浅析小学语文课堂师生交流的趣味教学方式

黄秋霞

摘  要：在我国，语文的学习是想要学习好所有课程的最基础的内容，小学阶段是培养学生学习能力与习惯最重要的阶段。语文教学，对于小学生在学习生涯中的成长与发展有着十分重要的影响作用。由此，教师应当加强注重小学生的语文学习效果，以便于帮助小学生养成比较扎实、牢固的语文基础知识。师生之间的交流教学作为小学语文教学中的一种较为重要教学方法式，不仅仅体现小学生的课堂主体地位，还有效地避开了传统教学方法中的一些弊端之处，使小学生的个性化思维受到了充分的发挥。因此看来，教师应当注意在日常教学中要有意识的增强学生语文基础知识的储备含量。接下来主要从各个层面角度分析关于师生间交流教学的方式与策略，从而能够进一步的有效保障学生语文学习效率。

关键词：小学语文  趣味性课堂  师生交流方式

伴随着我国教育系统的不断发展与革新，各个学校教育的方式越来越受到所有人的关注，像一位教师的能力高低与否是通过在每堂课上学生理解的多与少来决定的。比如学生在语文课上通过教师声情并茂的教学，除此之外，再加上语文教师日常教学中一定注意要经常与学生间交流，小学生对语文学习理解度肯定会有不小的提升，还有对学生的语文成绩来说也有显著的提高。最重要的是在小学语文课堂上营造活跃的气氛，还有师生之间的互动加强，会使学生学习小学语文的兴趣与热情大大提升。

一、革新传统的教学方法，推行高效实用的新兴教学模式

随着我国新课程教育改革的进一步推进，语文课堂教学也越发高效化，学生在课上的体验感也变得丰富起来。在目前小学语文教学中，高效课堂的构建是教师的重要教学目标之一。所以，教师要在小学语文课堂教学过程中去增添一些可以提高小学语文课堂教学环境的小活动环节，进而达到最高效的小学语文课堂教学效果，也可以使学生与教师更好的交流探讨起来。教师还应当在教学过程中针对学生不同的自身情况来制定一些不一样的提问问题，因为这样到时与学生交流的时候方便探讨学习与互动。

例如：教师在语文课上讲到三年级上册《富饶的西沙群岛》这篇课文的时候，就可以在课堂教学前提前让教师和学生都准备一些跟西沙群岛有关的照片，好比西沙群岛的地理环境的照片或者西沙群岛海边日出等照片。然后教师等到课上专门留出来一个用于师生间互动交流的关键环节，到时候小学语文教师把这些提前准备的照片和学生准备的照片纷纷拿出来，相互学习交流。这样做的话不仅能够使学生与教师之间的交流增强，还能够增添小学语文的趣味性，也能有效的提升学生的学习热情与兴趣。

二、基于分析师生间互动方法，从而增强有效的交流探讨

教师教学的方法适不适合学生是每一位教师教学能力的最直接有限效的体现方式，如果是适合学生的教學方法，就肯定能够在语文教师教学过程中有效地激发起小学生学习语文的兴趣与热情。语文教师与学生间的有效交流探讨，能够让语文教师及时地了解学生的学习情况，教师需要通过结合教学反馈及时的适当调整教学方式，使语文课教学获得了更不错的收获。接下来主要针对通过分析师生间互动策略，进而增强有效的交流探讨的一些方法策略。

例如：教师在讲三年级上册《美丽的小兴安岭》这一部分内容的时候，就可以在教授这篇课文开始之前，先给学生放一个简短的与本篇课文内容相关的介绍小兴安岭的视频资料。因为这样可以让学生先对本篇内容有一个简单的理解认知，这样一来对后续教师的教学进展也有非常大的帮助效果。通过教学视频资料配上单调繁杂的课文一定会有不一样的效果出现，能够进一步使学生进行更加有效的学习与深刻理解。以上就是基于分析师生间互动策略，进而增强有效的交流探讨的一些方法与策略。

三、有效吸引学生注意力，开展趣味互动交流语文课堂

小学语文教学过程中教师最应当注重与学生之间的沟通交流与探讨，因为，如果在教学过程中光教师一个人讲、学生也只是听，注意力还并不集中，这样一来师生之间就会十分缺乏很有效的互动交流，这对小学生的语文课程学习也会造成了很大的影响作用。小学语文教师应当格外的注意培养学生个人积极的学习习惯，从而促进学生个人身心健康方面的有效发展。所以，基于有效吸引学生听语文课注意力，教师一定要注意与学生的经常的交流与探讨，进而有效地吸引学生的注意力，从而有效的开展趣味互动交流语文课堂。

例如：比如在讲《花的学校》这部分内容的时候，小学语文教师就可以设置一些较为有趣的提问方式来与学生交流探讨，比如说，这篇课文为什么要起花的学校这个题目呢？它是真的给花开的学校吗？还是说花是在比喻什么事物或人？等等一系列较为有趣的问题，慢慢地将把学生代入到小学语文课堂所学的内容中去，进而快速有效地达到这堂课的学习目标，并且高效的理解这堂课的知识。以上就是通过有效吸引学生注意力，从而开展趣味互动交流语文课堂的一些方法策略。

结语

综合上面一系列方式与方法来看，教师可以通过改善传统的教学策略，从而进一步打造高效实用的新型教学方式。还有教师能够通过基于分析师生间互动策略，进而增强有效的交流探讨。教师还可以有效吸引学生注意力，从而更好地开展趣味互动交流语文课堂。通过以上分析和探讨可以得出结论，教师应该注意教学过程中学生的状态，教师和学生之间一定要多加互动交流。尤其是课上要照顾到不同程度的学生，进一步分别进行不同程度的辅导教学，这样可以使学生对这门所学习的课程兴趣大幅度提高，还有对教学模式的革新有利于教师的专业水平和教学能力的提升，所以教师一定要不定时的革新教学模式方法，对学生和自身都有好处。

参考文献

[1]周丽丽.互动开创新天地——浅谈小学语文教学中师生互动的重要性[J].赤子（上中旬），2017（02）：217.

[2]柳珊.搞好语文教学彰显语文魅力——对小学语文教学的探讨和分析[J].学周刊，2020（17）：121-122.