高中班主任与家长有效沟通现状与对策

张庆萍

【内容摘要】高中阶段是高中生青春期向成人期过度的关键时间段，与个性特征、综合素质形成关系重大。我们除了要在课堂上进行专业知识的培育，及时的心理问题沟通之外，还应当意识到高中生课外时间的教育问题，也就是说加强我们与家长的有效沟通，作为高中班主任，我们有责任也有义务帮助高中生全面发展，调动家长参与班级管理的积极性，真正实现全方位立体式家校共育深度融合。

【关键词】高中班主任  家校共育  信息时代  有效沟通

笔者认为高中班主任与家长的沟通，应当遵循立德树人的基本宗旨，淡化追求高考分数的功利色彩，不仅要让大家学文化长知识，同时还应当培养大家的思想品德、健全人格，以及全面综合素质的形成。就当下应试教育以及社会功利化倾向，导致许多高中生受到来自多方面的价值取向偏差，尤其是家庭教育实用主义的态度，直接成为老师与家长沟通的最大障碍。无法形成有效的沟通交流，因此，我们应当及时更新学校办学理念、完善机制、强化队伍建设。

一、当下家校沟通的主要问题

时代在进步，高中生群体主要以少部分九零后和大部分00后为主，而他们的家长已经不在是以往陈旧思想的老一代，而是以70、80后为主，无論是眼界还是学历都整体提升了一个档次，他们大多易于接受新观念、批判思维强的特点，在社会当中包含了各个层面高校、科研机构、外资企业、新兴产业工作等等，这也就意味着我们与家长沟通需要更高的要求。

纵观大多数家校沟通理论研究还不够深入，一些研究方法与沟通模式还停留在现代沟通理论下，无法满足当前社会的高速发展以及管理的新需求。从问卷调查进行分析，其结论是家校互动沟通呈现意愿低、频率少、内容简单、模式单一、效果不好等问题。因此，我们有必要及时做出调整，转变班主任与家长的沟通理念，借助多元化模式来提升沟通效率。

二、沟通目标的建立

针对新时期对高中班主任的任务要求，以及对高中生综合素养能力的全面性培养，我们与家长的沟通是整体性的、复合型的，因此，我们应当体现出新时代教育理念，能够树立科学高效合理化的方向与目标。

其一，促进高中生身心全面发展。在高中阶段最难解决的问题是，如何处理好高中生良好品德培养和优异高考成绩的两不耽误。师者教书育人也，我们不能只教书而弱化了育人，为了实现教书育人不冲突更高效，我们应当意识到一个重要的辅助工序那就是来自于家庭的教育。有的家长可能受文化程度的限制，无法在理论知识上帮助孩子，可在思想观念品德教育方面应当给予正确的引导，当然这也离不开我们与家长的互动沟通。但当下社会功利思想日趋严重，许多家长重视孩子的学业成绩，身怕自家孩子落后于人将来难以考上好大学，不同程度的忽视了孩子的良好思想品德培养。因此，我们要及时与家长进行交流，让家长从思想上意识到思想教育的价值与必要性，要让家长放心我们的教学质量与能力，鼓励家长多多灌输给孩子良好的品德意识。

其二，提高家长综合素质。我们与家长展开沟通交流，不单单是为反映问题、解决问题的过程，我们还应当借助先进的教育理念来影响家长，尤其是一些真实的案例与实例，更具不同学生的特点去创设不同的未来问题可能性，让每个家长可以关联到自家孩子的未来，并了解当代教育教学新理念、新观点。

其三，建设良好班级文化氛围。为了实现与家长的高效互动，我们可以成立家长委员会构筑家长、学校、班级管理的有效融合连接，我们可以以最传统的家乡会，也可以与时俱进建立家长微信群，通过公告通告学校及班级的有关事务，让家长可以及时了解掌握学校政务的最新动向。家长也可以及时掌握班级的最新情况，让整个教学过程更加透明、和谐、民主。要让家长理解我们的工作任务与教学理念，对出现的问题做出正确的判断，也可以提出意见与建议，主动支持班级工作。

三、沟通内容与策略

其一，及时发现学生异常表现。正处于高中阶段的高中生，不仅需要面对来自高考的压力，还会面对来自同学、老师、社会乃至是家庭的压力，迫使他们心理快速趋于成熟，也正是由于这些压力，容易产生焦虑、成绩下降、厌学、早恋等真实存在的问题。我们应当意识到这些问题，并与问题学生家长多多交流，从课内课外进行密切观察，如发现异常征兆要及时沟通，若是还无法有效解决还需要报告学校或年级组。在特殊情况下，邀请心理老师进行专门辅导，确保问题能够得到控制。

其二，保证家校合作顺利进行。作为提升学校管理水平不可或缺的一部分，家校合作重之又重。作为家校合作的组织者，我们作为班主任，具有沟通联系的重要任务，家长会、家访、约请家长到学校面谈、电话或微信联系，可以说我们能够采用多种多样呢互动合作形式，切莫怕麻烦图省事，只走过程。

其三，做好生涯规划。这一步很关键，部分家长缺乏对高考制度改革细节的了解，以及对一些专业考试科目的要求，更是对未来职业变化趋势缺乏全面了解，因此我们有必须通过与家长沟通，帮助大家对孩子进行人生规划。

总之，加强班主任与家长的沟通，有助于提高学生的学习积极性，将学校教育和家庭教育有效融合，为学生提供更好的教育环境，促进学生的全面发展。

【参考文献】

[1] 王磊. 浅谈班主任与不同类型家长的沟通[J]. 课程教育研究，2015（05）.

[2] 莫建华. 关于高中班主任与学生沟通的策略探讨[J]. 好家长，2018（06）.

【本文系甘肃省白银市教育科学“十三五”规划课题《高中班主任与家长沟通问题研究》阶段性研究成果。课题批号：BY[2019]G486号。】

（作者单位：甘肃省白银市平川中恒学校）