中途接班“三把火”

张健

工作第二年，我被调入市里一所小学，担任五（1）班班主任。

得知这个消息后，我连做梦都是在和学生“斗智斗勇”，可见，我的压力真的很大。

既来之，则安之。当下，我主要面临两大挑战：一是家长的质疑。一个只工作了一年的农村学校的老师，能行吗？二是我初来乍到，人生地不熟，什么都要重新学。于是，我请教了这个班原来的班主任，也就是我的数学科任老师王老师。王老师为人随和，她告诉我班级的情况，还教了我很多管理班级的方法，我都一一记录在专门的本子上。几天下来，班级学生的名字我也都记下了。

开学第一天，我将学生的名字串成一首儿歌，在全班学生面前展示。看着比我还高的学生笑得前仰后合，我悬着的心才慢慢放下。两天时间，我准确地记住了每个孩子的名字。“老师，您不是新来的吗？怎么这么快就知道我们谁是谁？”有孩子诧异地问。

“我会读心术啊。我不仅知道你们的名字，我还知道你们在想什么。”我故弄玄虚地说。同时，我还在心里说，新官上任三把火，好戏还在后头呢。

第一把火，凝聚人心。首先，我通过团体游戏凝聚班级向心力。“解开千千结”“报纸坦克”“小组拼图”等团体心理辅导游戏被搬上讲台。在一次次的活动中，他们体会到了不一样的班会，体验到了团结的力量。

其次，唤醒那些曾被贴上负面标签的孩子。我调整了原来的座位，给那些曾经坐在角落，被冷落很久的孩子安排了乐于助人的同桌。我寻找一切机会大力表扬他们，鼓励他们。那些孩子看到了自己发展的可能，有了努力的方向和动力，每个人都在新学期有了很大的进步。

第二把火，得到家长的认可。第一次家长会，我一改“老师讲，家长听”的模式，开展了一次由班委策划，学生主持的才艺展示会。有朗诵、小品、合唱……孩子們自编自演，表达了对父母的爱，对老师的感激以及对成长的渴望。连最不善言谈的同学也上台表演了相声，让家长看到孩子们可喜的变化。

会后，家长对我的教育理念赞不绝口。有一位家长专门写信给我，信中写道：“张老师，这是我们第一次见您。年轻的您特别有智慧，真的像儿子说的那样，是一个有趣又可亲的老师。您组织的这次家长会让我反思良多。孩子们在您的引导下发生了很大的变化。”

第三把火，把温暖和善良种在每个孩子的心中。那个时候，周末闲来无事，我就会约班里的孩子一起玩。我们沿着威海公园步行、拍照，去海边看海、喂海鸥、去爬山……我和孩子们打成一片，孩子对我无话不说，我也乐意倾听，给他们合理的建议与指导。

如今，这个班的孩子已经毕业十多年了，但每次回忆起中途接班的桩桩往事，仍历历在目，心潮澎湃。

中途接班的“三把火”，至今还在燃烧……

（作者单位：山东省威海市码头小学）

责任编辑  何欣容