新课改下的初中语文课堂创新性教学探讨

张长华

摘要：随着新课程改革的发展，传统语文课堂教学过程中的单一、枯燥及无趣的教学模式已经无法满足学生们的学习需求，教师在新课改的背景下应从根本出发，基于应试教育背景进行改变与创新，结合学生们的实际情况、学习需求及新課改教学目标等积极创新语文课堂教学策略，通过多元化、创新性的教学措施促使学生们主动融入课堂中开展自主探究与学习，培养学生们的综合语文素养，促进初中语文教学水平的提高。本文主要针对新课改下的初中语文课堂创新性教学的策略进行了分析与探究。

关键词：新课改初中语文创新性教学

传统初中语文课堂教学过程中存在较多的问题，主要表现为落后的教学观念及教学理念，枯燥、单一及固定的教学方式与教学模式、陈旧、无趣的教学内容及单一的教学评价方式等，传统教学体制下的初中语文课堂教学无法激发学生们的学习积极性，给予学生们自主学习的机会及时间较少，导致学生们学习效率低下，不利于学生们综合语文素养的培养，因此，在新课改背景下实施有效的创新性教学模式显得尤为重要。

一、转变传统教学理念，营造愉快、轻松的教学氛围

在新课改背景下的初中语文课堂教学要求学生们积极主动展开自主学习与探究，教师应转变传统的课堂教学理念，创新适合现代教育的教学模式，摆正自身教学引导者的地位，将课堂还给学生，引导学生主动深入课堂中对语文知识进行学习与探究，强化学生们的自主学习意识及学习积极性。教师应构建和谐平等的护患关系，让学生们不再惧怕老师，大胆对教师所讲的内容提出质疑，共同探究及进步[1]。此外教师还应创设轻松、愉快的教学氛围，以趣味性、创新性的教学导入吸引学生们的注意力，教师可以在教学过程中多从初中生的兴趣爱好着手，吸引学生们的注意力，提高学生们的学习积极性，让学生在课堂学习过程中能够畅所欲言，引导学生在课堂上对教学内容发表自己的意见及看法，给予学生肯定、鼓励及支持，强化学生们“自由学习、快乐成长”的学习感受，最大程度上提高课堂教学效率。

二、创新初中语文课堂教学方式，提高学生综合语文素养

在初中语文课堂教学过程中，教师应结合实际的教学内容、教学目标及新课改的要求积极探索创新语文课堂教学模式的路径，教师可以结合实际教学内容开展微课教学、因材施教的分层教学、情景剧教学、翻转课堂教学、项目教学法及小组合作实践探究等多元化的教学方式创新初中语文课堂教学形式，增进学生与学生、学生与教师之间的沟通交流与互动，引导学生们在创新、新鲜及愉快的教学模式下体验不同的学习感受，强化学生们的综合语文素养[2]。

如在进行《皇帝的新装》的教学过程中，教师在课堂导入环节可以采用多媒体信息技术为学生们播放“指鹿为马”的成语故事动画视频，以相类似的古诗引出课文-皇帝的新装，在课堂上以小组合作形式表演情景剧的方式引导小组成员扮演故事中的皇帝、小孩子及官员等人，引导学生在表演的过程中更加深入的贴切人物形象，提高学生对于文章的理解。教师还可以针对学生们的学习水平、理解能力等通过设计分层次的教学措施针对高层次（从皇帝的新装这一文章中你学习到了什么道理？）、中层次（生活中有没有和文章中一样的事情发生，可以举例子说明吗？）及低层次（熟读全文，熟悉文章内的生字词、全面理解全文主要意思。）的学生提出不同难度的问题，要求学生解答，从整体上提高学生么的学习水平。

三、拓展初中语文课堂教学内容，强化学生知识视野

在初中语文课堂教学过程中教师应选择性的教授一些教材中的知识，摒弃无用的内容，拓展能满足学生学习需求的教学内容，以此满足不同学习层次学生的学习需求。教师在教学过程中可以充分发挥多媒体的教学优势将课文内的知识进行拓展化及延伸化，以满足学生对于新知识及新事物的学习需求，教师通过放映的课外知识与课本内容相结合，促使学生们在了解语文知识的过程中拓展自己的知识视野，让学生们在拓展性的语文课堂学习过程中体会到语文学习的快乐及获取知识的成就感，教师应通过创新的教学内容给予学生们启发及引导，为学生们的语文学习提供辅助作用，丰富初中语文课堂的教学内容，适应新课程改革及时代发展的需求，指导学生们从课本出发挖掘与课本相关的拓展性知识进行延伸性学习，从根本上提高初中语文课堂教学效率及教学质量，培养学生们的综合语文素养[3]。

结语

在新课程改革的教育教学背景下，初中语文课堂教学过程中教师应通过转变传统教学理念，营造愉快、轻松的教学氛围、创新初中语文课堂教学方式，提高学生综合语文素养及拓展初中语文课堂教学内容，强化学生知识视野等多元化的创新性教学措施提高初中语文课堂教学效率及教学质量，培养学生们的综合语文素养，促进学生们全面发展，健康成长。

参考文献

[1]周诚.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].课外语文，2018，15（12）：88-88.

[2]王小丹.当前新课改背景下关于初中语文课堂教学的创新思考[J].课程教育研究，2017，26（8）：35-36.

[3]黄国鑫.新课改下初中语文阅读教学创新探索[J].科学咨询（科技·管理），2018，585（5）：116-117.