游戏教学法改善小学网球技能教学的有效策略

张彪

摘  要：网球项目是我校的一个必修和特色课程，主要是在高年级小学生中开展。虽然学校拥有较好的、专用的场地和器材，也有专业网球教师，但受小学生学习心理、习得规律等特征的影响，学生在网球运动的参与兴趣和技能上还有很大改善、提升的空间。本文研究，如何采用游戏教学法来有效改善小学生网球技能培养的质量。

关键词：小学  网球  技能  游戏  有效策略

网球运动项目对小学生的身心发展具有综合的作用，既能较全面的训练其身体健康和运动能力发展，还能同时对其意志品质、文明礼貌等素养进行有效培养。我校将网球项目列为学生的必修课程，也作为学校的一个特色体育项目。目前主要在高年级开展。

但在实际的教学训练中，我们发现，虽然学校拥有较好的网球训练条件——有充足的专用场地和专业的网球教师——但学生参与训练的热情度以及技术掌握的良好性都还有较大的调整、优化空间。主要的原因，就是训练的方法比较倾向于专业化，与小学生的运动心理不符合，而且在认知、习得规律上，也与小学生的心智特征有一定距离。因而，我们结合小学生喜欢游戏的心理特征，开始尝试将他们喜欢的游戏融入网球教学训练当中。这样，既能调动学生们参与网球训练的热情，保持较好的、积极的心态，而且，因为游戏设计与网球技能教学的目标、原理进行了指向性结合，同时又有效地提升了小学生的网球运动技能水平。

下面，基于经验和收获，谈几点通过游戏法改善小学网球技能教学的有效策略。

一、步法训练游戏

由于网球的运行速度快且场地较大，对运动员的步法要求非常高。小学生在参与网球时，在步法上掌握得不扎实。体现为在学习训练时能学会，但在比赛中不能正常用好。主要的问题是对步法的熟练度不够，也就是，在比赛中不能使步法使用成为一种习惯性的本能。经常在比赛中出现捣小碎步、换支撑脚、起步准备等多余的动作，影响了接球、反击的效果。针对这个问题，我们设计了一个运球游戏：让学生平托着球拍，上面放球，将球由一个点运到另一个点，看谁运得快、运得多。这样，能够使学生在注意力在球和拍上面时，训练其步法应用的本能。在初始阶段，可以让学生跑直线（包括横向和纵向），等学生熟练之后，可以让他们进行“之”字形路线运球比赛，并适当增加几个运球目的点，从而掌握和熟悉斜向、反身等步法的运用。

二、控球感的游戏

乒乓球起源于网球，但网球与乒乓球运动在球感上有相当大的差异。乒乓球球体小而轻、球拍硬，而网球拍弹性范围大、球体较重。小学生在控球方面的问题比较突出。就是，击球的力度和落地点与自己的击打意愿总不能吻合，这就很大程度上降低了其取胜的概率。针对这个技术问题，我们设计了几个小游戏。

个人的游戏有：反身抛接球——学生自己将球抛起，然后用拍向上略后方向击打，让球越过头顶向自己身后可控范围内下落，然后马上转身用球拍向上击球。如此反复，比一比谁在球不落地的情况下反复次数多。这种游戏可以很好地训练学生力度控制感觉;颠球运球跑——这个游戏可以与前面那个运球游戏结合起来，让学生平托球拍，但是要边跑边颠球。这个游戏是对学生球感训练的进阶版，使他们掌握在跑动中控球的感觉。

多人的游戏有：二人对向传球——两名学生一组，相距3到5米距離，相互击打传球，以不落地传递的次数多为胜利。多人传球接力——可由四、五名学生为一组，相隔一定距离，站位是顺着一个方向或“之”字形、圆形，依次传击球。比一比哪个小组球能够球不落地完成团队传递（如果学生水平较高，可以比一比接力不失败的循环次数）。这种多人游戏趣味性高一些，也可以培养学生处理意外的控球能力（单人练习时，自己能够感知球的运行方向;而多人练习时，不能对球的方向和力度提前预判，训练反应能力）。

此外，多人游戏还可以让学生加入正手、反手交替击打的内容，对学生掌握正反手技巧也能起到很好的训练效果。

三、发球技巧游戏

发球技术是网球取胜的关键——我们在职业比赛中也可以发现，其实发球的得分率是相当高的。这与乒乓球、羽毛球通常能够打多个回合不同，网球比赛的反复一般较少，通常是一招制胜或回合很少。而发球就是制胜的关键。训练学生掌握发球技术的难点是，既要保证球的速度、力量，还要保证球的落点（基于规则和取胜的需要）。

这可采用如下两类游戏。

一是击远比赛游戏——让学生站成一排，向前方大力击球，比一比谁把球打得更远（小学生力量有限，通常的场地都能满足其击打距离上的需要）。这个游戏的主要目的是训练学生的力量，为技巧打基础。此外，还可以采用进阶训练游戏。即，在学生的球拍上系个弹力带，后面有人拉住（或绑在器材上），增加击打的负荷。二是击准游戏——在学生的前方一定距离（根据学生的水平）放一个篮筐（考虑到小学生的水平，要适当大一些）。大家比一比，看谁击进篮筐的球多。这可以采用小组团队积分的形式。进阶的训练是，不由学生自发球，而是由教师（或同学）抛球让其击打并命中篮筐。这个方法对小学生难度较大，但在培养学生掌握发球技术的同时，可训练其回击质量，是应该尝试的。

总的来说，网球运动训练对学生具有综合性的培养价值，是值得在小学体育教学中推广的。基于小学生运动心理、习得规律等特征，将游戏与网球技能教学结合起来，可以在保证学生参与积极性的同时提升技能训练的效果。一般来说，游戏的设计应指向具体的训练目标，比如步法、球感、发球等等技巧，应分开来设计游戏，单项训练，效果较好。

参考文献

[1]王华良.小学短式网球兴趣小组教学过程设计实证研究[D].四川师范大学，2013.

[2]张宝旺，金鑫.浅谈小学阶段如何运用体育游戏进行网球教学[J].田径，2017（4）：7-11.