音乐以及游戏在幼儿教育中对幼儿自信心的培养途径研究

摘要：幼儿成长中的心理品质十分重要，为了促进幼儿的健康成长和全面发展，应重视培养其自信心。通过提升幼儿的自信心可使幼儿在生活和学习中更加勇于参与到群体活动中，敢于表现自己。本文结合幼儿教育中对幼儿自信心的培养进行了分析，概括了培养幼儿自信心的重要性，提出了培养幼儿自信心的途径，包括借助游戏来培养幼儿的自信心，设计音乐活动提升幼儿参与性，借助自由活动来增加幼儿成功体验感，给幼儿创造良好的条件，为幼儿的成长带来帮助。

关键词：幼儿教育 自信心 音乐 游戏

自信是幼儿心理健康的重要标志，在我国幼儿园教育中要求要重视幼儿的心理健康发展，通过培养幼儿的自信心使其能够更快地理解知识，并且保持乐观的心态，为幼儿的发展带来帮助。当前，在幼儿教育中，存在一些幼儿缺少自信心的现象，这类幼儿不敢主动与他人进行交流，自卑胆小，在学习和生活中容易遇到问题。因此，应采取有效的措施来培养幼儿的自信心。

一、培养幼儿自信心的重要性

自信心是相信自己的能力并且认为自己一定能将目标实现的心理品质，具有自信心能够使人的心理状态更加积极，同时加强了自身的意志力。幼儿园是幼儿进行初级阶段学习的重要场所，面对新的环境，幼儿会表现得比较胆怯，不敢表现自己，这对其心理健康产生了影响。缺少自信心会使幼儿变得自卑，对新事物缺少勇气去尝试，并且阻碍了幼儿与其他人的沟通，严重的甚至会造成自闭的心理。而拥有自信心的幼儿比其他幼儿在大多数领域中表现要更优秀，例如在课堂上敢于举手回答问题或者敢于在大家面前展现自己，而缺少自信心的幼儿平常不敢展现自己。在这种情况下，教师不容易了解到幼儿的实际情况，因此不利于幼儿的发展。

二、培养幼儿自信心的途径

（一）借助游戏来培养幼儿自信心

教师应及时了解幼儿的情况以及精神需求，并尽量满足。由于幼儿的行为、心理是在不断变化的，其中存在隐性的特征，因此教师应通过具体的活动来关注幼儿的变化情况，经过分析之后有效掌握幼儿的真实情况。经过对幼儿的了解，教师可采用游戏的方式来培养幼儿自信心。比如，有些幼儿由于缺乏基本的生活自理能力，在幼儿园中自信水平比较低，教师可利用一些能够锻炼幼儿自理能力的游戏来培养其自信心。例如，组织幼儿参与商店角色游戏，让幼儿扮演商店的销售员和顾客角色，使幼儿在买卖过程中学会如何进行日常采购以及与他人的沟通，这对幼儿的自信心发展有着至关重要的作用。再比如，教师可通过引导幼儿参与体能类游戏的方式来锻炼幼儿的意志力，使幼儿在克服困难的过程中增强自己的自信心。综上，借助多种形式的游戏可有效培养幼儿的自信心，实现幼儿身心的全面发展。

（二）设计音乐活动提升幼儿参与积极性

通过音乐教学的开展，能够使幼儿的兴趣增加，同时借助相应的音乐活动可使幼儿积极参与到活动中，给幼儿的自信心发展带来帮助。由于音乐活动可释放幼儿的天性，使幼儿在了解及体验音乐的过程中陶冶情操，对幼儿的道德品质培养也起到了有效的作用。因此，教师应结合幼儿特点来设计相应的活动，使幼儿能够在活动中得到锻炼，培养幼儿的自信品质，提升幼儿的自信心，为幼儿的健康发展带来保障。此外，教师还可利用音乐艺术来加强幼儿的自信心，可通过定期组织歌唱比赛、乐器演奏活动等方式来提升幼儿的积极性和参与感，使幼儿大胆参与其中，表现自身的音乐才艺，增加自信心。同时，营造良好的活动氛围来锻炼幼儿的表现能力，使其敢于进行尝试和挑战。

（三）借助自由活动区来增强幼儿成功体验感

幼儿的自信心与成功体验有着密切联系，教师应给幼儿提供音乐活动区，使幼儿进行自主探索。在探索的过程中使其能够获得满足感和成功感，这对幼儿的自信心发展有着积极的影响。教师还可以设置表演角、欣赏角以及演奏角等，在环境的布置中重视开放性，使幼儿在音乐活动区域中自主选择不同的内容，并且给幼儿提供相应的道具、乐器等，使幼儿在音乐活动区中自由地进行体验，通过这样的方式可使幼儿在轻松的环境下来了解音乐活动，并且在其中感受多种乐趣，这也能够更大程度地展现出幼儿的才能，使幼儿在活动中有成功的体验，对自己产生更多的信心，促进幼儿的健康成长。

三、结语

幼儿心理品质的形成对其未来的成长有着直接的影响，为了培养幼儿良好的品质，应重视对其自信心的培养。缺乏自信心对幼儿的心理健康和发展带来了不利，难以融入新的环境和集体中。因此，教师应借助有效音乐活动及游戏来加强教学效果，激发幼儿的兴趣，让幼儿在活动中有更多的收获，建立自信心，进而促进幼儿的健康发展。

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（作者简介：傅英惠子，女，沈阳师范大学学前与初等教育学院 2018级，研究方向：学前与初等教育）（责任编辑 刘冬杨）