浅析大数据时代的高校学生教育管理模式转变与应对策略

王霞

摘 要： 本文选择就大数据时代高校学生教育管理模式转变与应对策略这一论点进行分析和研究，为了确保分析和研究的全面性，设计如下研究框架。首先，阐述高校学生传统教育管理工作中存在的不足，了解高校教学管理存在不足。其次，分析高校大数据时代教育管理模式创新、转变的意义，肯定大数据时代学生教育管理模式价值。最后，立足实际，探索大数据时代，高校学生教育管理工作有效开展举措，力求为各个高校以及人员，提供理论参考依据，确保此项教育管理工作更加高效的落实。

关键词： 大数据;高校;学生教育管理;模式转变;策略

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-3733（2020）09-0264-01

前言：社会的发展，科学技术的进步，我国迎来全新的时代，即大数据信息时代。在全新的时代背景下，要想更好的落实高校教学管理工作，教师在教学期间，可以尝试应用大数据信息技术，开展学生教育管理工作，可以改变以往的单一管理模式，增加管理的灵活性。与此同时，利用大数据信息技术，也利于利用博客以及微信等网络渠道，增加教师和学生的交流与沟通，了解学生身心发展特点，对其机芯针对性、科学化管理。需要注意的是，为了落实好大数据时代高校管理工作，管理人员必须掌握各个专业知识、管理相关知识等，了解本校管理工作中存在不足，利用有效举措去解决，更加高效、高质落实此项教学工作。

1 高校学生传统教育管理工作存在不足

以往高效传统教育管理工作中，管理方法较为的单一，教师单一利用各标准与制度进行管理，依靠劳动力以及头脑进行管理，导致管理效果差，无法对不同工作有效处理。如，部分高校过分注重学生和教师一对一的课程教学模式，较为固定的教育模式，影响教学效果同时，不利于学生身心发展[1]。

此外，传统教育管理中，教师和学生无法有效进行交流，影响良好师生关系的建立，对学生的身心发展带来不良影响[2]。此外，部分高校忽略互联网信息技术、大数据技术，对各类信息技术以及理念不够重视，影响传统教育管理工作落实。

2 大数据时代的高校学生教育管理模式转变意义

大数据技术是新兴的技术，其在当下我国各个领域中均被广泛的应用，如高校教学管理中，应用大数据技术进一步提升教育管理效果，为高校教育管理工作注入全新血液，学生可以学习到更多的知识，不断丰富自己，培养学生学习的积极性。

此外，大数据技术也降低教师管理难度，利用互联网平台、大数据技术、在线管理系统等落实教育管理工作，利于教师高效、全面对学生各方面资料进行搜集和整体，这样不仅可以提高教师工作效率，也利于教师掌握学生的各方面信息，落实针对性教学和管理工作，为学生的未来发展作保障[3]。

3 大数据时代的高校学生教育管理工作有效开展策略

3.1 注重师资团队建设工作

首先，高校要注重师资团队建设工作，注重对教师新教学理念以及技能的宣传和培训，引导教师接受新事物、新观念，感受新事物和新观念带来的便利性，把新思维以及新技能融入到教学管理中，感受技术带来的变化。其次，学校也要建立一定周期，定期对工作人员进行培训，培训方式应保证多元化，如利用互联网视频培训模式、直播经验交流方式等，通过多样和新颖的培训模式，激发教师参与积极性。最后，可通过建立奖惩制度来激发教师学习以及工作积极性，对于那些表现较好、工作积极、善于利用大数据技术进行教学的教师，给予其相应物质奖励和精神奖励。

对于那些工作散漫以及工作能力、接受能力差的工作人员，也要给予其相应的惩罚，利于约束其不合理行为，正式管好自己，并以负责任何更加认真的态度参与到教育管理工作中[4]。

3.2 鼓励大数据管理理念走进校园，重视校园管理创新

首先，高校管理者必须意识到创新是发展的根本，在校园内部大力宣传大数据理念，改变以往实施刚性管理理念，避免利用大量的标准和落实和约束管理者行为落实管理工作。以往单一固定管理模式，不仅对管理工作落实带来不良影响，也导致学生的思维较为固定化。与国外教学和管理相比，国外教育理念相对较为自由和开放，注重人性化的发展，确保学生身心发展需求。

其次，教师也要鼓励学生独立、自主的去学习，善于通过表面去看事情的本质，不断的更新思维，感受新鲜事物的不同之处，促进学生全身心的发展[5]。

3.3 通过大数据技术，与学生有效沟通

教师可以充分利用大数据信息技术，开拓网络沟通渠道，利用QQ、飞信以及微信和贴吧等网络方式，及时和学生进行交流，了解学生在学习过程中，在生活中以及情感方面是否遇到困难，及时和学生进行感情的交流，针对学生的问题给予其解决，帮助其梳理内心，确保学生的身心健康。

此外，学校方面可以建立大数据信息库，利于把信息進行有效传递，实现管理者与学生、教师与学生，甚至家长与学生的有效交流和沟通，利于落实标准化管理工作[6]。

结束语：综上所述，以往高校教育管理中，存在一些不足，包括教师教学方法单一、部分高校对信息技术以及新理念不够重视，影响教育管理工作落实。针对于此，各高校管理者以及教师，应充分意识到大数据技术优势，建立大数据信息库，把信息进行有效传递，此外，教师也要更新自己的思维，接受新事物和新技术，以身作则起到示范作用，并鼓励学生独立、自主的去学习。鼓励大数据管理理念走进校园，重视校园管理创新，为现代化校园发展作保障。

参考文献

[1] 孙聪.治理理论视野下地方师范院校学生管理问题思考[J].中国农村教育，2020（12）：28-29.

[2] 陆燊佳.互联网视域下的高校学生党员教育管理刍议[J].科教文汇（下旬刊），2020（03）：25-27.

[3] 于跃，韩志跃.导向性培养，全员式育人——新加坡高等教育模式对我国高校国际学生管理模式的启示[J].大学教育，2020（03）：187-189.

[4] 郑瑞博，李昕芮.以价值观培养为导向的高校少数民族学生教育管理模式研究[J].智库时代，2020（07）：208-209.

[5] 高琼.书院制下高校学生党员自主教育管理模式的实践与思考——以西安交通大学为例[J].北京教育（德育），2020（01）：14-19.

[6] 王立静，邹宇航，杨洪嘉.大数据时代下高校学生教育管理模式创新的探讨[J].吉林广播电视大学学报，2020（01）：122-123.