初中英语教学中分组竞赛教学法运用探究

唐浩

【内容摘要】初中英语是学生英语学习积累阶段，在初中英语教学过程中教师还需要不断增强学生英语学习积极性和主动性，让学生对英语学习充满热情。教师给学生组织多种英语实践活动，通过分组比赛方法让学生更好积累和掌握英语知识，也让学生在小组中相互帮助相互学习，展开良性竞争。基于此本文对初中英语教学中分组竞赛教学法运用进行分析和研究。

【关键词】初中英语  教学  分组竞赛  教学法  运用

学生产生英语学习兴趣将会对学习产生事半功倍影响，英语学习作为一门语言学科就需要学生能够端正自己学科学习态度，由于文化不同，学生英语兴趣培养十分关键，因此教师可以使用分组竞赛方式让学生去学习，在竞赛当中你追我赶，更好完成英语学习任务。

一、做好竞赛分组，提升学生学习自主性

分组竞赛方法在初中英语教学中使用符合学生学习需要，也符合学生成长规律，这也是激发学生自主学习良好途径，能够让学生更加积极参与到活动中。因此教师在竞赛开始之前还需要做好多方面分组工作，保障小组之内人员以及水平和实力相当，争取能够起到积极促进作用。学生是课堂学习主体，教师要改变传统教学理念，在课堂上直接面对学生，给学生分配任务，也让学生课堂学习更具有准确定位。学生只有主动思考才可以主动参与，一个小组分组要科学合理，每个小组争取在6～8人。小组内不同学生分配不同任务，然后经过组内相互相学习积累之后再进行竞赛。教师给学生分组学生能够更加主动进行思考，并且调动起学生学习积极性和主动性，让学生也成为课堂学习主体进一步增强教师主导性，学生在良好教学氛围当中能够提升英语学习效率。

例如，教师在教授学生Do you want to go to movie？时，教师可以给学生做好分组，每8个人为一组，学习目标是学习描述电影形容词，从而学会介绍自己喜爱电影明星、电影类型，进而学会写简短影评。现做小组活动热身，让学生学习更具有自主性，复习上节课所学习几个形容词exciting，boring，sad，funny，interesting，scary，relaxing让学生看图片回答出图片上电影类型（What kind of movies are they？）以及这些影片特点。在热身之后教师可以让学生进行听力比赛，一边听听力，一边一小组竞赛方式解决问题。在屏幕上给出几个关于这篇文章问题，让学生在读过程中思考这些问题，并在读过后给出答案。（1）Who is Paul Jackson？（2）What is his new movie？（3）What kind of movies is it？（4）Who is Rick Smith？（5）What is his movie？（6）What kind of movies is it？哪个小组做又快又准才可以获得胜利。在这样情况下学生会认真对自己所学内容进行学习，并且更好提升自我学习效果。

二、多样化活动组织，突破疑难点

在初中英语教学过程中，教师选择竞赛方式可以更好增强学生对难点问题和重点问题研究，教师要参照教材内容和学生特点给学生做竞赛活动。竞赛方式多种多样，竞赛组织也需要灵活化，由此提升学生学习积极性和主动性。否则长时间单一教学方式会让学生在学习中出现懈怠现象也让学生趣味性缺失，教师可以给学生组织多样化活动，保持教学新鲜感。实践要结合着学生学习实际进行，不能盲目也不能墨守成规。例如，教师可以使用猜单词竞赛方式，可以使用多媒体你画我猜竞赛方式，还可以使用小组阅读写作方式等等，宗旨要给学生提供一个非常形象和具体学习环境与竞赛环境，教师使用多种教学资源共同给学生创造良好学习空间，也让学生在较好氛围中学习。

例如，教师在教授学生Why do you like koalas过程中，掌握下列单词：

有关动有物名词：tiger，elephant，koala，dolphin，panda，lion，penguin，giraffe有关品质形容词：cute，smart，shy，interesting这些单词学习就可以使用单词竞赛方法，教师展示图片，小组抢答，最后看哪个小组得分最高。

结束语

综上所述，本文對初中英语教学中分组竞赛教学法运用进行了分析和研究，初中英语教学中教师使用竞赛教学方式可以更好激发学生学习主动性和积极性，也让学生对待英语学科具有更高得到热情。对此还需要教师做好精心设计工作，更好增强学生学习有效性和积极性。

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（作者单位：湖南省邵阳市邵东县黑田铺镇黑田铺中学）