分析科研事业单位留住人才完善培训体系

刘晓隽

摘 要： 完善的培训体系不但能够提升职工的工作能力，提高科研事业单位的工作质量与效率，同时还可以不断提升科研人才的专业能力，对其长远发展有积极促进的作用。因此，科研事业单位要想留住人才，势必要建立完善的培训体系，为职工提供不断成长与进步的机会。

关键词： 科研事业单位;人才;完善培训体系

【中图分类号】D630.1 【文献标识码】A 【文章编号】1674-3733（2020）09-0290-01

科研事业单位肩负着我国科学研究事业发展的责任，人才是科研事业单位发展的核心力量，为吸引专业能力强、具备创新能力的科研人才，科研事业单位要建立完善的人才培训体系，为人才提供不断提升自身专业能力与职业素养的机会，使之能够长久的留在科研事业单位，提升职工的忠诚度，从而提升科研事业单位的科研效率。

1 强化师资队伍建设

科研事业单位大多是硕士、博士等高学历的科研优秀人才，这些科研人才不但需要理论知识扎实，还需具备较为广阔的眼界，为了达到良好的培训效果，让科研人才感受到事业单位的科研实力及未来发展希望，势必要强化师资队伍建设，实现预期的培训效果，让科研人才意识到自身的提升空间。科研事业单位可以聘请行业中的资深学者及教授，在单位中挑选一些沟通交流能力强的业务骨干，组成高水平的培训团队。在了解科研人员的学识水平与岗位需求的基础上，有针对性的提供专业培训，并为其涉及到创新、科学的培训课程，保证培训效果，从而留住科研人才。

2 针对不同岗位开展培训

科研事业单位在设置工作岗位时，要遵循科学、合理的原则，尊重各个领域的科学研究特点。科研事业单位中主要以中级、高级等专业技术岗位为主，并以此设置了相关的辅助岗位。在开展人才培训的过程中，要根据不同岗位的特点及具体的工作内容，选择有针对性的培新内容，并采取不同的培训方式，尊重不同岗位、不同层次科研人才的成长规律。特别是对一些高层次人才及主要业务岗位的人才，要为之提供行之有效的培训，将这部分人才扎实的留在单位中。

3 坚持人才第一资源的发展策略

影响人才流动的主要因素有经济收入、社会地位、工作环境、人际关系等。科研事业单位要提升自身的影响力，确定精准的发展目标，从而吸引高水平科研人才，为其安排合适的岗位，让其在岗位中充分发挥自身的作用与价值，在完善的培训体系中，让其看到未来的发展空间，从而留住人才。人才是科研事业单位的第一战略资源，当今社会的竞争核心就是人才，科研事业单位要明确自身人才选用策略与培训方向，根据不同的研究项目与研究方向，制定培训计划。以建设科研团队为目标，特别是一些基础的科研队伍，无论是队伍中的业务骨干，还是科技支撑人员，都要开展不同的培训内容，保证科学研究重心与研究方向一致，在培训的过程中开拓科研人员的视野。科研事业单位要制定引进流动岗位人才管理办法，以柔性的方式引进优秀专家学者及杰出人才，以顾问、特聘、项目合作等方式为单位提供培训支持。从而营造出积极向上的工作氛围，留住科研事业单位人才[1]。

4 将培训成果转化为工作实践

如何让培训成果在科研事业中发挥出实践作用，是科研事业单位开展培训活动的最终目的，也是科研事业单位留住人才的重要因素。在科研事业单位中，培训流于表面毫无实践价值，对人才去留毫无影响是较为普遍的现象，甚至有些科研事业单位认为，开展人才培训，势必将培训成果体现在科研实践中，但实际上并非如此。只有在事业单位管理者与科研人员共同协作配合下，才能使科研人员在培训中所掌握的知识与技能应用到日常工作岗位实践中。从而将培训成果转化为科研实践，从而更好的留住人才。为了达到这一培训效果，不但要组织科研人员进行岗前培训，还要提出对培训内容转化为实践能力的要求，强化参与培训人员之间的沟通交流，鼓励其对培训内容及培训效果进行反馈，使得科研人才更好的适应自身的岗位与工作内容。在条件允许的情况下，可以对率先掌握的培训内容，并在岗位中应用培训成果进行尝试，取得科研成果的人员进行精神奖励与物质奖励[2]。

5 发挥出人才指挥棒的作用

科研事业单位在完善培训体系留住人才的同时，要利用人才考核评价、绩效分配等方式对人才进行指挥与领导。在对科研事业单位人员进行培训后，可以通过绩效考核的方式，督促科研人才与事业单位发展目标相结合。事业单位要确定自身的短期发展目标、中期发展目标及长期发展目标，从而统一发展方向与培训方向，明确培训内容，通过考核评价的方式保证培训效果与人才培养目标。经过培训后对科研人才进行评价与绩效分配，能够发挥出绩效管理对人才的指挥作用，从而体现出人才工作的价值，促进单位发展目标实现。从而培养科研人员养成扎实工作、潜心研究、耐心创新的工作态度，能夠静下心来在本职岗位中兢兢业业，为科研事业发展贡献自己的力量[3]。

6 将培训考核与评优晋升挂钩

科研事业单位在对人才进行培训的过程中，要对其进行培训考核，并将考核结果与科研人员的评优及晋升结合在一起，将考核结果作为单位评优晋升的参考因素之一。要考核科研人员对培训内容的学习情况，检验科研人员在日常科研工作中，是否将培训内容应用其中，对积极参与培训、认真学习培训内容，并能在科研中学以所用的科研人员，单位要予以表扬与记录，并在评优与晋升中有所体现，使科研人员意识到单位培训体系的完善与科学性，从而更好的开展本职工作。

结束语：综上所述，在很长一段时间里，事业单位的工作效率与岗位分配都存在一定的问题，随着社会的发展与社会对科研事业发展的需求与期待逐步提高。通过培训能够提升科研人才的工作能力，解决科研人员在实际工作中遇到的问题。有针对性的岗位培训，能够切实有效的指导科研工作实践，提升科研质量与效率。完善的培训体系不但能够强化科研人员的专业能力，还能培养科研人员长期发展，使得科研人员能够不断提升自身的科研水平与职业素养，开阔发展空间，从而留住人才。

参考文献

[1] 高甫喆.如何做好科研单位人事管理工作[J].现代营销（经营版），2019（04）：13.

[2] 周灵，若海.浅谈构建国际化人才培训体系[J].国际工程与劳务，2019（12）：33-34.

[3] 任军辉.基于公司战略的创新型专业技术人才培训体系构建与实践——以中国石化炼化工艺领域专业技术人才培训体系为例[J].中国培训，2020（02）：40-42.