高职拓展训练课程中进行立德树人的研究与实践

2020-07-27田继红

山东青年 2020年6期

田继红

摘要：教育工作的主要目的是育人，高职体育拓展训练课程具有素质教育的任务和使命，课程中在完成增强学生身心素质和技能的同时，也要履行立德树人的职责。通过文献资料、问卷访谈和实践研究等方法，分析了拓展训练课程立德树人的重要性。结果表明：拓展训练中进行立德树人教育是落实党的教育方针的有效途径，促进了体育课程深化改革。

关键词：高职;拓展训练课程;立德树人

立德树人是高职体育教学中的重要任务，作为体育选项课拓展训练课程同样承担着立德树人的教育使命和教育职责。习近平总书记在全国教育大会上强调教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造新人的时代重任。按此要求，拓展训练课要发挥体育课中立德树人的主渠道作用，探索教学方法，把高职学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者。

一、拓展训练课程进行立德树人的重要性

1.构建立德树人教学体系，促进课程深化改革。使学生成为我国有用之才。

在拓展训练课程中落实立德树人根本任务，是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重大举措，是提高国民素质的有效途径，对全面提高育人水平，让每个学生都能成为有用之才具有重要意义。

2.贯彻落实国家育人精神，积极探索，勇于实践，为社会主义服务。

德育为先、能力为重。符合素质教育和时代要求的拓展训练课程的不断完善，为育人教育提供平台，促进人才培养模式改革不断深化。拓展训練以自主、合作、探究、体验的学习方式进行教学，育人的针对性和实效性增强。为进一步推动立德树人工作奠定了学科基础，体现了学科为专业服务、为社会服务的特点。

3.拓展训练教学进行立德树人是培养健康人格的有效途径

立德树人就是培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人，国家发展需要的人才不仅要具备丰富的知识、优秀的技能，更需要有坚定的理想信念、高尚的道德修养、健康的人格品质，而当今我国的教育存在着重知识、轻道德培养的现象，导致学生出现追求利已主义。这是国家和社会急需解决的教育问题，以实践为主的拓展训练课程探索了解决途径。

4.拓展训练教学进行立德树人是坚持育人的政治方向

立德树人明确了教育的根本，明确了中国特色社会主义教育必须培养合格的社会主义建设者和接班人。拓展训练教师要改变教育教学观念，将立德树人作为体育教学的指导思想和宗旨，在教学中培养学生正确的人生观和价值观。

二、拓展训练课程进行立德树人的方案设计

1.加强教师职业理想和职业道德建设

职业道德作为一种实践化的道德，要求广大教师在教育实践中坚持以“为人民服务”作为师德的核心。将师德纳入教师考核标准，并树立典型，发挥激励作用。结合开展“修师德、强师能、铸师魂、争名师”活动，进行表彰道德标兵，以起到激励、示范、带动作用。

2.研究制订学生发展核心素养体系

把对学生进行立德树人教育的有关内容具体化、细化，解决“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”的问题。在拓展训练课程中，要突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀、合作参与、创新实践、责任担当。把社会主义核心价值观落实到各个教学环节中。

3.完善拓展训练课程标准、计划、考核标准和实施方案

按照课程目标和任务，增加立德树人教学内容并纳入考核标准。利用项目教学有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，以拓展项目为媒介，教会学生守纪律懂规矩，弘扬社会主义法治精神，加强学生文明素质培养，使学生自觉做守法公民。

拓展训练课程是体验式教学，以项目为模块，以任务为目标，在课程中，教师清晰讲解规则和要求，学生在完成任务时必须严格遵守规则，要守底线，不能采红线。在活动中学会对正确行为给予赞赏，对错误行为敢于抵制，树立道德意识，遵守道德规范，做诚实守信的人。

三、拓展训练课程进行立德树人的实践研究

1.研究对象