如何做好网络环境下的初中班主任管理工作

刘英俊

摘 要：随着时代的发展和科学技术手段的进步，现代社会已经转型为现代化社会，一个全新的信息社会，网络技术手段等新型科技正在人们的生活中普及。同时，由于学生们也在接触着网络上的信息，对他们内心观念架构的塑造产生着深刻影响。那么，作为班主任教师就要善于利用网络环境，给予学生以正面的引导，保障班级教学工作有效开展。

关键词：网络环境 初中阶段 班主任工作

前言

信息化已然是现在时代发展的一个潮流，教育信息化也是当前教育发展的方向。随着科学技术手段的进步，还有我国综合实力的增强，教学理念也在越来越先进，逐渐加强了对学生的关注，以及对学生获取信息、家校沟通等方面的力度，很多学校已经配备了现代化多媒体设备。这些就为授课教师提供了便利，同时有利于提升学生的学习兴趣。然而，作为班主任教师，如何借助现有的网络平台资源，更好地进行班级管理工作，提升治理效率，帮助学生更好地融合班级呢？本文就围绕班主任教师在班级管理中如何更好地使用网络环境展开讨论，为各位教师提供一定借鉴。

一、借助网络创建群组，便于家校交流互动

现代化技术手段随着时代的进步日益增多，互联网也进入到千家万户，融入人们的生活当中，而互联网相关的教育教学也正凸显出其自身所特有的性质和优势。在互联网app中，微信是一个重要代表，是人们交流沟通的重要载体，基本上是人机必备的一个软件，通过这个软件进行联系的人们，就如同被一张大网联系起来。作为班主任教师，就要善于利用这张“大网”，这个平台的优势，将学校和学生的家庭联系在一起，使得家长的意见能够及时反馈到学校，学生在家里的表现，学校也能及时地了解;而学生在学校的表现，也可以通过这一平台与家长相互沟通。由此一来，无论是教师还是家长，都能掌握学生在家庭和学校的情况，及时了解班内学生的心理动态。

比如，家长在遇到家庭教育难题时，就可以通过微信与班主任教师实时联系。这样，就算学生离开家里来到学校了，教师也能通过家长的叙述对这一位学生多加关注，了解他具体的情况，与学生家长找到解决的办法和策略;而教师也可以将学生在学校课堂中出现的情况，和家长进行反馈，实现并促进家校共育，帮助学生更好地成长。

二、树立正面教师形象，引导学生使用网络

在如今的社会中，互联网已经成为像手机一样的必需品、必备品，走进了寻常百姓家。引导学生学会使用计算机、使用互联网十分重要，促使学生使用互联网发挥其正面良好作用也一样重要。作为班主任教师，要启发并带领学生正确地认识和看待网络信息技术，让学生感受到教学模式变革带来的便利和巨大的、丰富的信息量的同时，还能够享受其中的优势资源，并为己所用。首先，教师可以引导学生了解，像班级里的多媒体课件，有着丰富的学习资源，而且大多都是免费的，这些图文并茂的资源会吸引学生，激发他们进一步了解和学习的兴趣;同时，教师还可以跟学生讲明，如果自己有想要阅读的书籍或者想和其他朋友就这些知识交流，通过网络平台也可以实现。

但是，我们也要认识到，互联网带来了一定的优势，但同时也有一定弊端。对此，教师为了避免学生陷在其中无法自拔的情况出现，就要予以疏导和引导，树立起正面的教师形象，为学生展示如何正确、规范使用互联网来找到自己想要的资源，为了能够激发学生的成就感，避免学生在无用的网络信息中浪费太多时间，教师还可以為学生布置有一定难度的网络任务，或者是搜索任务，让学生能够利用现有的资源查找到需要的内容，使得学生们成为能为自己学习和成长负责的网络小能手。

三、利用互联网的便利，促进师生之间沟通

教师也要清楚地了解，自己的教学对象是初中阶段的学生们，这一阶段的学生很多都处在青春期，会有叛逆、敏感的心理状态。在过往的课堂中，教师会将更多地关注点置于学生的成绩之上，对学生的全面和长足的发展关注不够，如果此时学生的心理有什么变化，而班主任教师没有做出相应的疏导，就极有可能拉远师生之间的距离，导致学生的叛逆心理更为显著。对此，教师可以利用互联网手段，促进师生之间的良性沟通，借助QQ、微信等平台，与学生进行跨空间的交流，而且，这些软件避免了师生面对面沟通的尴尬，很多情况下，学生也更能够袒露心扉，跟老师说说自己现在的情况，或者是存在的问题。而教师此时的疏导，也能帮助学生解决一定的问题，更有利于问题的解决。

四、通过“互联网+”，连接任课老师的授课

班主任教师的工作，起到了统筹管理的作用，除了班级管理以外，教师还负责各个学科教师反馈的信息的整合，进而了解班内学生的具体情况。而在“互联网+”的时代，班主任教师的管理工作展开，了解学生在各科课堂中的表现，便能借助互联网来加强管理的有效性。更有利于各科教师之间的合作，也使得教学和管理工作更加相得益彰。

这也对平时事务颇为繁杂的班主任教师而言，是减轻缩减工作流程的一种方式，教师们可以在班级管理平台中对班级情况进行通报，班主任教师借助群组内的信息，便可以了解学生在本节课的情况。甚至对于班内的“问题”孩子，班主任教师同任课教师一同努力，探讨学生问题的解决方案，在班会内对学生的点滴进步进行夸奖，也能促使着这些可爱的孩子们更好地投入到学校的生活中来，以及对具体课堂的学习中，成绩也能慢慢提升上来。

结语

互联网技术手段的发展是当前的一个趋势，作为学校的班主任教师，我们不仅负责班级管理工作，本学科的授课，还要善于发掘现下的新技术，要顺势而上，认真借助有效的方式来调整班级管理中的方式和方法，使得学生能够更好地利用网络，在其中获得有利资源，同时加强师生、家校之间的沟通和合作。总而言之，要让互联网网络技术帮助班级管理工作更好地展开，使得班级的各项工作更加完善。

参考文献

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