新常态下高校党建与大学生思政教育工作协同创新路径探讨

姜力源

摘 要：高校的党建活动可以培养预备的共产党员，是提升预备党员以及党员思想意识的重要途径。思政教育工作是针对高校全体学生所开展的教育工作，是提高大学生思想道德素养的有效手段。本文分析了在新常态背景下，高校党建工作和大学生思政教育工作进行协同创新的有效措施，力求可以全面提升大学生的思想道德水平。

关键词：新常态 高校党建 大学生 思政教育

大学生是促进社会发展的重要角色，是未来从事社会各个行业的人才，在新常态的社会发展背景下，应当提高大学生的综合素质，提升高校的教育质量。新常态是我国社会发展的重要趋势，为了适应时代的发展特点，高校应当对自身的思想政治教育工作进行改进，发挥高校党建活动的作用，促进高校人才道德水平的整体提升。在党建工作中，大学生道德素养的提升成为党建的重点工作内容，思政教育工作是高校日常教学的重要工作，两者之间有着紧密的联系，需要促使两者的协同创新效果，对大学生的未来发展提供正确的引导和走向。

一、新常态的概念阐述

新常态指的是社会在经过不正常的发展状态后重新转化为正常的发展状态，这一概念阐述了人类社会发展的规律，同时也概括了事物的发展本质，即从常态状态变为非常态的发展状态，之后再从非常态转变为新常态的发展状态[1]。新常态是习近平总书记对我国近年来社会发展趋势的重要总结，需要高校深刻领会新常态的时代内涵，结合新常态下社会的发展特点、学生思想特点来设计思想政治教育工作以及党建工作。

二、在新常态背景下高校党建与大学生思政教育工作协同创新路径

1.转变原有的教学观念

在传统的教育观念中，高校将党建工作和思政教育进行了区分，党建活动只能够影响到少数学生的思想发展走向，无法对其他大学生实施普及教育。高校需要改变自身的教育理念，认识到党建与大学生思政教育工作之间的共通性，以及两者之间的特点，将两者进行有机结合，利用新的教学形式向学生开展教学。高校可以让党建活动发挥其领头作用，对思想政治教育的开展提供重要的引导，将党的发展理念以及发展原则渗透到思政教育工作中。高校也需要强化和其他学校之间的交流，各个学校之间互相交流有关于党建与大学生思政教育工作协同发展的疑惑或者想法，促进学校之间的资源共享，提升我国高校整体的教育水平[2]。

2.构建崭新的发展平台

高校的党建活动以及思想政治教育工作都会影响到大学生未来的就业以及发展，良好的教育效果可以让大学生对自己的未来生活进行自主规划。如果教育成果不理想，则很有可能会导致大学生误入歧途，走向犯罪的道路不利于大学生犯罪率的控制。为了可以提高党建工作和大学生思想政治工作结合的有效性，高校需要为两者提供一个新的交流平台和发展平台，不仅可以为两者协同创新提供一个沟通平台，还可以促进党建工作和思想政治教育工作的不断深入。在搭建共同发展平台的时候，高校可以积极联合校外的社会组织或者企业，利用企业所提供的项目基地，给予大学生以实践的场景或者环境，使大学生可以在实践活动中落实党建工作以及思想政治教育工作所渗透到教育理念[3]。在新常态的社会背景下，媒体行业也发生了新的变化，每一个人都可以成为评论者，也可以成为信息接收者，高校需要认识到媒体信息交流的发展特点，在结合党建工作和思想政治教育工作的时候，积极使用各种新媒体平台，强化学生和思想政治教育之间的交流和沟通效果，让学生成为思政教育工作中的主体，发挥学生的主体作用，促进学生道德素养的提高。

3.建设雄厚的师资队伍

在促进高校党建与大学生思政教育工作协同创新的过程中，教师是必不可少的主要角色之一，可以提高两者结合之后的教育效果，进而提升大学生的综合素质水平。在党建工作的开展过程中，必须要拥有一支优秀的团队，才能够提升党建工作效果，为大学生的身心健康成长提供重要保障[4]。教师也是开展思想政治教育理论课程以及推动课程思政项目的主要角色，只有教师的教学技能、教学理念得到全面的更新，不断向教师队伍提供新鲜的师资力量，才可以提升思想政治教育的有效性。基于党建工作和思政教育工作协同创新的要求。高校可以从党团干部中挑选优秀的成员作为大学生思想政治教育的实施者，让党团干部结合自己的工作经验以及心得体会，对学生开展思政教育，可以提高党建和思政教育工作的融合程度。同时党团干部在开设教育活动的时候，也可以向学生提供丰富的工作案例，培养学生形成良好的政治信仰，转变以往单纯进行思政教育所产生的局限性。在新媒体时代的影响下，党团干部或者思政理论教师应当积极吸收丰富的网络教学资源，通过整合教材资源和网络资源来为学生提供更加多元化的学习内容，营造良好的学习氛围[5]。

结语

在新常态的背景下，社会发展速度不断提升，信息技术和科学技術也改变了社会各行各业的工作和学习方式。高校的思政教育工作以及党建工作也不能一直沿袭老一套的工作方法，需要结合现代社会的思想理念，为大学生提供更加优质的教学内容。高校应当分析当代大学生的学习特点，使用多种教育平台，对教育工作的开展提供新的创新途径，加快党建工作和思政教育工作的结合。作为高校的大学生，也应当主动投入到高校的思想政治教育活动中，积极完善自身的思维体系，提升自身的就业能力和思想水平。

参考文献

[1]娄钦，李凌.提升思政教育目标下“工程热力学”的教学效果[J].上海理工大学学报（社会科学版），2020，42（01）：78-81+85.

[2]郭锐.协同创新——供给侧改革视域下高校思想政治教育的方向探析[J].普洱学院学报，2019，35（02）：6-8.

[3]张明会，李怡，兰青，张儒奎，邵凌波.大学生思想政治教育协同创新研究与探索——以陇南师范高等专科学校为例[J].山东农业工程学院学报，2018，35（10）：92-93.

[4]毛娅萍，邓绍艺，马慧.新时代高校党建与大学生思想政治教

育工作协同创新路径探究[J].昆明冶金高等专科学校学报，2019，35

（06）：10-13.

[5]邹文通，何伟，刘仰浩.新时代高校党建与思政教育的协同创新[J].闽江学院学报，2019，40（06）：91-95.