信息化技术，为幼教助力

摘要：随着社会经济的发展，现代社会已经成为一个信息化/高科技的时代，而我们所说的教育信息化就是一个利用信息技术来促进教育改革的一个重要因素，也是带动教育现代化的一个不可忽视的过程。这样高科技的技术对老师的要求也在不断地提高，要求老师在平常的教学活动中，能够熟练的运用计算机多媒体和掌握基本的网络知识，以此提升自己的专业素养来促进教育的全面改革，让自己适应这个信息化社会对教育发展的新要求。在幼儿阶段的教学中，信息化技术也起着重要的作用，不仅可以使平常枯燥的教学活动变得充满童心童趣，还可以充分的活动幼儿的大脑思维，激发他们的表达欲望，这样对幼儿五大领域的发展也有着非常大的影响。

关键词：幼儿;五大领域;信息化技术;作用

中图分类号：G613.4 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）16-0282-01

《幼儿园指导纲要（试行）》指出：“幼儿园是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”因此，在我们基础的幼儿阶段教育价值的定位应着眼于培养培养幼儿自主学习的态度以及能力，从而来适应社会生活的态度和能力。而信息技术已经潜藏在教育领域当中，并且有着重要的作用，促进了教育方法、教育手段/教育模式和教育观念的改革，也使得教育有了极大的发展。提高了教育的质量和效益。而我们幼儿园的教师主要就是围绕着幼儿的五大领域来进行工作的，所以信息化技術对我们来说非常重要。

1.可以优化教师的工作量

在幼儿阶段的教育教学过程当中，想要开展一堂完美的语言活动，必须要做的是认真备课。那么在备课的过程当中，老师就需要翻阅大量的相关书籍和相关资料，以此来获取有用的信息，而庞大数库里有用的资源甚少，老师去翻阅也需要大量的时间。而我们的网络信息化技术九个我们幼教老师带了极大的便利，不仅可以节省老师的时间，还可以优化教师的工作，让老师在信息化技术的帮助下，获取到自己需要的资料，可谓是帮助幼教老师为开展教学果冻开辟了一条捷径。除此之外，在传统的语言教学中，老师不但要根据幼儿的身心发展特点来选选材，还要花大量的时间去绘画图和修改图，做到用图来吸引学生的眼球，这样就会加大教师的工作量，如果是运用信息化技术的话就不会有这个繁琐的工作过程，相反还可以减轻老师的工作，帮助老师轻松的解决这些问题，提高教师的工作效率。

2.丰富教学过程

在过去传统的美术教学过程中，大多数都是以教师出示范例加讲解，然后就是孩子们作画，老师再来讲评，这样的教学模式缺乏审美感知，所以在作品当中，模仿的话居多。在有了信息化技术之后，这样的情况就有好转，教师就可以运用多媒体向学生呈现丰富多彩的作品，还可以分类来展示，让他们在欣赏的过程中，表达自己的情感和意愿，让他们在视觉上得到基本的满足，从而来激发孩子们的创作灵感以及情感表达能力，也为创作灵感提供了素材。还可以使一些无法用言语表达的声音通过多媒体向同学们展示出来。比如：创编舞蹈《小青蛙》的活动时，可以先用多媒体播放青蛙呱呱的叫声，以此来引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣。还可以用多媒体投放有关青蛙的图片资料和视屏资料，让孩子们通过视频来了解青蛙，这也是我们无法用言语做到的，所以信息化技术在幼儿五大领域的艺术当中有着无比重要的作用。

3.激发探索意识

无论是幼儿阶段的科学活动还是中小学阶段的科学活动，都是抽象的，难以只通过语言来理解的，这时就需要用到信息化技术。而信息化技术到底对科学活动又有着怎样的帮助呢？

年龄较小的幼儿对于抽象的科学知识，是很难理解的。而信息化技术可以利用自身的优势使抽象的科学知识变得更加具体，把原来生疏难以理解的便成生动形象、图文并茂的具体事物，并且融入到生活当中去，让孩子们更加容易接受。比如，在幼儿阶段的数学活动“5”的组成，“5”原本是一个枯燥乏味的阿拉伯数字，最早也只能借助图片来帮助孩子们学习，而有了先进的信息化技术，有了功能多样的多媒体，使得单调乏味的图片和数字制作成生动有趣的动画：一天，猫妈妈带着猫宝宝去钓鱼，经过一段时间的垂钓，猫妈妈有了丰富的收获，猫妈妈一共钓了几条鱼？几条大的？几条小的？让这种贴近生活的话题贯穿在有趣的动画当中，从而吸引幼儿的眼球，让幼儿的注意力跟随着动画走，这样既丰富了教学过程，又达到了事半功倍的效果。

4.推动社会改革创新

深化教育领域综合改革。全面贯党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习，爱劳动，爱祖国活动的有效形式的长效机制。十八大报告提出，坚持走中国特色新型工业化，信息化，城镇化，农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合，工业化和城镇化良性互动，城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化，信息化，城镇化，农业现代化同步发展。

随着信息技术的发展，语言的教育也可以通过信息技术设备来实现，不再仅仅局限于老师传授，而且信息技术设备具有比老师绝对正确的知识，运用信息技术这一媒介，带给儿童多种感官刺激，把幼儿的学习内容变得更加简洁，具体，直观，有趣。

作者简介：章珺（1983.9-）女，汉，江西南昌，本科，中小学二级教师，研究方向：幼儿教育。