浅谈中职学生管理中的情感教育

白纯 李迅

摘要：随着教育活动的不断深入，人们也更加重视学生的管理工作，特别是对于中职学生。中职教育人员必须要保持自己的爱心和责任心，以校园文化为基础，让学生可以在教师的管理下提升自己的综合能力。本文就从这个角度出发，具体地分析一下中职学生管理中的情感教育，从而为促进中职学生的全面发展贡献自己的一份力量。

关键词：中职学生;管理;情感教育

中职教育作为教育中的一个重要的部分，能够培养出技能型的人才。管理学生的方法是多样化的，其中最有效的方法就是进行情感教育，它可以让学生拥有更好的品质。用情感来教育学生，可以很好的拉近师生之间的关系，进而营造出愉快的氛围，培养出全面发展的人才。

一、情感教育的内涵和作用

（一）内涵

情感教育是教育活动中一个部分，简单来说就是教师在教学的过程中，构建出和谐的教学氛围，使用情感交流的方式增强学生的体验，从而让学生的情感体验更加地丰富，形成正确的思想观念和行为习惯。情感教育不仅是一种模式，也是一种有效的方法。

（二）作用

因为中职学生的年龄还比较小，他们更喜欢能够活动的学习形式，但是他们的心理已经在逐渐地成熟，个性也比较地明显，喜欢和身边的人做不一样的事情。为了让师生拥有更和谐的关系，教师应该从情感上和学生沟通，赢得学生的信任，进而成为学生的朋友，体现自己的情感导向作用。想要实现高效率的沟通，就需要教师树立良好的形象，影响学生的行为。比如教师可以利用课下时间多和学生聊天，成為他们生活中的朋友，这样不仅可以构建良好的师生关系，也可以提高教育的效果。

二、情感教育在中职学校的运用

（一）形成和谐的师生关系

教师不能只是教师，还要是朋友，这样他们才会和教师说一些心里话，进而让双方成为朋友。教师要更加尊重、爱护、关心学生，多从学生的角度思考问题，做到相互理解和尊重，形成融洽的关系。只有学生相信自己的老师，才会主动的按教师的要求去行动。学生的管理工作需要加入教师的感情，以理服人，从而让学生更容易接受，增强自己的认知能力。只有学生认识到自己的主体地位，才会更好的参与到学习活动中来，一起完成班级的目标。中职学生正处于情感敏感期，他们更喜欢拥有真诚的感情，如果教师总是使用批评的方法，就会让学生的思想发展出现偏差，进而走上错误的道路。教师要用友情来打动学生，让学生真正地去改变，而不是被动的接受知识灌输。

（二）平等地对待所有学生

为了让中职学生获得更好的发展，教师就可以在日常的教学活动中平等地对待所有学生，保持公正。教师还可以利用各种通讯设备和学生沟通，真心地关爱学生，以礼待人。需要注意的是，在学生遇到问题的时候。教师一定要及时地解决学生的问题，不能因为学生的成绩不好就否定和放弃学生。教师一定要抛弃原来的教育观念，不能把成绩当成一切，而是要积极的发现学生的闪光点，当他们有进步的时候，也要及时的表扬他们，让他们的自信心得到提高，从而向着好的方向发展下去。只有教师用一颗真诚的心对待学生，才可以在两者之间形成良好的学习氛围。

（三）形成互帮互助的班级氛围

每一个学生都有自己个性，有着自己的情感需要，他们需要来自身边人的尊重。因为他们即将步入成年，所以也会面临不同的情境，心理素质也会有很大的变化。但是在当前的中职学生群体中，出现心理问题的还有很多，像考试失败、失恋、人际交往能力差等等，还有一些学生是因为家庭原因出现了心理问题。这些事情都可以导致他们情绪低落，甚至会一蹶不振。教师一定要重视这些问题，及时的关心学生，了解他们的思想动态，特别避免学生出现自卑的心理。教师要引导学生和学生之间构建良好的关系，一起度过困难，还要营造有爱的氛围，让学生感受到温暖，知道自己不是一个人。然后再帮助学生恢复自信心，重新确立目标，赢得身边同学的认同。当然教师不能钻牛角尖，还是要尊重学生的隐私，多给他们一些引导，不能只是说一些表面上的话，而不真正地走进学生的生活。

（四）消除学生的心理障碍

一些学生因为受到来自社会不良信息的影响，往往会出现一些思想误区。再加上他们的年龄比较小，个性发展不稳定，情绪也比较脆弱，就很容易因为一些需求没有得到满足而出现一些心理障碍。相关人员可以开展一些心理咨询活动，多给学生一些帮助，启发学生。咨询的方式主要是观察、接近、了解，然后给对方一些具体的建议，或者引导，缓解他们的心理矛盾，改变他们的心理落差，消除他们的心理障碍，提高他们的心理素质，让他们拥有更高层次的思想品格。

（五）组织多样化的活动

校园文化对学生的发展会产生很大的影响，这也是长期办学得出来的经验。增强校园文化的建设，不仅可以提高教学的效率，也可以实现育人的目标，进而实现教育的现代化。中职学生处于青春时期，学校更应该开展一些有利于学生身心发展的，多样化的思想政治教育，使用高层次的文化产品提升学生的精神世界。还要组织多样化的文化活动，增强学生的思想境界，进而让学生的课余生活更加丰富，增强教师和学生，学生和学生之间的情感交流。根据中职学生的身心发展特点，思想教育工作应该落实在不同的文化活动里面，实现寓教于乐，让学生树立正确的价值观念，进而积极向上地生活和学习。

（六）善于寻找身边的教育素材

教师在生活中处处留心，寻找可以进行随机教学的素材，选择合适的教育时机，抓住关键点，实现学生的发展。随机教育主要是掌握学生学习和生活中出现的一些随机事件，让学生可以通过这件事情明白什么是对，什么是错。随机教育并不是针对一件事情，而是要举一反三，把学生不良的思想和行为扼杀在摇篮里面。教师要理解学生，用真诚的态度去感染学生，还要调动学生的主观能动性，在潜移默化间实现学生的全面发展。

三、结束语

总而言之，学生的管理工作是一个很复杂的工作，也是一个难度很高的工作。想要做好这项工作，就需要教师更加的努力，和相关人员更加积极的合作。教师还应该在具体的工作中尊重学生，组织多样化的活动，增强学生的自我管理能力，从而实现学生的全面发展。

参考文献

[1]刘美婧.情感教育在中职学校班主任教育管理中的价值及应用策略[J].职业教育，2017（10） .

[2]郑伟文.中职学生管理中的情感教育[J].职业教育，2018（2） .

作者简介：白纯（1982.04.28-），女，本科，重庆市，助理讲师，现就职于重庆能源工业技师学院，主要从事舞蹈教学工作。