没有音乐的人生，是不完整的——对话儿童音乐教育家陈泽铭

特约记者_鲁阳阳

马云曾说：不学艺术的孩子，将来可能没饭吃。眼下，越来越多家长意识到艺术教育的重要性，艺术门类中的音乐，更是受到青睐。家长们早早就让孩子去学一门乐器，想要打下童子功；有的家长特别热衷让孩子去考级，以此证明孩子的音乐水平；有时遇到孩子练琴练到“声泪俱下”，家长们虽心痛不已，也只能咬紧牙关和孩子一起坚持……

这样的案例太多太多，似乎，每个人都对音乐不陌生。唱歌、跳舞、学乐器、表演节目……但这真的就是音乐的全部了吗？

其实我们对音乐有许多误解。每个孩子都有自由高歌的渴望，他们生来就具备学习音乐的能力，这种最直达人心的艺术，让孩子会审美、能创造、成为更好的人。本期对话栏目，一起来和作曲家、儿童教育家、音乐感统创立者陈泽铭教授，聊聊音乐教育那些事儿。

音乐教育是人生必修课

Q：陈教授您好！关于音乐学习，我们了解到两种观点，一种认为越早越好，打下童子功；一种认为音乐更多是娱乐，可学可不学。您怎么看？

陈泽铭：我先讲一下音乐教育的重要性。音乐肯定不是可学可不学，它是人生必修，尤其对于学龄前儿童来说，正是学习音乐的关键时期。从心理学层面分析，人的综合素质有两个范畴，理性素质和感性素质。音乐教育特别是学龄前儿童的音乐教育，核心是用音乐审美来培养孩子的感性素质。感性素质对孩子来说至关重要，它让孩子充满温度、充满爱，让孩子会审美、能创造，还能提升幸福指数。有许多情商课，教人如何爱、如何与人打交道，但如果缺少了感性素质的支撑，那些不过是表面化的招式。

学龄前是培养感性素质的最佳时期，也是关键时期。孩子进入小学后，学业压力会把孩子逼得越来越理性。目前来看，培养感性素养的最有效途径是艺术教育，因为它从本能切入，并深入生命。而在众多艺术门类中，没有一门艺术像音乐这样没有门槛、直达人心。文学作品你必须读懂它，绘画作品你必须看懂它，但音乐不同。听到悲伤的音乐就感觉悲伤，听到快乐的音乐就感觉快乐，全人类都一样。而且音乐还能帮孩子集中注意、发展语言、丰富想象、舒缓情绪等。这是为什么音乐教育要从小抓起的重要原因。

Q：音乐教育不是可有可无，马云也曾说过：不学艺术的孩子，将来可能没饭吃。

陈泽铭：这是真知灼见。第四次工业革命的脚步越来越近，其中很重要的特征就是AI人工智能的应用。随着人工智能时代的到来，越来越多岗位被机器取代，我们的孩子将来如何不被淘汰？我认为，唯有人类的感性素质，唯有孩子有温度、能创造，才能更好在未来社会立足。

其实，很多科学家、发明家、政治家，都是极具感性素质的，他们中的许多人，都对音乐情有独钟。列宁喜欢贝多芬的音乐，惊叹这么美好的东西人类是怎么创造出来的；爱因斯坦是一位出色的小提琴家，对音乐有很深造诣；钱学森兴趣爱好广泛，吹中音是他的拿手好戏；美联储前主席格林斯潘本科学的就是音乐；克林顿还是个萨克斯高手。

别让孩子学会技术，而讨厌艺术

Q：很多孩子早早就被送去学琴，有时孩子哭得声泪俱下，让人犹豫这事是否应该坚持。

陈泽铭：音乐教育必须是快乐地学，如果孩子学得很艰苦，被逼着弹琴，那就不是审美教育而是审丑教育了。这可能会让孩子掌握了一点技术而讨厌了一门艺术，这个结果是很悲哀的。学龄前孩子学音乐的重点是音乐审美，从孩子的天性来说，是玩音乐而不是学技能。技能也不是不能学，但必须是懂儿童心理学、了解孩子学习方法的音乐老师才可以很好地教孩子。

陈泽铭：作曲家、儿童教育家、音乐感统创立者、音乐感统学术委员会会长、国家级学前教育培训授课专家、中国儿童教育发展中心研究员、世界音乐教育学会会员、中国音乐心理学会理事

Q：那孩子适合学什么乐器？

陈泽铭：不建议孩子过早接触摇滚乐、架子鼓等，一来容易损伤孩子的听神经，二来孩子过度依赖那些敲得很响的打击乐，反而容易抓不住节拍。至于学什么，第一考虑孩子兴趣，喜欢什么学什么；第二考虑孩子身体条件，比如手指太细没有力度就避免学键盘类乐器，有的孩子嘴唇很薄，脸部肌肉力量不足，就最好不去学吹奏乐器。一般情况下，建议幼儿园大班或一年级再开始学乐器。这是因为，待孩子的发展更成熟一些，如大脑对身体和肌肉的控制、心理上的自制力、专注力等发展到一定水平，就更适合技能学习。

父母是最好的音乐老师

Q：平时怎么培养孩子的音乐素养？

陈泽铭：玩音乐可以有很多方式，欣赏音乐、跟着音乐动起来、唱出来、演出来、画出来……学音乐并不非得在正儿八经的音乐课堂上，五分钟、十分钟，生活里点点滴滴的时间，都可以。对孩子来说，最方便的乐器是自己的声带，孩子们可以利用声带表达自己的喜怒哀乐。而吃饭时、入睡时、起床时，都可以给孩子播放音乐，将音乐浸润到孩子生活中。儿歌童谣、经典名曲、古典音乐、民族音乐、国内外音乐家为孩子写的器乐曲等，应该让孩子去体验。

Q：五音不全、唱歌不好听的人，是不是就没办法教孩子音乐？

陈泽铭：其实，帮助孩子成为音乐爱好者，父母是最好的老师。如果觉得自己唱得不好，可以给孩子念节奏感、韵律感强的儿歌或童谣，一起欣赏器乐曲，领着他跟着音乐手舞足蹈，分享你听音乐时的感受……哪怕歌唱得不好，但每个人对音乐都是有感受、有体验的。

另外，还需要强调的是，很多人以为音乐课就是唱歌跳舞，其实现在一些做得好的幼儿园的音乐教育，早已不单是教音乐，它与孩子的情感教育、学习品质等方面融会贯通，孩子不止是学会一首儿歌那么简单，更重要的是帮助他们获得非音乐技能的成长。音乐成为一种教育的载体。孩子的感知能力、逻辑判断能力、想象力、注意力、记忆等，都可以以音乐为工具进行教育。