初中英语教学如何融入“立德树人”

玛丽亚木古丽·买买提

摘 要：要实现初中英语教学中融入道德教育，就要在英语教材中，提炼道德教育资源，并与英语的知识重点相结合。通过实践教学的模式，让学生去感受英语教学中包含的人生道理，培养学生的道德素养和行为规范，树立学生的正确人生价值观。真正实现立德为先树人为本，把一代青年培养成为有理想、有道德、有文化、有素质的社会主义新人。

关键词：英语教学 立德树人 道德教育

学生在校期间除了要学习和掌握文化基础知识，还要在老师的引导下学习和培养做人的基本素养，养成积极向上的人生价值观。学生素质的全面提高，涵盖了科学知识的学习和良好道德的养成，而英语的学习又是其中比较重要的内容。学生良好品德的养成，在初中阶段尤其重要。因此学校在注重英语知识的教学同时，更重要的是把正确的思想道德观、积极的人生价值观融入英语教学的过程中，实现学生德智素质全面发展。

一、结合英语教材，深度挖掘素材

在初中英语教学过程中，学生接触最多的就是老师的言传身教、随手翻阅的教材和课外影音读物。因此，在教材中提炼道德教育资源，再和英语的知识重点内容相结合成为英语教师必要的工作。案例：在新疆哈密地区的英语教材中有“Why do you like koalas”这样一节英语课文，老师的授课过程是这样的，起初是从学生对树袋熊的喜爱，引导学生熟练运用英语学习中的听、说、读、写。再准备许多动物园中常见的动物图片，鼓励学生用自己所掌握的英语知识描述自己喜爱的动物，聊聊动物们的特点，招人喜爱的原因。当学生们沉浸对动物的喜爱氛围时，再展示那些已经灭绝或者濒临灭绝的动物以及正在被猎杀的动物的照片，向学生们介绍这些动物是怎么样在人类每年的猎杀活动中逐渐减少的。让学生在学习知识的过程中，领悟对生命的敬畏和珍惜，意识到自己应该成为一个有爱心的人[1]。在教材中还有这样一课“National heroes”，教师在课堂上介绍历史上的民族英雄和英雄的事迹，让学生感受到英雄的人格魅力，树立国家和民族的自豪感。形如此类的教学模式，可将英语知识教学和立德树人教育融入一起。

二、以句子为载体，培养学生良好的日常行为规范

初中教育的重要内容之一是初中生好的行为规范的养成。能够把好的行为规范教育融入英语的课程中，是教师们最好的教书育人方式。案例：英语教学中有文明礼貌用语的课程，教师可以开展模拟实景教学，引导学生如何用“Would you mind turning down the music？”“Could you please wait in line？”这样的语言与人交流，教育学生如何在生活中使用符合中国传统的礼仪方式待人接物和关爱他人[2]。采用这样的教学方式，既能增加英语的文明语言的实践应用，又能让学生亲身体会到文明交流给相互带来的愉悦感，从而培养学生在日常生活中积极使用英语课程中所学到的知识。在新疆哈密地区所用的英语教学资料中有这样一个案例，教师让学生在以下行为中选择哪些是体现正确人生价值观且遵守规章制度的行为：1.Go out with friends on school nights. 2. Drive the car. 3. Wear earrings. 4. Refuse to wear school uniform. 5. Stay up late to watch TV every night.再让学生参考teenagers should be allowed to do/not to do這个句型，思考日常生活中应该如何行事。在细微中，学生受到了思想道德教育。

三、推行以德育为主的写作教学，拓宽德育教育的范畴

初中英语教育的另一重要内容是阅读和写作能力，当然通过适当的教学改革，能将良好的道德教育融入英语阅读写作授课中，更提高学生的德育素养。教师将英语课程中涉及道德教育内容巧妙地结合到学生的阅读和写作能力的培养中，让学生在学习英语知识的同时感受其中道德教育，这将是教师们需要探索的教学模式。学生亲身感受到了如何使用单词、语法、句子去礼貌地表达自己的思想，将更有利于积极进行读写训练，不断扩展自身的写作思路，从而熟练运用写作技能和优秀的辞藻完成作品。在这个过程中，学生既锻炼了自己所学的知识，又感受到了思想道德教育在实际生活中给自己带来的愉悦新疆哈密地区开展过一次英语作文比赛，要求以“Human and Environment（人类与环境）”、“My responsibility（我的责任）”“My Family（我的家）”等为题目，让学生运用英语作文形式描述环境保护的故事，表达环保重要性，展示我国绿色发展的

理念[3]。

四、以课外活动为契机，进行理想道德教育， 树立学生远大的理想

实践出真知。现实社会中有很多优秀的人适应社会的能力尤为突出，这些人可以将课堂上所学的知识灵活地运用于工作和生活。例如：教师用组织学生分组讨论，引导学生走出书本的内容去讨论知识的运用，开展英语类的集体活动等教学方式变革，让学生在实践中感受英语的魅力和文化的魅力。现在很多地区都有文化博物馆、人文馆、科学技术馆，还可以鼓励学生到文化宣传行业做实习生，在实际的生活中体验如何运用课堂上、书本中所学到的英语知识与人沟通，同时也能增强学生对家乡文化的认识，受到爱家乡、爱祖国教育，这也是英语教学融合立德树人的教育的有效方式。另一方面，在课外的实践活动中，学生更容易意识到自己不足，更能体会与人交往的真实感受，懂得如何与人合作。例如：将感恩作为中心思想开展一次致敬长辈、关心父母的活动，鼓励学生采用自制英语视频的形式，表达这份情感。学生在策划和拍摄视频的过程中就会想到从小到大父母对自己是怎样呵护的，自己现在如何对待父母，怎样实现自己的人生目标，将来如何回报父母的养育之恩。

结语

立德树人是教育的目的，更是初中教育的基本任务，当然也是教师在初中英语教学中必需的内容。学校以实践为本的英语教学方式，融入立德树人的教学理念，引导学生树立积极、乐观、正义的价值观，必将把一代青年培养成为有理想、有道德、有文化、有素质的社会主义新人。

参考文献

[1]姚凤娟.将立德树人融入初中英语阅读教学的策略分析[J].学周刊，2019，（33）：125.

[2]陈鸾.如何将立德树人融入到英语专业课堂教学的思考[J].佳木斯职业学院学报，2018，（04）：406.

[3]谢颖颖.浅析如何把“立德树人”融入初中英语教学中[J].英语教师，2015，15（09）：147-149.