爱，学生成长不可或缺的沃土

高建云 朱光明

摘 要：苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。” 现代社会人人要接受教育，不仅是我们的教育对象如此，教育者本人也不例外。因此，不论教育者还是受教育者都需要爱的滋养。为使学校德育工作更为有效地开展，多年来，我们进行了爱心教育校园文化建设研究，力图从理论和实践上深入探究新时期学校德育工作的方法和途径，用爱心换真心，理顺好学校、家庭和社区的关系，促进学生全面和谐发展，努力构建一个关爱和谐平等的校园环境。

关键词：爱心教育;德育教育;和谐校园

一、构建和谐、浓郁的校园文化，营造学校德育教育的良好氛围

英国约克大主教约翰·哈勃古博士强调：“把道德教育列入学校课程仅是道德教育的一个方面，更重要的是要在学校创建一种鼓励诚实、尊重别人的氛围。”这表明学校教育氛围对德育教育的实效性有着极其重要的作用。针对传统德育教育中“重形式，轻实效”的弊端，学校在组织管理、制度创建、班集体建设、校园文化活动方面做了大量的工作，力图打造和谐、浓郁的校园文化，为学校爱心教育的开展营造了良好的氛围。

二、以争创“新三好”活动为载体，全面构建绿色和谐校园

多元化的时代，要紧跟社会步伐，不断更新育人理念。因此，我们在学校德育工作中积极探索，提出“新三好”的活动构想，即老师必须具备“好心态、好方法、好形象”，学生要争做“家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好公民”，并以争当“新三好”活动为载体，全面创建绿色和谐校园。

这一活动的宗旨在于希望在教育过程中能给予学生多一把评价的尺子，让每一位学生都能通过自己的努力享有自信和成功。对学生的评价由原来的德智体美劳等诸方面向学生的个性、心理、态度、情感、价值观等领域延伸。如通过家庭好孩子中的“孝敬之星、自理之星、安全之星、卫生之星……”、学校好学生中的“科技之星、学习之星、体育之星、特色之星……”、社会好公民中的“文明之星、诚信之星、环保之星、礼仪之星……”这一系列单项的星级评比，来提升学生对自我的认识和评价，让学生都能从星级争创中享受成功的快乐。同时构建起一个由学生本人、同学、教师、家长、学校、社会共同参与的立体活动和评价网络。通过评价激励，以长养长，以长补短，引导学生充分挖掘自身潜能，不断发现自我、发展自我、实现自我、超越自我。从而有效地促进了家校关系的和谐，最大限度取得社会各界的广泛支持和认同。

三、在参与中锻炼，在体验中感悟，不断丰富和拓展学校爱心教育途径和方法

传统德育过于重视学生的认知水平的提高和行为习惯的形成，把德育变成知识，而往往忽视教育者的内心活动和情感体验。这种忽视学生主体参与，偏重于灌输说教的单向性德育模式已经很难使学生将外在的道德要求内化为自己内在的道德需要。正如赞可夫所言：“教育方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种方法就能发挥高度有效的作用。”把爱的教育贯穿于教育实践各环节中，贯穿于丰富多彩的德育实践中，教育者通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧唤起学生爱的共鸣，最终教会学生理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。

（一）关注学生的认知体验

道德教育的目的不应是仅仅要求学生接受道德规范，而必须教会他们“学会选择”，需要帮助学生形成辨别判断的能力，充分体现学生的道德主体性。因此学校充分利用国旗下讲话，发出“文明在我身边”“争创新三好，争做文明人”的倡议;同时组织学生开展“和谐同学关系”“和谐师生关系”大讨论，不断提升学生的道德认知水平，营造良好的舆论氛围。

（二）注重学生的情感体验

我们在实施爱心教育时必须充分尊重学生的内心情感，遵循学生的道德形成和心理发展规律。为了让学生能够获得深刻合理的情感体验，我们每学期均要组织全校师生开展“手拉手，献爱心”活动。我们还在全校开展了“感恩父母，点亮亲情”主题教育活动，要求学生通过“做妈妈的事、听妈妈的话、讲妈妈的好”来体味亲情的博大;组织开展了“感恩的心”主题班队活动、“春风沐我，师恩不忘”主题活动、“红领巾走进社区，体验做小主人”活动评选活动、“我们在一起——心系困难学生家庭”主题教育活动等。通过一系列活动的开展，将学生对爱的认知不断升华，有效地促进了亲子关系、同学关系、师生关系的和谐发展。

（三）关注学生的行为体现

道德行为是德育的终极目标，良好的道德行为也是检验德育是否成功的关键。随着课题研究的不断深入，我们越来越深刻体会到，新时期德育工作的开展必须针对当前青少年的身心发展现状，更多地通过实践来丰富学生的道德情感。学校成立“小红帽”文明监督岗、社区义务环保小分队等社团组织，定期组织学生参与学校管理和社区创建活动，培养学生的主人翁责任感。各班坚持每周评选“我是环保小卫士”的活动，培养学生的环保意识和卫生习惯。学生在轻松活泼的实践活动中得到了熏陶和教育。

四、探索家长学校办学新模式，家校关系持续走向和谐

（一）健全家长学校的工作机制

定期开展对家长的培训和指导，为家长接受教育搭建平台。

（二）定期沟通，增进了解，共建和谐

学校相关制度的实施、有关政策、大事要事均事先通过告家长书、“给家长的一封信”“家校路路通”短信、家校QQ群、微信群等形式及时告知家长，征询家长意见，以求最大限度达成共识。各年级成立家长委员会，定期召开会议，研究教育策略，广泛听取家长意见。

（三）“请进来，走出去”，实现家校良性互动

学校定期举办家長开放日活动，真诚接受家长监督和批评。组织教师、优秀班主任定期开展家访活动、定期走访贫困家庭，有效地提升了学校在群众心目中的形象，真正践行“办人民满意的教育，给孩子一生的幸福”的办学宗旨。

爱心教育校园文化建设，关系千家万户，关乎你我他，需要我们用爱撑起一片蓝天，把爱的营养洒向孩子们成长的沃土，让他们在爱的阳光雨露下茁壮成长！