当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策

摘要：初中阶段的语文阅读教学一直都是教学中的重点部分，对于学生的语文能力和素养的提高起着很大的作用。随着时代的发展，教育事业也在不断地进步，一些传统的教学理念逐渐被新的教学理念所取代，课堂的教学方法也在随之变化，课堂教学内容正在逐渐优化。本文针对当前初中语文阅读教学中存在的问题进行分析，并提出了相应的对策。

关键词：初中语文 阅读教学 对策

阅读教学在语文教学中尤为重要，不论是对学生的思维能力还是综合素质，都具有很大的提升作用。通过阅读感受文本内容所傳达的情感和思想观念，获得精神和思维上的启发，培养正确的价值观念，是促进学生成长的关键。

一、初中语文阅读教学存在的问题

（一）教学观念的落后

就目前的语文阅读教学情况来看，教师过于注重对阅读内容进行单纯的讲解，没有让学生对内容进行深入理解。虽然这样的教学方式确实能让学生掌握一些基础知识，但是学生会长期处于一个被动学习的状态，容易消磨学生的学习热情。在语言表达能力上和知识积累上都会远远不足，最终导致学生的语文综合素养不高。阅读也是考试占比分比较大的一项题型，所以很多教师在教学的过程中会将重点放在学生对题型的理解和分析上，更注重学生在考试中的答题过程和答题技巧，忽视阅读所蕴含的价值观念对学生的熏陶。学生本身也在学习过程中具有一定的学习压力，在阅读上没有太多的时间和精力，无法养成阅读的良好习惯。

（二）不注重学生阅读能力和阅读习惯的培养

语文教师在进行教学的过程中，大部分都是具有明显的功利性，一味地根据考试的要求和标准来进行教学活动，将阅读部分的教学与考试的内容相衔接，根据考试的内容来划分重点的阅读教学内容，整个教学过程都具有一定的针对性，应试教育的元素过于明显，没能根据学生的一些兴趣爱好来进行阅读教学，学生的主体地位没能得到重视。过于注重学生对阅读答题技巧的掌握，而忽视了对学生阅读能力和阅读习惯的培养。

（三）肢解式的语文阅读

受到应试教育的影响，在语文阅读教学活动的开展过程中，教师没有把阅读当作学生综合素质能力提升的一个重点环节，只是将阅读当作是考试的一种必要题型，并致力于通过阅读教学，让学生在短时间内掌握阅读技巧和答题方式，帮助学生在考试中获得更好的成绩。在教学中也常常采取肢解式的阅读教学方式，让学生针对考试过程中遇到的问题进行解答，并引导学生带着问题去文章中寻找答案。为了答题而进行阅读的教学方式是不能提升学生阅读能力的，反而会让学生对这样的解题方式产生依赖，固定了思维。

二、初中语文阅读教学的解决策略

（一）更新教育观念

在现代教育中，要科学合理地展开语文阅读教学活动，就必须在教学观念上适应时代的发展而进行更新。首先要认识到阅读教育的目标，是培养学生的阅读能力和习惯，而不是为了考试而进行的阅读教学，不能单纯地将学生获取高分作为教学目标。教师应该多围绕学生的兴趣爱好来展开阅读教学活动，让阅读变成学生的兴趣爱好，让学生感受到阅读的魅力。在阅读课上，教师可以采取不同的教学方式有意识地帮助学生形成阅读习惯，推荐一些优秀的阅读作品让学生进行阅读，让学生在阅读过程中学会摘抄，并且写一写读后感，强化阅读的效果。在培养阅读习惯的过程中锻炼学生的写作能力。

（二）改变教学模式，营造积极的阅读氛围

在阅读课上，学生往往呈现出积极性不高的状态，学生的阅读兴趣不佳，教师可以适当地调整自己的教学方式，使阅读教学变得趣味化和多样化。在课堂上可以有效地利用小组学习的方式进行阅读教学，以小组为单位完成相应的学习任务，鼓励学生在阅读后与小组内的同学进行阅读感受的分享，或者写一写自己的读后感，引导学生积极地参与阅读活动。除此之外，教师也可以利用一些现代化的教学工具，增强课堂的趣味性，让阅读教学不再以枯燥的形式出现，培养学生的阅读习惯。

（三）注重培养学生的阅读能力

在语文阅读的学习中，对于知识的积累是一个循序渐进的过程，通过阅读的方式就可以获取很多的知识，所以阅读习惯是应该从小就培养的，为今后的学习奠定基础。教师要鼓励学生阅读一些课外读物，指导学生到图书馆借阅图书。也可以根据学生的实际学习情况和理解能力，推荐一些优秀的读物。不要强制性地要求学生去阅读，强制学生阅读自己不感兴趣的书，反而会打击学生的阅读兴趣，应该尽可能地让学生选择自己感兴趣的刊物进行阅读。

三、结语

综上所述，阅读是学生获取知识的一个必不可少的途径，但是受到应试教育的影响，阅读教学往往存在一些片面性，在教学观念和教学方式上都存在明显的功利性，因此，初中语文阅读教学还需要不断完善。

参考文献：

[1]杨军.当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J].语文建设，2015（14）：4-5.

[2]张李芳.当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J].数码设计，2017，6（11）：107.

[3]索志伟.当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J].作文成功之路（中），2018（12）：56.

（作者简介：秦文华，女，本科，乌兰察布市集宁区第二中学，中学二级教师，研究方向：初中语文教育）（责任编辑 刘月娇）