小学生语文学习主动性的有效培养策略

邹丹

摘  要：现在的教学更加注重对学生人文素养和科研素养的培养，创新实践能力作为学生全面素质评判的重要标准，具有重要的时代意义，不仅如此，还要努力提高学生表达内在的能力。语文教学能帮助学生提高收集信息、处理信息、运用信息的能力，为时代的发展和社会的进步做出积极贡献。提高学生的自主学习能力是教学中的目标和目的，自主学习能力的培养对学生的学习生活有着积极的影响。

关键词：小学语文;学习主动性;和谐师生关系;引导学生学习;注重激励表扬

学生的学习主动性和积极性是课程能否高效开展的关键，教师在注重传授教学内容的同时，更应当注重全面提高学生的素质，培养学生的自主学习能力，为以后的学习效率的提高和自主学习的顺利进行打下坚实的基础。所以，教师在教学过程中应当帮助学生培养自主学习能力，提高学习主动性，使知之者变为好之者，好之者变为乐之者。本文中，笔者结合多年的教学经验，针对小学生语文学习主动性的有效培养做出如下讨论，希望能为广大教师带来一定启发。

一、和谐师生关系

和谐的师生关系是课程开展的必要前提，教学进行过程中，教师应当融入学生集体，消除师生隔阂，深层次地认识学生、了解学生、理解学生，和学生打成一片，成为真正的朋友。这样做可以有效地建立轻松的学习氛围，缓解学生的学习压力，提高学生的学习兴趣和主动性，为建立高效课堂做出贡献，架起师生沟通的桥梁，给学生带来良好的学习体验。教师要明确以人为本的教学观念，根据学生的学习特点，因材施教，采取不同的教学方式，在教学中形成合作共赢，共同发展的师生新关系，顺应新的时代潮流，解决师生教学矛盾，促进师生共同进步。

例如，在教学《大禹治水》这堂课时，为了提高学生们的学习兴趣，我决定采用师生互动的沟通教学方式，在熟读课文之后，邀请几名学生分别扮演课文中的角色，我来做旁白，帮助学生巩固这篇课文。学生在一开始时比较害羞，难以开口，我和他们积极沟通，给予他们充分的鼓励，消除他们的紧张心理，帮助他们敢于登台表演，逐渐进入状态。经过角色扮演，学生将课文中对人物的刻画表现得淋漓尽致，甚至有了自己的发挥和想象，这对于课堂教学的进行来说是十分有益的。在这个过程中，我作为旁白始终把控着课堂的节奏和教学的进行。融洽的师生关系是提高学生学习主动性和积极性的关键。

二、引导学生学习

小学生的学习意识和能力尚未发展完全，教师应当带动学生、引导学生建立正确的学习意识和观念，为将来的学习生活打下良好的基础。自习课程的开展对于小学生来说是十分困难的，学生在脱离教师的引导后，学习的主动性不足，很难做到自主学习。对此，教师应当帮助学生、影响学生，使其逐渐养成良好的学习习惯，在没有旁人干扰，没有他人引导时也能完成自主学习。这是教师追求的教学目标，也是学生应当达到的学习目标。

例如，在进行《咕咚》这篇课文的教学时，考虑到这篇课文的学习任务并不繁重，为了培养学生自主学习的能力，我决定让学生去自主学习这篇课文，包括课文的预习、诵读以及课文的复习讲述等。我先带领学生通读这篇充满童话趣味的课文，设计有趣的问题，将自主学习的任务布置给他们，以提高他们的学习主动性。首次自主学习对于学生的学习生活来说是十分重要的，要充分激发他们的兴趣和积极性，才会为后续的自主学习带来良好的影响。诵读完课文之后，我会保持安静，将课堂交给学生，讓他们自主展开对课文的讲解和讨论，邀请学生讨论接下来的学习步骤，学生得出的结论是对我的教学设计的扩展和续写。随后，我将课程继续交给学生，让他们结合我的建议和自己的计划，自主学习。最终，这堂课取得了十分优异的效果，学生在百分百参与的情况下，完成了对这篇课文的学习，不仅锻炼了自己的表达能力，也提高了自己的自主学习能力。

三、注重激励表扬

教师应当对学生的小进步积极表扬，小错误积极鼓励改正，帮助学生建立不害怕失败的学习习惯。尝试是成功的基础，创新实践能力与自主学习能力是学生全面素质提高的两个必备基础，所以，教师在教学过程中应当十分注意对学生良好习惯的培养。小学生处在一个十分重视他人评价的年龄段，别人的评价会影响他们的行为，教师应当鼓励、帮助他们树立正确的价值观，顺应时代的要求，完成教学的目标，为社会培养优秀的人才。

例如，在进行《乌鸦喝水》这堂课的教学时，由于学生们处在新时代，有较强的开拓思维，较宽广的知识面，我充分考虑了课堂中可能出现的意外情况。在课文讲述完毕之后，我引导学生针对课文内容进行了激烈的讨论，往瓶子里放石子真的可以使水面升高吗？我鼓励学生做实验验证，实验却得出了与课文完全相反的结果，学生对课文的真实性表示了怀疑。对此，我会启发学生，这是一篇带有童话性质的课文，由于水量的大小、瓶子的形状各异，某一次实验的结果并不能代表所有的结果。在此过程中，我会充分肯定学生的积极实验和开拓思维，希望大家能带着创新实践精神在将来的学习生活中一直走下去。学生们在听到我的讲解和鼓励后十分开心，既从课文中得到思想启发，又明白一定要坚持实验得真知，不能盲目相信课本的知识。

总而言之，学生的自主学习能力对将来的学习生活有着十分重要的意义和深远的影响，教师应该着重培养，积极鼓励，推动时代发展和教育进步，为实现文化软实力的强盛做出贡献。

参考文献：

[1]武云霞.课堂提问在小学语文教学中的应用策略[J].才智，2018（33）

[2]赵志刚.构建小学语文高效课堂之浅见[J].现代阅读（教育版），2013（02）