中职语文实施赏识教育的有效策略

冯杰

摘  要：赏识教育是通过观察学生的闪光点，由此进行赏识激励，让学生产生学习成就感与学习自信，从而切实改善学生学习心理与学习效能感的一种教学策略，关注的是学生本身的非智力因素与智力因素的协调发展。因此，中职语文教师要积极组织赏识教育活动，切实改善学生的学习状态，使其尽可能地优化自己的学习行为，为构建有效课堂作准备。本文将从赏识学生的语言优势、赏识学生的文化意识、赏识学生的有效发展三个角度来分析中职语文教师应该如何实施赏识教育。

关键词：中职语文;赏识教育;教学策略

在中职语文教学中，学生的学习情绪至关重要，因为他们在常规的学校教育中并不能一直受到激励与表扬，能够客观认识到自己与他人的差距，甚至有可能会因为成绩不好接受过一定的批评教育，也经历了中考失利，对自己的学习能力并不抱希望。如果继续以“应试”思想来组织语文教育，且过于看重考试成绩，必然会进一步伤害学生的心理健康，更加无法提高语文课的教学效率。因此，中职语文教师要积极组织赏识教育教学活动，认真分析学生的长处与优势，以必要的激励性语言与动作来帮助学生内化语文知识，使其承认自己的进步与优势，由此改善学生的语文学习行为，为构建有效课堂作准备。

一、赏识学生的语言优势

语文学科与常规课程不同，需要学生积极展现自己的语言能力。其中，语言是中职生学习、生活、交往的基本工具，每个人都积累了足够的语言交际能力，也有不少学生会在语文学习过程中表现出一定的语言优势，这一点就成为中职语文教师切入赏识教育的基本出发点。因此，中职语文教师要积极赏识学生的语言优势，客观肯定学生的学科长处，初步优化学生的学习状态，使其能够产生积极的学业情绪。

例如，在《我的母亲》一课教学中，笔者就让学生们认真分享了自己与母亲相处的过程，鼓励学生积极表达自己对母亲的感恩与怀念之情，使其能够在课文阅读过程中代入这种情感，由此优化学生的阅读感悟。其中，有一个学生在语文课上的口语交际表现令人惊喜，这个学生对自己的母亲有十分浓厚的依恋之情，娓娓叙述了自己与母亲之间幸福、甜蜜的事情，让其他同学都听得十分入迷，能够体会到这个学生的幸福感受。于是，笔者就及时表扬了这个学生，肯定了学生的口语表达能力，切实鼓励了学生，让学生感到十分开心。在赏识与表扬活动中，这个学生也变得更加开朗。在分析《我的母亲》一课的语言特点、主题思想与篇章结构知识时积极展现了个人观点，切实完善了课堂探究。

二、赏识学生的文化意识

语文，是文字、文学、文化的总和，它既有一定的工具性特点，也包含丰富的文化内涵，是引导学生继承我国优秀的传统文化，发散学生文化视野，使其产生民族品格的重要课程。虽然中职生的人生经历比较单纯，但是却也正是因为这份单纯，有不少学生都能够正确对待国内外的优秀文化，展现出了优良的文化意识。因此，中职语文教师要积极赏识学生所表露出来的正确文化意識，让学生真正实现健康成长。

例如，在《好雪片片》一课教学中，笔者就要求本班学生就祖国文字进行审美鉴赏，让学生分享自己对“语言力量”的看法。比如，有的学生表示语言是十分有魅力的传统文化，很有美感，还以古代诗词举例说明，认为只有真正懂中文、懂汉字，才能真正理解这些诗词作品的美;也有学生认为，文字是记录人类文明的基本方式，以《好雪片片》举例说明，表示如果没有文字记录，那么我们就永远无法知道一个流浪汉所具备的善心与好意，也不会关注这些弱势群体。对此，笔者逐一肯定了学生的文化意识，告诉学生要热爱祖国文字、热爱传统文化，自觉投身于中华文化的建设与传承事业中。

三、赏识学生的有效发展

学习，本就是一个寻求自我发展的过程，中职生也会以不同的节奏与进度在语文课上实现自我发展。如果总是对学生进行比较的话，会让部分进步较慢的学生感到压力，变得自卑。因此，中职语文教师要从纵向观察角度去看待学生的语文学习行为，积极赏识学生的有效发展，以便切实优化学生的成长心态。

例如，本班有一个学生通过长期的有效学习，在语文考试中的成绩有了明显起色，结合学生在语文课上的能动表现，笔者及时赏识了学生的有效发展。首先，笔者引导学生反思了自己的课堂学习行为，提醒学生，使其意识到自己在语文课上应该保持活跃，利用一切机会去发展自己的语文智慧。其次，笔者就让学生审视了自己的学习习惯、学习方法等，告诉学生每一次努力都会取得一定的收获，所以学生一定要继续努力，实现更高的目标。

总而言之，在中职语文教学中，丰富的赏识教育活动是促使学生在语文课上实现全面进步的重要助力，可以让中职生在语文学习过程中产生自信，变得快乐与幸福。因此，中职语文教师要客观分析赏识教育的尺度、方式与时机，让每一个中职生都能在赏识活动中实现更加长远的进步。

参考文献：

[1]王莉.赏识教育在中职语文教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2018，15（04）：238.

[2]黄瑾瑜.中职语文教学中赏识教育的运用[J].科教导刊（中旬刊），2016（07）：89-90.