浅谈高中语文教学中传统文化的创新性渗透

贾健麒

【内容摘要】在全球化发展的时代，我国发生了翻天覆地的巨变，经济实力和文化实力大幅度提升，传统文化作为精神命脉愈加引起社会各界的重视。习近平总书记多次在会议上指出，要继承发扬我国优秀的传统文化，传统文化是支撑民族发展的强大力量，能够增强青年一代的文化底蕴和内涵，有利于树立文化自信和民族自信。目前，许多高中生对传统文化的认识不够深入，学习中确实人文素养。因此，本文阐述了高中语文教学中进行传统文化渗透的创新途径，为实现高中生的全方位发展提供有效方法。

【關键词】高中语文教学  传统文化  创新  渗透

语文在高中教学中一直都作为基础性学科存在，学生语文素养的意义在于能够促进表达力和理解力的提升。新时代教育目标是培养学生综合素质，要求全面实施素质教育，因此必须重视高中生语文教育，实现高效、高质量的高中语文课堂教学。

一、传统文化内涵

传统文化经过了千年历史的沉淀，不断演变发展传承下来的文化，对社会的现在和未来具有积极促进作用。习近平总书记曾说，传统文化在产生和发展的进程中，必然会受到历史因素和时代条件的制约，不可避免地会存在瑕疵、落后之处。对待传统文化，必须做到取其精华，去其糟粕，提炼其可贵之处，做到古为今用。优秀传统文化的核心意义在于对人生理想和价值观的正向激发。楼宇烈认为传统文化的核心价值在于我们所推崇的“忠孝诚信礼义廉耻”，这是中国人基本的道德品质。张岂之定义的传统文化还包括制度文化，涵盖了文史、天文历法、医学等方面的古代著作。由此可见，传统文化范围广泛，不局限于经典的儒、道、法三家的精神思想，还囊括许多书法、绘画、文学、艺术、建筑等方面的文化元素。传统文化元素还体现在社会秩序这一层面，例如在政体、法律、教育等领域也存在传统文化的身影。传统文化的典型特征主要可以概括为：彰显中华文化的博大精深，激发出顽强拼搏、奋力进取的精神，强化民族团结自信的信念，传统文化与现实文化结合，对于高中生教育具有积极意义。

二、传统文化在语文教学中的创新性渗透策略

1.挖掘传统文化新时代内涵

传统文化之所以经久不衰就在于它自身存在传承性，经历千年也依然具有现代价值。因此，高中语文教学对于传统文化要做到古今衔接，对于教材内容进行深度充分挖掘，分析教材中蕴含的传统文化，使其与作品解读和文字运用相结合，焕发出传统文化新时代的魅力。在讲解现代文学作品时，融入传统文化，可以赋予现代文学作品新时代的底蕴。在讲授课文《荷塘月色》一文时，可以组织设置古诗词比赛环节，要求学生轮流说出有关荷（莲）和月字样的古诗句。在讲解成语时，不仅要讲述成语背后蕴藏的典故，还可以激发学生的兴趣，使他们主动搜集资料，在同学之间相互讲述成语故事，这样不仅能够提高学生语言表达能力和理解能力，还能够通过积累传统文化知识，做到古为今用，对学生的人格性情进行塑造熏陶，这对学生未来的发展具有深远影响。高中语文教材选取的每篇课文都是文学的经典之作，教师在渗透传统文化时必须仔细挖掘教材知识，深入分析每篇文学作品蕴藏的传统文化内容，例如，在教授《师说》时，应该传递给学生古代尊师重道的优秀思想，使学生能够全方位接触到传统文化的内容。

2.解读学习作品的背景要素

将一篇作品讲解透彻，必须充分了解学习内容产生的背景，不能局限于课文内容，对坐着和所处时代都要进行充分挖掘。尤其是在高中古诗文鉴赏和阅读的时候，要渗透传统文化知识，必须熟悉了解创作者的生平，包括家庭背景、教育程度以及事业经历等内容。结合这些要素分析作品才会准确掌握作品的主旨思想和价值导向。深入了解作者的会达到事半功倍的效果，引导学生联系生活实际，还能从某个层面与作者产生共鸣。因此，教师在渗透传统文化时可以先引导学生了解作者的人生历程，比如在教授李清照的《醉花阴》与《声声慢》的时候，可以先引导学生掌握李清照不同阶段的人生际遇、情感状况，还有当时所处的时代背景，这样能够加深学生对愁词的感悟和思想认识。

3.开展丰富的传统文化实践活动

提升学生对传统文化的兴趣，感受传统文化的魅力，必须从环境营造上下功夫，开展多种载体的传统文化活动，使学生发挥自身能动性参与到活动中，在活动中实现交流学习，提升人文素养和品质。新的时代要求彰显出传统文化的魅力，发挥传统文化的价值，央视频道也播出了中国汉字听写大会、中国诗词大会、中国民歌大会等以传统文化为内在元素的文化节目。在语文教学中，也可以借鉴这种活动方式，使学生以竞赛的形式参与到传统文化的学习中，从而激发学生的学习热情。课堂教学中开展传统文化知识比赛，能够增强学生的记忆和感悟，促使学生正确运用成语典故等知识，实现语言表达能力的提升。

高中是学习阶段的重要时期，传统文化对于培养学生综合素养具有重要作用。高中语文教学担负着传承优秀传统文化的责任和使命，所以教师必须在在课堂上重视传统文化的渗透，创新渗透方式，提高自身的传统文化素养，对学生进行丰富的传统文化养分灌溉，使学生树立起文化自信和民族自豪感。

【参考文献】

[1] 张岂之、谢阳举. 守护中华优秀传统文化的体验[J]. 孔子研究，2015（6）.

[2] 仇小燕. 传统文化让语文教学锦上添花[J]. 语文天地，2017（6）.

（作者单位：河北省邢台市第八中学）