关于足球试点学校开展现状的探究

摘要：本文以溧阳永平小学为研究对象，通过实地考察、访谈、数据分析等方法，对“校园足球”的开展状况进行研究，研究发现：“校园足球”的开展存在政策支持不足、师资力量配备、资金投入不足等状况，并根据这些问题，提出解决对策，为“校园足球”发展提供理论依据。

关键词：校园足球;开展现状;永平小学;对策

1前言

随着社会经济的发展，我国体育产业、事业蒸蒸日上，然而足球的现状未见起色，我国足球事业已经成为体育界一个亟需解决的问题。当下我国青少年足球人员稀缺、足球后备人才匮乏，想要提高足球运动的水平，青少年这支年轻而富有朝气的队伍无疑是最关键的队伍，因此必须从中培养优秀的足球后备人才，以此来提高整个国家的足球运动水平。“校园足球”对现代学生息息相关，与我国未来的足球事业意义重大。

2开展“校园足球”的必要性

2.1它是我国体育发展中非常重视的一项活动

青少年足球的发展是我国足球可持续发展的基石和源头。不仅如此，中国足球协会与国家教育部还特别制定了中国青少年足球“十二五”发展草案（征求意见稿），并在全国中小学遴选200所学校作为足球训练基地，因此可以看出我们国家对青少年足球运动的高度重视。

2.2开展“校园足球”为传统的体育教学模式注入新的活力

在传统的体育教学模式中，运动技术教学是体育课程的中心，过分强调课堂结构使之不能和素质教育所要求的教学目标相适应，无形中也影响了教师的创造性，使课程形式变得单调，限制了学生求知、求学的主动性，而开展校园足球却在体教结合方面走出了一个创新之路。

2.3归根结底在于促进广大青少年的全面发展上

长期开展足球项目的活动与竞赛，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，潜移默化的使学生形成运动意识和健康意识，养成良好的生活习惯，不仅全面提高了学生体质健康水平，也促进德、智、体、美的和谐发展。

3“校园足球”开展现状

3.1“校园足球”的政策支持情况

教育部在2014年发文：全国各级中小学着重发展校园足球，提高国人足球兴趣，和增加后备人才为己任;各级政府、媒体等也正在关注与实施校园足球政策。因此在政策上，宏观调节以及本建立，但具体条例还在健全当中，因此完善各具体政策：如训练、比赛章程、事故保障条例、设施保障建设、管理等。

3.2“校园足球”的师资配备情况

调查发现：学校体育教师配备人员共有4人，除去日常体育教学任务，没有足够的人员负责校园足球运动的训练。因此，从健康发展校园足球运动的角度出发：增加专职足球训练人员、加强对现有体育教师的足球理论与实践的培训，对提高足球训练的质量、训练后勤保障具有显著的意义。

3.3“校园足球”的日常训练情况

本次调查发现：溧阳永平小学的足球训练不论是在时间上（最初不超过2h），还是频率（平均4次/周）上都比较欠缺，也不乏有走过场、充课时的训练情况发生，究其原因：学校更注重文化教学是最主要因素，经费的欠缺、学生家长的不支持以及学校当心安全事故的发生等都是影响正常训练的因素。

3.4“校园足球”的资源投入情况

本次调查数据显示：教育部门下发12000的足球训练经费：主要用于设施建设、赛事训练费、服装和运动饮料等，然而走访中却发现，学校基础设施薄弱，有限经费很难用于设施建设;通过对大部分小足球运动员访谈了解到，家长约给500元的费用，用于服装和运动鞋的添置。

3.5“校园足球”的后续保障情况

良好的后续保障能够解决校园足球开展中的后顾之忧，也能够提高训练的质量、教练员的积极性。为解决运动训练的后顾之忧、提高训练质量，应建立家庭、学校、医院一体化协调机制，确保安全不再成为训练的绊脚石。

3结论与建议

3.1结论

在看到开展“校园足球”积极的方面时，更要看到开展“校园足球”的工作还存在问题和不足，如：运营机制不完善，培养体系不健全等。

3.2建议

3.2.1加大政府投资力度，加强组织建设

我们应结合青少年足球运动发展的现状，一并运用政策杠杆和经济杠杆，加强宣传力度和宏观调控力度，体育局也应该从体彩公益金中划拨一部分合理的资金用于“校园足球”的经费开支上。所以，我们需要各级政府、教育部门、学校乃至社会给予更多的支持。

3.2.2广纳足球专业人才，加强培训，全面提升教练水平

“2011全國青少年校园足球业精英教练员培训班”正式开班。此次培训的精英教练回到当地后将负责各校园足球布局城市业训网点的培训任务，意在全面提升校园足球基层教练训练水平，让同学们得到专业的训练指导。

3.2.3建立学校、学生意外事故保障制度

首先，学校应制定《学生伤害事故处理条例》，把处理学生意外伤害事故的问题纳入法制轨道。第二，强化体育教师集体的培训，提高教学水平，教学中应严密组织，讲解要清晰明确，动作示范要规范到位，循序渐进，做好全方面的安全预防工作。

3.2.4借鉴国外体育教学的方法

美国充分体现以人为本的原则，以“终身体育”和“健康体育”的思想来指导教学。德国等西欧发达国家体育教育中有着健全的体系特征。如果我们将国外的教学方法适度的运用到我们的“校园足球”上，也许能产生更好的效果。

【参考文献】

[1]袁仁贵.在全国“校园足球”工作会议报告中的讲话[R].北京：国务院办公厅，2006.

[2]教育部，国家体育总局.关于开展全国校园足球运动的决定[S].教体艺[2006]6号，2006-12-23.

陈菲    溧阳市永平小学 江苏