率先想到该图片所表示的含义，这样对于学生的记忆有着很大的帮助。目前很多的单词记忆软件都采用了这种记忆方式，首先给予图片去观察，来猜出该单词的含义，然后给出具体的释义，将图片与单词相结合，如此才能更好地帮助人们去记住单词的含义。

在微课教学中，也可以通过该方式来使学生更好地了解文章中单词的含义以及文章中句子的含义。对于单词来说，可以通过静态和动态图片来进行展示，使学生先进行单词猜想，这样就可以很好地使学生自主地进行学习。对于句子来说，可以通过动画短片或者对话来进行展示，在汉语对话中穿插英文对话，这样根据前后文语境使学生可以自主猜想在该语境下该句子的含义，帮助学生加强对句子的理解，从而使学生对整个文章也有更好的理解和把握。这种方式下就可以使课堂教学更加丰富，使学生可以融入课堂中，调动每一个学生的积极性。这样在教师进行教学的过程中，就可以充分发挥自己的引导能力，来引导学生自主进行学习。

此外，微课堂在应用的过程中，不仅是针对要点的总结，在预习课堂教学和最后复习阶段都有着帮助作用。在预习时可以通过对要点的总结使学生首先对该课堂内容进行了解。教师在上课之前可以进行视频短片的播放，从而使学生可以大致了解该堂课所要讲述的内容。这样就可以很好地使学生做到针对要点进行学习。在课堂进行中，教师对每一个要点的总结也可以通过微课的形式进行表述，这样就很好地保证了学生听课的效率。在课后复习阶段，学生可自主地进行微课学习，这样就可以提高学生的学习效率，从而对于本堂课的知识可以达到快速掌握的效果。

比如，在学习家庭关系这一课时，可以首先对各种关系图谱图片进行展示，使学生可以了解到家庭各个成员之间的关系是怎么样的，并根据关系图谱来猜测相应单词的含义。教师在最后要给学生发放相应的短片，使学生自主地进行复习，方便学生课后进行复习，如此更利于掌握这堂课的学习要点和难点，对于学生英语成绩的提高有着非常重要的帮助作用。

三、结语

综上所述，在小学教育中加强对微课这种信息化产物的使用，才能更好地促进小学教育的不断发展。特别是在农村地区。通过该项技术可以使学生更加了解英语相关知识，从而对英语教学更加重视，不断提高自己的英语水平，达到如口语、听力、写作以及阅读理解等多方面综合发展，进一步提高自己的英语水平，使自己成为一个英语方面全方位发展的优秀人才。这样对于学生的未来发展有着很大的帮助作用。通过微课进行教育可以不断提高学生的学习效率和学习兴趣，从而体现出微课教学的真正意义。所以，要不断普及在农村小学英语教学中微课的使用及高级应用技巧，这样才能更好地促进微课教育在农村的发展。

参考文献：

[1]李进.微课在农村小学英语教学中的应用与建议[J].新校园（中旬刊）， 2018（6）：63.

[2]梁秀娟.微课在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2017（8）：114.

[3]林鴻.微课在小学英语教学中的有效策略[J].校园英语，2016（9）：176.

[4]罗丽萍.微课在小学英语教学中的运用[J].文理导航旬刊，2016（4）：53.

[责任编辑 胡雅君]