学生自主学习的几点做法

王志妙

摘要：新时代需要新理念新教学法。我把自己20多年教学经验渗透在新时代的课堂中，真正实现了学生在课堂中的主体地位，教师的主导作用。学生在探究中随思学;在愉悦中随心学;在实践中随意学。

关键词：探究愉悦实践

新时代需要新理念新教学法。自主学习可以发散创造性思维，培养创新意识，提高创造能力，为学生学习、生活、发展奠定基础。它激发了学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，它可以引导学生从要我学转变为我要学，真正实现学生的学习主动性。因此必须在课堂中提高学生自主、合作、探究的能力;培养学生自主、合作、探究的良好习惯，使学生真正成为课堂的主人。下面我就新时代需要怎样的教学方法谈几点做法：

一、引导学生在探究中随思学

探究是培养学生自主学习能力、开发智力的重要手段。教会学生学会探究，善于探究是自主学习的关键。教学时应让探究的火花在每位学生心中点燃。对课题进行探究;对喜欢的词句进行探究;对课后题进行探究;对人物特点进行探究;对文本的写作方法进行探究……提出自己独到见解。如我在教学《聂将军与日本小姑娘》时，学生正在探究聂将军是不是“最伟大的人”？有的学生突然提出：“当时，中日是敌对的交战国，聂将军关心日本小姑娘，岂不是敌我不分吗？”我一看时机来了，再次组织学生合作探究研读文本，引导学生抓住能够表现人物精神品质的语句体会，尤其是描写聂将军动作、神态、语言的词句是深入理解的关键。我让学生抓住关键词句小组合作探究，自由发表自己的看法。学生很快就明白了聂将军恩怨分明：日本法西斯头目挑起侵华战争，他们犯下了不可饶恕的滔天罪行，广大日本人民（包括这两个孩子）是无辜的，与中国人民一样，他们都是侵华战争的受害者，我们不能株连无辜，罪及孩子。平凡的聂将军有一颗菩萨心，正是这种菩萨心，才使得聂将军更加伟大。

学生是课堂的主体，课堂是学生的课堂，教师要了解学生的心理，根据学生的需要进行探究，引导学生学会探究，大胆探究，在教学过程中成为探究的主人。自主、合作、探究知识，才能点燃创造的火花，提高學生创造的能力。

二、引导学生在愉悦中随心学

教师要确立学生主体教师主导的教学理念。新课程标准倡导学生是课堂的主体。在愉悦中随心学，更能体现学生的主体地位。让学生随心所欲，各抒己见，始终保持心情愉悦，身心自由放松的状态。让学生大胆想象，在想象的天空中自由展翅翱翔，自然会迸发出理想的火花，激发创造力。如我在教完《海洋—21世纪的希望》时，我提出一个有趣的问题：未来的海洋是什么样子的？全班顿时热血沸腾，各抒己见抢着回答，有的说未来的海洋中到处是旅游景点，人们乘坐在观光车上倾听着哗哗的流水声尽情地观赏，这里是金碧辉煌的殿堂;那里是玲珑剔透的亭台楼阁;这里是热闹街市的买卖街;那里是田园风光的山乡村野……真是琳琅满目，美不胜收。有的同学想法更离奇：有骑着鲨鱼去上班的，也有开着水下飞机走亲戚的;有在鲸鱼嘴里开咖啡厅的，偶然有几个人在“咖啡厅”悠然自得的喝着咖啡，尽情享受生活;也有牵着虎鲸宝宝散步的，也许虎鲸宝宝就是他们的宠物……多么和谐的水下世界啊！听完这些同学的奇思妙想，我就及时表扬，我刚说完，又看到一只只期盼的小手举了起来，他们一个比一个说的精彩，他们学习的积极性被充分调动起来了。的确，在课堂上学生是主体，让学生在知识的海洋中自由遨游，轻松愉快地课堂氛围才能最大限度地激发学习积极性，学生才能大胆发言，自由发挥，再加上教师及时适度的表扬，学生的想象之门更容易被打开，一旦打开就会一发不可收拾，让学生真切地感受到学习的快乐，真正实现了在愉悦中随心学。

三、引导学生在实践中随意学

“知之愈明，则行之愈笃。行之愈笃，则知之益明。”语文教学应精心创设各个环节，尽可能多的给予学生实践活动的机会，以实践活动提高学生自主学习的能力，自主学习的积极性。在实践活动中使学生善于观察，善于动脑，喜欢动口，喜欢动手。有益有趣有效的实践活动是促进学生自主学习的动力。

我选择文本中故事性强、情节有趣地让学生 “自导自演”，收到了预想不到的效果。如我在教学《半截蜡烛》一课时，我把表演搬到课堂。组织每十位同学一组，组内合作探究，组间合作探究，组间展开竞赛。让学生挑选自己喜欢的角色，仔细深入研读文本，写成剧本自主排练，自主表演。表演结束后评出最佳演员、最佳剧本、最佳创意等奖项。教学效果显著。

让学生当一会小记者，将记者访谈节目拿到课堂，也是不错的自主学习方法。这种活动形式放在课后进行，有助于巩固学习所得，学生也喜欢。比如《最大的麦穗》一课学完后，有的同学们扮演记者，有的同学扮演“苏格拉底以及他的弟子”，进行记者访谈。扮演记者的同学只有对文本深入的理解，才能提出有深意的问题;被采访的同学只有熟悉文本中人物的思想感情，才能机动灵活、条理清楚的回答“记者”提出的问题，回答才能颇具哲理性。

当然，在实践活动中自主学习语文，只局限与课堂是远远不够的，应根据文本内容，合理安排课外实践活动。走出课堂，走进生活，走进自然，让学生在社会实践中得到锻炼，这更是一种很好的语文学习方法。

综上所述，新时代需要的新理念新教学法始终离不开自主学习，它是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。在课堂中只有精妙的引入学生探究，并在合作交流中不断深入文本，才会促进学生自主学习，使其好学乐学善学;愉悦的课堂，才是学生最喜欢的课堂，在轻松快乐的氛围中学习，更容易激发学生自主学习的积极性;我们要大胆地走出课堂，进行丰富多彩的社会实践活动，学生自主学习才会充满活力，学习能力也会不断得到提高，为学生踏入社会适应社会奠定基础。