大数据视域下独立学院学生心理健康教育的创新路径

[摘要]：独立学院大学生在心理健康教育问题方面，有着一定的特殊性。本篇文章在大数据视域下，对于独立学院大学生普遍存在的心理问题，进行了深人的了解，通过分析其成因，进一步提出完善心理健康教育体系的有效措施，旨在能够从一定程度上，预防或是减少学生的心理健康问题的出现。

[关键词]：大数据;心理健康教育;创新研究

[中图分类号]R-0 [文献标识码]A [文章编号]2107-2306（2020）04-288-02

一、大数据时代概述

大数据不仅是一种思维方式，同时其还具有着判断某一行业未来发展趋势的功能，在如何正确选择产业发展战略的过程当中，也起到一定的作用。现如，今大数据已经应用到了各行各业，不管是科研、教育，还是家庭、社会等，都有离不开这一技术的帮助。人们在探索世界的过程当中，有了前所未有的发现。凡是大数据技术应用到的领域，相关发展事物都可以被储存，被挖掘，进而展开相应的统计和分析工作，有助于人们对该项事务的发展有了更加标准化和数字化的深刻认识。大数据不断引领着我们，从所得到的数据当中汲取知识，进而再将获取的知识转化为实际行动，持续推动着社会和经济飞速发展。

二、独立学院大学生常见的心理问题

对于独立学院的大学生来说，其在日常生活中，经常遇到的心理问题主要有以下几个方面。首先，是对于所处环境的适应性问题。这种心理问题通常发生在刚人学的新生当中，由于大部分同学并不具备较满意完善的生活自理能力，当他们走人大学校园之后，对于所处的新环境以及崭新的生活方式，都会感觉到难以适应。随着时间的逐渐累积，这一类同学很难融入到集体去适应新环境，总是存在着十分焦虑的精神状态，逐渐演变成为严重的心理问题。其次，由于大学生活当中，相较于我们以往的中学阶段学习方式有了很大的改变。这个阶段，没有了家长的严格监督，教师的不停追问，而是需要依靠大学生们凭借自觉去学习，实现学习主动性。如果独立学院大学生们对于自己的大学生活学习目的没有明确的计划，对于未来的发展方向不清晰，学习便会成为大学生活中最严重问题。大部分学生普遍存在着缺少学习积极性的问题，当出现学习成绩下降，排名靠后等现象的时候，会产生一定的心理压力。

在大学当中学习，周围的同学都是来自五湖四海的，在进行人际交往的过程当中，由于各种风俗习惯的碰撞与摩擦，或多或少会产生一些沟通问题。缺少志同道合的朋友，集体意识不够强等问题都会在其中得到体现。这种现象会给独立学院大学生们带来孤单的感受，进而遭受到缺少关爱自我保护等心理困扰。除此之外，这个年龄段通常有着个性突出、容易冲动等问题。在遇到情感问题的时候，很难做到对于自身情绪的良好把控。一旦发生恋爱受挫现象，就很有可能一蹶不振，情绪失控，这会给大学期间的学习计划带来十分严重的影响，甚至是使当事人受到十分严重的伤害。因此，由于失恋所带来的相关情感问题和消极情绪是常见的心理问题。同寸，还有求职和择业的相关问题，就业竞争压力正在呈肉眼可见的增长，学生在进行求职的过程当中，非常容易受到挫折，而感到焦虑和自卑等心理，还有的大学生对自身定位不够准确，盲目追求高收入的工作。

三、独立学院大学生产生心理问题的成因分析

（一）主观原因

对于大学生来说，其心智还处于不够完全成熟的阶段，大都具有这思想较为开放，容易接受新鲜事物的特点。但是在意志力表现方面非常容易受到不良因素的影响。以前，在学习方面离不开家长和教师的悉心指导、严格督促。但是在大学生活中，由于教育方式的不同，学习的自觉性和主动性就体现出了明显的差异。另外，在人际交往方面，由于独立学院当中有来自不同地域的学生，再加上其自身的文化差异，很容易产生心理问题。从心理教育问题上来看，学生对于心理教育和咨询活动是比较抗拒的，不愿意与他人进行主动沟通，从而导致其心理问题长期堆积，难以得到解决。

（二）社会环境

随着当代社会的飞速发展，大学生们大都具有着较为开放的思想，所接触到的社会意识形态也是千秋百态。当其面对一些不良风气的时候，非常容易产生迷茫和困惑的心理，进而对身心健康产生一定影响。另外，如今已是大数据网络时代，大学生们的日常生活离不开计算机网络，在互联网的影响下，大学生活变得十分丰富多彩。但是，这一技术的发展对于大学生的人生观和价值观也有着很大的影响，对于刚刚脱离家庭的庇佑的大学生来说，非常容易受到其不健康的影响，误入歧途，导致心理问题。

一个人的心理和精神健康与否，与其从小成长的家庭环境有着直接的关系。幸福美满的家庭环境有利于孩子发展健康心理，而对于孩子的教育过分严苛，甚至是进行责罚的现象，非常容易使孩子产生暴力或者是胆怯等心理问题。除此之外，还有一些父母溺爱孩子，这通常会使其形成以自我为中心，生活自理能力差，难以融入集体等问题。而在经济方面较为贫困的家庭，也会直接导致学生产生较高的自卑心理，在这种环境下成长的孩子，通常会十分敏感，非常容易出现心理问题。

四、独立学院大学生心理健康教育提升路径

（一）以心理课程为依托，将情绪管理纳入课堂教学

针对刚刚离开家庭进入大学校园的新生来说，想要解决其对于新环境不适应所导致的心理问题，可以针对新生开设一定的心理必修，。以此门课程为主要依托，在高校安排的课程设置上将心理学纳入进来。相信在心理健康教育自觉意识较高以及实施能力较强的优秀教师带领下，新生们能够更好的适应新环境，融入新集体。以这样的课程模式，将学生的心理健康教学任务渗透到课程当中来，有利于改善独立学院学生的心理健康问题。

（二）以辅导员队伍为核心，将心理咨询纳入培训体系

与此同时，学院还可以定期选派能力水平较高的乐于沟通的优秀教师，积极参加相关心理咨询师的培训活动。同时，要格外注重辅导员队伍的培养，不断加强辅导员在心理健康教育方面的能力水平，对于学院的心理咨询室日常值班工作安排，尽量保证至少有一名，是通过国家心理咨询师的专门研究大学生心理健康教育的教师，对于学生的心理档案进行数字化建立，为学院心理健康教育的深入实施提供更加专业的指导。

（三）以专家咨询门诊为平台，将个体辅导对接精准服务学院还可以积极邀请相關心理健康资深专家，来学院开展讲座，学生们可以通过预约咨询的方式，与专家进行直接对话，积极引入国际先进的焦点教练私询技术。除此之外，还可以在大学生心理健康研究者的建议下，不定期举办各种形式的丰富多彩的相关心理教育活动，通过这些活动，为大学生的学习提供有机补给，并且丰富学生们的课余活动平台。通过与专家进行联合，最大化地发掘独立学院中大学生所存在的心理健康问题，充分发挥专家的力量、优势以及能力，为学院师生在心理健康教育方面，提供更加专业，更具有针对性的精准服务。

五、结束语

综上所述，在大数据时代，变化的脚步不断加快，独立学院只有将大数据技术充分应用到大学生心理健康教育工作中来，才能够及时跟上社会前进的步伐。通过对于大数据的内在潜力进行深入挖掘，不断推动大学生心理健康教育，创新发展，进而使大学生的心理健康教育水平得到有效提升。

参考文献：

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[4]大数据背景下高校学生心理健康数据分析及反馈体系构建研究[J].安哲锋，张鹏.思想教育研究.2016（09）

[5]从大学生心理健康现状谈高校心理健康教育工作的发展趋势[J].魏玮.佳木斯教育学院学报.2013（04）

作者简介：石洁，（1981.5-），汉族，女，江苏如皋人，助理.研究员，硕士，研究方向：心理学，高等教育学，管理学

（本文系江苏省教育厅高校哲学社会科学专题研究基金项目“大数据时代下心理健康教育的创新研究一结合某高校大数据分析与心理工作实践”，项目编号：2018SJSZ701）