任务驱动教学提升高职院校田径教学质量

李岩

摘要：高职院校作为人才培养的重要基地，承载着培养高素质人才的重任，高素质人才不仅仅是专业方面学习能力的提升，更是全方面素质的提升，这就更需要学生们身体素质的提升，良好的身体素质离不开体育教学，田径教学作为体育教学的重要组成，有助于学生们身体素质的提升，然而传统的田径教学不能很好的引起学生们的注意力，这就需要教师们不断创新教学方式，变革教学方法，任务教学法不失为提升教学质量，提升高职学生身体素质的好方法，值得广大教师们探讨研究。

关键词：田径教学;任务驱动教学;教学质量

一、任务驱动教学法的优势所在

首先，可以吸引学生们的注意力，让他们积极投身于田径教学中来，任务驱动教学更贴近学生们的日常，比较重视学生以及教师之间的互动，打破了传统一言堂的教学模式，调动广大学生们积极参与，共同讨论，解决遇到的各项问题，在任务驱动教学模式下学生们自由结组，主动全身心投入与参与，在与学生们互动的过程中，教师们也可以随时掌握学生们的学习情况，及时发现不足之处，因材施教，在课堂中就帮助学生们去解决各项问题，这样的教学更能吸引学生们的注意力。

其次，可以充分发挥学生们自身的主观能动性，促进他们的全面发展。任务驱动教学模式下，学生们的学习环境与氛围相比传统教学开放了许多，当教师们分配出任务之后，学生们运用自己的能力与做学知识去探索实践，寻找出最佳的解决方案，在这个过程中，能够锻炼他们搜集信息的能力，运用各项软件的能力，锻炼他们的表达能力，活跃他们的思维，这无形之中提升了学生们的综合素质。因此，任务驱动教学下，能够有效挖掘学生们的潜能，充分发挥自身的主观能动性去分析解决问题，促进学生们的全面发展。

最后，任务驱动教学能够帮助教师快速完成教学目标，提升田径课堂教学质量。任务驱动教学下，教师们提前根据教学目标有针对性去给学生们安排任务，这样更能够把握教学进度，让学生们清楚每一个教学环节所要掌握的内容，能够在最短的时间内将教学目标实现，课堂效率，教学质量大大提高。

二、运用任务驱动教学法，提升田径教学质量

（一）对教学任务进行合理选择

作为高职院校的教师，我们一定要意识到教学任务的选择是很关键的，合理选择教学任务能够保障教学目标的顺利实施，达成教学目标。所以在选择教学任务时考虑的应该全面，既要基于田径教材，又要符合教学目标，还要保证选择该项任务切实能够让学生们有所收获。在任务设置上不能过于简单，更不能过于复杂，过于简单达不到思维能力与创造能力的锻炼，过于复杂学生们又很难完成，会挫伤他们田径项目学习的积极性。因此设置的任务要一步一步加深难度，去激发学生们的潜力，带领他们探索不一样的田径教学。首先设置基础内容，之后再慢慢增大难度，让学生们去迎接挑战，激发他们的斗志，引领他们攀向更高的田径高峰。选择的任务要以学生们的兴趣为根本出发点，去锻炼他们自主探究，自主解决问题，让他们体会到因自身的努力所带来的自豪感，带着这份自豪感去投身于田径课堂教学之中，在课堂中提升自身各方面的能力。

（二）做好顺利实施教学任务的保障工作

要注意在高职田径教学中实施任务驱动教学，一定要做好各方面的保障工作，才能使得各项教学任务得以顺利实施，这就需要教师们在实施某项任务时，事先要做好实施方案，考虑到可能出现的问题，将教学任务的每一项环节做好分析，只有这样才能把握好每项环节的具体细节，确保学生们真的能在任务驱动教学模式下有所收获。要知道，每一个学生都有自身的水平，他们完成的程度也有所不同，这就需要教师们在制定标准时要制定出最低的完成标准。而且设定教学任务也要考虑多方面因素，不能只看某一方面，这样会比较片面，可以从学生们的个人兴趣以及他们的接受能力去考虑，还要从他们平时的表现入手，在制定教学任务是要明确教学重点，这样学生们才能够清楚明白自己所要掌握的知识。避免因任务繁杂而造成学生们的困扰。要知道设定任务的目的是为了调动学生们的积极性，让他们主动参与课堂教学中来，自主获取知识，进而提升自身的综合能力。

（三）做好教学任务的反馈与评价工作

在实施教学任务时要始终把握学生是课堂主体这一理念，设定教学任务的目的不是为了完成某项任务，而是让学生们投身于这项任务中来，在完成任务过程中达到的锻炼，所学到的知识与技能。因此在进行教学任务的反馈与评价工作时，要将重点放在学生们完成任务过程中所发挥主观能动性的表现，了解他们的完成过程，当然评价也不能过于单一，要保障多元化，不能只依据教师自己的评价，还可以让学生之间互评，在互评过程中认识到自身的不足之处，这样才能有更大的进步，在互评的过程中学生们之间也可以互相了解，培养感情。当然教师们在任务驱动教学模式下，做好学生们的监督与指导工作，要积极鼓励他们，给予他们充分的信任，帮助学生们树立自信心的同时对自己有一个正确的认知，争取下次做得更好。

结语

任务驱动教学应用于高职田径教学之中，可以说是一种较为新颖的教学模式，这对于教师们而言是一种挑战，在探索的过程中更需要教師们自身专业水平与技能的提升，因为教师们是任务驱动教学的指引者，自身的专业素养越高，越有助于田径教学质量的提升。因此，作为教师，一定要以身作则，利用业务时间研读书籍，上网搜集各项资料，加深对任务驱动教学的了解，也要不断研究田径方面的成果，争取通过任务驱动教学真正打破传统教学的束缚，改变体育教学的现状，提升教学质量的同时真正提升学生们自身的体育素养，为国家、为社会培养更优秀的全能人才。

参考文献：

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