初中历史如何结合教材变化实施教学

张卫红

摘 要：教学观和教学方法随着时代进步和发展而不断变化，以更具创新性的形式出现，这些改变都促进了我国新课改的稳步推进，其中部编版初中历史新教材便一定程度上反映我国新课改的成果。这本教材是根据我国现阶段推行的实施素质教育的教育方针应运而生的，它充分体现了学生学习的特征，满足了学生的学习需求。因此教师要提高对部编版初中历史教材的理解和认识，全面了解教材知识体系的整体结构和框架以及所包含的教学目标，根据新版教材及时调整教学方法，从而进一步提升教师的专业素质，使教与学能够得到最大化的发展。本文主要对部编版初中历史新教材的新变化及其实施策略进行了研究，以供参考。

关键词：初中历史; 部编版; 教材; 策略

中图分类号：G633.51           文献标识码：A     文章編号：1006-3315（2020）7-018-001

历史学科具有多元化、覆盖面广、综合性等特征，属于人文学科的一类。进行历史教学时，教师要把历史上的重要人物和事件与现实中普通的个人和事宜相联系，使学生能够感同身受，联系实际与历史，让他们掌握得更透彻。历史学科的学习不仅要让学生掌握历史知识，还要让学生辩证地看待历史，通过历史事件、人物，丰富自己的三观。

1.新版历史教材的变化

与老版的历史教材相比，新版初中历史教材在内容上更简洁，重点更突出。删除了许多繁杂、冗长的内容。例如，就初一上册而言，教材的单元砍掉了6个，教材页数少了35页，教材字数也缩减了43000字。就新版教材的内容重点而言，古代史中，像《史记》这样的正史所占的比例更大，近代史中，则更加突出重大的历史事件。

部编版历史教材在选词上更加讲究、准确。用词恰当是一直是编排教材的核心要求之一，选词必须体现规范性和严谨性，比如像“民族融合”这类具有歧义的词在新版历史教材中被替换成了“民族交融”。民族交融一词更能使少数民族地区的学生所普遍接受，民族融合一词在少数民族看来就好像他们的文化“消失了”。民族交融准确反映了各民族间的历史演变，符合各民族间的和谐发展，共同繁荣进步的主题。同时，新版初中历史教材注重培养学生的自主概括能力，新版历史教材将老版教材中总结概括性的语言做了改变，新版历史教材删去了大部分的总结性段落，目的是为了让学生通过学习来自主概括所学内容。这样做能够加深学生对知识的印象，也能使学生形成自己的知识体系。

部编版初中历史新教材与时代接轨。根据我国市场经济发展的新主张，中国提出了“一带一路”倡议，而新版初中历史教材在内容上便紧跟此方向，在内容上涉及了“一带一路”方针。具体体现在了《汉代海上丝绸之路》的地图上。新版历史教材也体现了国家意志的相关内容。为培养学生领土主权意识，新版初中历史教材明确提出钓鱼岛、台湾、南海诸岛、香港、澳门、山东等海疆的主权，新疆、西藏、西北、东北等边疆的主权皆属于中国，且不容置疑。

2.新版历史教材的实施方法

2.1激发学生的学习兴趣

历史学习难免枯燥乏味，因此要充分发挥历史学习的趣味性。将具体的、有趣的史实通过更具趣味性的方式与初中生的基础知识、已有经验、认知特征结合起来，让学生能够直观感受历史。比如荆轲刺秦王这一历史事件便可以通过角色扮演这一方式来呈现，这样，学生受此环境的影响，会激起学生的积极性和求知欲，学生便会更加主动去深入了解这一历史事件。通过情境化的教学能够使学生身临其境，充分激发他们对历史学习的趣味，让他们深入探知历史。

2.2启发学生学会思考

新编版历史教材在学习模式的要求上更加注重过程。在教师的教和学生的学中，教师要引导和培养他们独立思考、深入分析探讨的能力。每个人都有学习历史的方法，因此教师要因材施教，让每个学生都形成独特的方法，让学生学会学习。教师要培养学生合作学习的意识，在遇到问题时，鼓励学生与同伴进行探讨，引导他们进行探究式学习，通过探讨让学生的分析问题和解决问题的能力得到提升，问题也会在讨论的过程中引刃而解。

2.3注重对基本史实的讲述

历史发展脉络在新版历史教材中以多样化的形式呈现，再通过老师的梳理和讲述，学生能自己形成对历史事件形成知识结构图，使学生清楚历史事件的原因、过程、结果，加深对历史知识的感知。在此基础上，老师引导学生对问题的思考和史实的理解会更容易。

2.4摒弃单一的教学方法

由于新版历史教材内容和教学目标的变化，教学方法也要相应地转变。综合教师的教学特点以及学生的学情，对于不同的教学内容，采取多种教学方法。比如交互式、启发诱导式、直观体验式等教学方法。同样的教学活动也不能过于单一，教学活动也要体现多样性的特点。比如通过辩论、讲座、小组或班级讨论、主题展览等多种趣味教学活动，提高学生的历史学习兴趣。要让历史知识呈现在学生眼前，可以定期组织学生参观博物馆、历史纪念馆、遗迹等活动，学生在极高的参观兴趣下，对相关历史知识的关注度会更高。还可以广泛利用现代教学手段来针对历史知识的重难点进行讲解。

综上，内容更加简明扼要，选词严谨，与时代接轨是部编版历史教材在内容方面的主要变化。通过提高学生学习兴趣，引导学生思考，重视对史实的多样性讲述，采用多样的教学方法让教师和学生都能够全面理解部编版初中历史新教材，进而提升初中历史教学的整体水平。

参考文献：

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