海南建设自由贸易区（港）背景下的高职会计专业建设探究

李曾逵

摘   要：2018年4月，海南确定建立自由贸易区，并为自由贸易区建设和迈向自由贸易港确定了时间目标。自由贸易区和自由贸易港的建设势必会对目前海南市场环境产生了影响，企业作为市场的主体，势必将根据市场变化做出变革。这对未来的会计专业人才培养提出了深层次的要求，即会计人才的外语水平、对国际会计准则的精通、重点产业下的专门人才。目前来看，高职的培养现状堪忧，因此，未来必须在培养目标、课程体系、实习实践、师资力量等方面进行有效变革，使其培养出符合自贸区和自贸港时代人才要求的学生。

关键词：海南;自由贸易区;自由贸易港;高职;会计专业

1    概述

2018年4月13日习近平主席宣布了支持海南全岛建设自由贸易区，在《中共中央国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》中进一步阐述“实行高水平的贸易和投资自由化便利化政策，对外资全面实行准入前国民待遇加负面清单管理制度，围绕种业、医疗、教育、体育、电信、互联网、文化、维修、金融、航运等重点领域，深化现代农业、高新技术产业、现代服务业对外开放，推动服务贸易加快发展，保护外商投资合法权益。”，确立了2020年、2025年、2035年的发展目标。这将给海南带来巨大的市场效应和市场冲击，很可能改变目前市场准入制度和市场运行制度。这种改变也必将体现在人才的竞争和人才培养的变化上。

2    自由贸易区和自由贸易港的会计人才需求分析

2.1  全面开放下的多国语言会计人才需求加剧

自由贸易区和自由贸易港的建设，都强调在现有规模下进一步对外开放。这种对外开放是指“形成法治化、国际化、便利化的营商环境和公平统一高效的市场环境”，把海南打造成“我国面向太平洋和印度洋的重要对外开放门户。”由此可见，海南未来的开放是全方位的、深刻的开放，海南市场不仅承载本土企业的市场交易，还对外输入和输出商流和资金流。要培养适应国际化市场环境的会计人才，面对太平洋和印度洋周边涌入的外资企业，就势必要从交流入手，如果培养的人才不能正确表达自己的会计理念与会计思维，不能利用语言习惯处理会计内容，也就无法胜任会计工作。

2.2  全球化下的精通国际会计准则人才需求加剧

全方位的对外开放，是对很多外资进入海南的极大优惠与便利，吸引“凤回巢”，而外资进入海南将带来很多国际会计准则和外国商贸习惯，对海南目前的国内会计准则产生冲击。就目前我国会计准则和国际准则的区别来看，根据目前国际会计准则和我国会计准则的有关规定，在会计处理方面存在差异，如固定资产采购计价、借款费用资本化、非货币性交易、短期投资等。会计准则差异一方面会引起商贸交易的冲突，造成企业财务对接困难;另一方面高职在现有体系下的国内会计准则培养将不适合海南省的未来发展，无法满足国际会计准则下企业处理账目的要求。

2.3  重点产业调整下的会计专业专用人才培养需求加剧

自由贸易区（港）的对外开放是有针对性的，未来海南产业结构调整和产业侧重也将针对旅游业、现代服务业、高新技术产业为主导产业开展，产业的兴起离不开企业，企业发展离不开人才，会计人才是企业重要人才储备中必不可少的，从目前会计人才培养体系来看，会计人才培养属于通用型培养模式，培养主要针对的是生产型企业，课程实训基于“销售订单-材料采购-企业生产-仓储-销售输出”的工作过程，但是未来的产业侧重于旅游业、现代服务业、高新技术产业等，这些产业账务处理模式又有自己的重点，而目前的培养并没有考虑到。

3    自由贸易区和自由贸易港的高职会计人才培养途径

3.1  适应自贸港需求，确立会计人才培养新目标

海南的自贸区（港）时代即将来临，面对“以发展旅游业、现代服务业和高新技术产业为主导”的要求，目前针对国内企业会计准则的会计专业人才培养目标已经过时，而学校要培养出“产销对路”的毕业生，就必须本着适应企业需求的原则，而制定人才培养计划的关键是确定合理的人才培养目标。因此，应在原有的人才培养计划基础上，借鉴国内外相关专业人才的培养模式，改革传统的人才培养目标，适应自贸港时代发展的需求，更加注重学生整合信息、分析数据以及逻辑思辨等方面能力的开发，培养出能为企业所用的人才。

3.2  结合时代背景，建立多元化课程新体系

在自贸区背景下，高职会计专业培养的人才不仅要适应国内企业的发展，也要符合国外企业的需求。作为人才培养模式核心内容的课程体系，应与自贸港产业发展相结合，做出相应的调整与转变，在原有课程体系的基础上，应增加国际会计准则、旅游业、现代服务业、高新技术产业知识介绍等相关课程，锻炼并丰富学生的自贸港思维。同时，进一步加强对学生软技能和职业道德等的培养，使得学生能够适应未来严苛的国际环境。

3.3  推進校企合作，设置实践交流新平台

自贸区时代的会计专业人才培养离不开实践教学，尽管学校内部都会安排模拟手工账、会计电算化以及用友、金蝶等实践课程，但终究无法与企业真实的实践环境相提并论。特别是大量外资企业的进入，外贸企业会计必将兴起，因此，学校方面应与外贸企业加强合作，建立校外实习基地，让学生了解企业真实的会计信息系统及财务运行流程。同时，还可以借助互联网这一平台，实现社会化交互式的学习模式，为学生提供学习机会，为专业人才搭建交流平台。

4    转变思维方式，促进师资队伍新升级

在自贸区时代形成多元产业思维至关重要，因为只有从思想上充分认识，才能使技术的运用更加得心应手。但目前，兼具会计专业知识和其他产业知识的复合型教师还比较缺乏，因此，首先应对高校教师进行有关产业知识方面的定期培训，提高其产业认知水平;其次，高校可多从企业引进优秀CFO，CPA等专业人员为学生授课，为学生提供实践经验介绍讲解;最后，有关部门应尽快编写自贸港背景下会计方面的相关教材，为老师教学和学生学习提供专业指导依据。

[参考文献]

[1]曹明才.“互联网+”时代会计专业人才培养的研究[J].合作经济与科技，2017（2）：33-34.