论网络环境下小学班级管理存在的问题及对策

张亚秋

摘 要：信息技术高速发展的今天，信息的获取变得简单快捷，在教育领域也有所收获，网络为小学教改与优化提供了基础。但同时由于小学学生年幼无法辨别信息，很容易获取到影响其自身心理、思想的内容，增加了教育难度。本文就网络环境下小学班级管理存在的问题及对策展开讨论。

关键词：网络环境 小学班级 管理 对策

随着信息技术的发展，小学教育迎来了新的机遇与新的挑战。信息技术存在于身边每一个角落，普通小学学生也能接触到十分复杂的网络信息，在网络环境下，没有辨别信息能力的小学学生很容易被错误信息误导，而老师、家长则常因为观念落后、鞭长莫及等原因影响到学生的全面发展。信息发展飞速的时代，我们应认识到网络信息的重要性，剖析网络技术对小学教育的影响，认识网络环境下小学班级管理暴露的问题，为推动小学教育改革奠定基础。

一、网络环境下小学班级管理存在的问题

1.管理观念老旧

自国家推动教育改革，提倡以学生为主导老师为引导的教育模式后，小学班级管理的难度上升。许多老师依旧只注意学生的出勤、考试等情况，进行军事化管理，教师对自身定位模糊，依旧认为教师是课堂的主导者，忽视了学生的主导权，这严重阻碍了学生的全面发展，不符合我国教育改革办法。这是由于教师管理观念老旧，认为眼前的成绩好就是好的，殊不知让学生们错过了身心全面发展的黄金时期。而由于许多教师对心理学、管理学、教育学等内容掌握不全面，造成一些师生间的小摩擦，不能满足学生身心成长需求。

2.教师压力过大

众所周知，小学教师除去本身教育职能，还需要对学生做好保护、引导、照顾等工作。也就是说，小学教师往往比其他教师工作压力大，再加上小学学生心智不成熟，本身教育工作也存在难度。网络新媒体环境下，尚且年幼的学生接收到过杂的信息，且每一位学生的心理情况教师都需要仔细了解，工作难度大、强度大，对教师的管理工作产生很不好的负面影响，许多教师选择按照过去传统的方式教育学生以减轻自身压力，也就是重视成绩、出勤、违纪情况等的“军事化管理”方式。这样的方式确实可以减少教师压力，但对学生全面发展有着极其不利的影响。

3.学生心理教育不到位

互联网给我们带来的不仅仅是生活的便利、获取信息的便捷，也为不良信息的传播制造了途径。学生在不经意接触到不良信息后，会对其心理造成不良影响，如模仿暴力手段欺负同学的情况就时有发生。我们知道互联网中不良信息屡禁不止，学生运用互联网学习的情况也是势在必得，如何减少互联网不良信息对学生的影响呢，笔者认为最重要的是做好学生的心理教育工作，做到事前预防提示，事时发现处理，事后观察教育。一个学生的心理情况决定了他未来的路途是否平坦，而小学教育不单是学生学习的奠基，也为学生的心理建设夯实基础[1]。

二、网络环境下小学班级管理对策

1.提高教师整体素质

随着社会的不断发展，对各个职位工作人员的素质要求也在一天天发展。小学教师作为一个人最初的塑造者则需要更高的素质。教师应注重自身素质培养，提高自身内涵，学习新式思想，同时要做到对心理学、管理学、教育学内容的掌握了解，注重学生全面发展，不剥夺学生在课堂上的主导位置。学校应注意培养教师的整体素质，将先进的教育理念传达到位，同时要求每位教师熟悉互联网的基本操作，将网络带进校园，由教师引导学生认识安全健康的互联网。积极建设动态课堂，增强教师与学生之间交流，维护师生关系稳定，同时为了解学生心理动向搭建桥梁。

2.充分利用网络资源

网络教育是现今教育领域的主要发展目标，在许多地区都完成了互联网进课堂项目，学生运用网络上课，更容易激发学生的学习乐趣。另外，教师可利用现有网络资源，与学生及学生家长建立持续友好联系，如建立班级微信群、家长微信群等，在其中分享孩子在校发生的趣事，与家长建立互动，让家长参与学生的教育，也能让家长与教师对学生的发展问题有新的想法，同时也能起到了解学生心理情况的作用。同时教师也应该与家长阐述运用网络教育的优点，降低学生家长对教育的误解，给予学生更好的学习环境。

3.注重学生心理教育

小学学生绝大部分还是不知世事的孩童，网络技术的发展给了他们接触世界的机会，但机会往往伴随着风险，网络上的诱惑、不良信息是孩童无法辨别的，而任由其发展会毁了一个学生的一辈子。许多学生第一次接触互联网可能是因为家长忙碌无法陪伴，选择给孩子播放动画，久而久之发现有动画孩子就乖巧，没有孩子就哭闹也就随孩子看，但他们没有想过一个动画会造成生命的丢失，如2013年某个阳光灿烂的春日，连云港三个孩童模仿动画片“烤羊肉”内容将其中两人烧伤。一个动画就能造成这样的悲剧，这在成年人看来有些不可思议，但孩子的模仿能力强，如果是其他充满暴力的不良信息呢，我们不敢想象那是什么结果，所以学生的心理教育是必需的不可缺少的。

三、网络在小学班级管理中的运用

在微信平台建立微信班级群、家长群等增加教师与学生、学生家长间的交流，通过网上留言活动促进班级活动开展，还可以开展线上教育让学生家长也能看见孩子的每一步成长。2020年是灾难的一年，新年伊始，新冠肺炎疫情席卷全球，学生不能安全复学，教育工作无法开展。但很快线上直播教学出世，解决了众多学生、家长、教师的“燃眉之急”，通过线上直播教育学生可以像在学校一样接受教育，同时也能安全度过疫情，为国家减轻负担，可谓一举多得。这也是目前我国网络教育的一大突破性进展。

结语

现代社会，网络信息的发展是必然趋势，学校教育要跟上时代脚步，但网络环境下的小学班级管理教育还存在许多问题，这需要学生、家长、教师、学校的共同努力解决。教师应多注意班级管理问题，确保班级学生全面发展道路顺畅。为祖国未来们的成长夯实基础。保持自身学习热情，努力学习新事物，与学生間建立友好互动，做到课上的老师，课后的好友。同时要坚信，每一个不同的孩子都是上帝给予世间的天使，没有美丑之分，拒绝区别待遇。

参考文献

[1]向建.浅谈网络环境下小学班级管理存在的问题及对策[J].新课程（综合版），2019（05）：217.