合理运用信息技术有效提高小学语文课堂教学

缪芸芸

摘 要：随着信息技术的进步，带来了课堂教学的便捷与高效。现今的课堂教学将现代信息技术有效地运用到语文教学之中，有利于创设情境、营造需要的学习氛围，提高学生的学习兴趣，激发学生学习语文的积极性;同时，能够及时适时补充一些资料。因此，教师应充分发挥信息技术资源的优势，联系教学内容，贴近学生实际，合理运用信息技术资源，提高教学的质量，使课堂教学变得更加生动和高效。

关键词：信息技术; 语文; 课堂教学

中图分类号：G623.2             文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）7-051-002

一、在语文课堂中运用信息技术的优势

（一）创设情境，营造氛围

传统的教学模式是教师单一的讲、学生仅仅只是听，所用到的辅助工具也不过就是板书、教具等。信息技术具有声画并茂的特点，合理使用信息技术，可以给学生创设一个与本次教学相关氛围的教学环境。

（二）激发学生学习的积极性、主动性

语文教学中每次的单元习作总是令小学生头疼不已，感觉提笔千斤重难以入手。教师在教学时可以抓住学生喜欢动画、动漫作品等爱好特点，在作文教学时，把时下流行的卡通人物结合到作文教学中来，牢牢抓住学生的注意力，让学生产生写作的欲望。

（三）有利于突出重难点，加深对情感的感悟

语文课堂中使用信息技术，教师可以通过鼠标控制课件的展示、结束，对学有余力的学生，教师还可以根据具体情况的需要，进行一些课外知识的拓展延伸，开拓学生的视野。

二、信息技术在语文课堂中运用时要注意的地方

（一）多媒体课件不能成为主导

信息技术的发展给教师的教学带来了方便，但现在很多教师在教学中太过依赖于多媒体课件，缺少了与学生的互动，教师在课堂上反而处于被动地位，变成教师是辅，课件是主，必须引起重视并及时改正。

（二）本末倒置，缺失文字

语文课程是学习语言文字运用的一门课程，但有些教师把课件设计的纷繁复杂，各种花里胡哨的动画效果层出不穷，文字却只占了少数，学生的注意力極大地被分散，课堂上做不到专注听课、认真思考。

（三）忽略了板书的重要性

信息技术在语文教学中发挥了极大的优势，但却忽略了传统黑板的重要性，有时教师在教学时，甚至黑板上一个字也没有。因此教师在教学中不能完全依赖多媒体课件。

三、信息技术运用于语文课堂的几种形式

（一）视频资料，加深理解

在平时的教学中，有些内容语文老师自身的知识也有限，课文中所涉及的场景，单靠语言的描述，很难引起学生的情感共鸣。尤其在教学一些与年代战争等有关的文章，与学生的实际生活相隔较远，适时地用一些影视资料作为背景补充，情境渲染，可以让学生更快地进入课文中，深切地走入人物世界。如教学《二泉映月》时，我利用多媒体展示阿炳可能遇到的一些不屈、悲伤之事，通过视频、音乐以及资料的补充，让学生从中感悟阿炳一生的跌宕起伏，学生感悟更深。这时再让学生有感情地朗读课文，融情于境，加深了学生对文章的理解。

（二）图片辅助，帮助理解

在语文课本中，为了学生更好地理解课文，会配有一些插画。但学生往往会忽略这些图片，这时教师运用投影把图品展示在学生面前，引起学生的关注。同时，课文中的插画毕竟数量少，这时教师就可以适当地进行一些图片补充，让学生更好地品味文字所描绘的场景。文字、图片相结合，进一步加深对课文的理解。一次教学游记的习作中，我整节课设计了唐僧师徒四人取西经的思路，到达的地方作为范文写作题材，随着师徒四人一起观赏景色，过程中出现的人物形象极大地引起了学生的兴趣。接着共同探讨悟空的作文，好在哪？为什么？缺点在哪？如何修改？学生的积极性非常高，这样的教学，在一定程度上提高了学生自主写作的积极性，让学生乐于写作。

（三）视听结合，渲染气氛

古诗的教学，往往很难吸引学生的注意力，古诗的文字不多，但描绘的内容却不少，此时用上图片、视频，古诗中所描绘的场景展现出来，有利于学生对诗句的理解。再者，古人的表达较为含蓄，喜欢用诗词表达，同一景在不同心境下却是不同的，所以，进行作者生平以及写作背景下的生活状态补充，在教学时尤为重要。同时，在学生朗诵诗，配以相符合的音乐，能让学生更好地感悟文字美，也能培养学生的语文素养。并且有部分的古诗本就可以吟唱，如《水调歌头》等，让学生通过眼睛的看、耳朵的听、内心的品，可以达到更好的教学效果。

（四）补充资料，进行拓展

当课文中所设计的知识点不够全面，学生难以理解时，教师通过资料的补充，可以及时地填补学生这一块的知识空白。同时由于语文课涉及的知识面较宽，知识点也广，教师如果要全讲是不可能的，在一节课的结束后，可以通过多媒体，推荐一些书籍，或是影视资料，指导学生可以自己再去了解一下其他相关方面的知识，更好地丰富学生的知识面，引导了学生语文素养的提高。在教学《广玉兰》时，学生对广玉兰可能不太熟悉，这时通过多媒体的课件就可以让学生更清晰、直观地观察广玉兰。在感悟作者的情感，了解咏物抒情这种写作方式时，则需要学生了解作者陈荒煤的生平，这时，通过信息技术中的多媒体课件就可以向学生介绍陈荒煤的事迹，让学生充分了解作者的内心，从而突破课文的重难点。

四、总结

拥有现代化的教学手段，合理运用信息技术，可以活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣、提供教学质量。还能开阔学生视野，提高学生语文素养。因此，作为教师的我们要不断创新、不断学习、合理利用信息技术，为我们的语文课堂提供有效帮助，使学生的语文素养得到真正的提高。

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