军事院校推动军事职业教育发展的模式分析

包珠兰

摘 要：信息技术的进步和信息需求的增长，全面推动了信息社会的变革。身处信息爆炸时代的军事院校，必然需要加快教育更新速度，以适应未来社会发展的需求，尤其是军事院校更应发挥教学主力军和学习资源库作用，探索更适应军事职业教育发展的创新模式。鉴于此，本文结合军事职业教育实际，对相关教育发展模式展开探索，以推动军事院校军事职业教育深入发展。

关键词：军事院校; 军事职业教育; 发展模式

军队是保障国家安全持续发展的核心力量，在世界军事格局与信息社会双重变革下，军事职业教育日益受到广泛关注，并成为军队练兵备战及素养提升的现实需求。军事院校作为提供“三位一体”新型军事人才培养的主體，为契合军事职业教育发展实际，应着力提升军事职业教育地位，通过创新教育模式的方式推动军事职业教育持续高速发展，为培养高素质新型军事人才发挥重要作用。

一、军事院校在军事职业教育中的作用

军事院校教育是科技兴军、人才强军的坚实基础和必由之路，军事院校既发挥教育功能，又兼具军事教育职能，是军事人才培养体系的中坚力量。面对不断变幻的形势和需求，军事院校将承担起更加复杂的教育使命，着眼于军事人才培育和广大官兵成长，在军事职业教育中以提升战斗力为牵引，建设模块化的课程设置、课程内容及教学方法，不断借助现代化教育资源，打造新型教育教学平台，为实现强军目标提供重要支撑。

二、军事院校推动军事职业教育发展模式

（一）网络课程教学模式

自教育部《现代远程教育资源建设技术规范》实施以来，网络远程继续教育形式得到快速发展，这种网络课程也成为最基本的课外自主学习模式。在远程继续教育实践中，可以有效实现教育学科内容与教学活动的整合，以适应现代军事院校教育模式，并充分发挥既有教育资源和平台优势，为军事职业教育提供全面保障。目前，在《军队院校网络教学应用系统》应用背景下，已经具备了少量优势课程资源，成为军事院校提供军事职业教育的主渠道，这是军事院校深化军事职业教育最有效的模式之一。

（二）慕课（MOOC）教学模式

随着现代信息技术的不断演变，也催生了MOOC这一创新教育方式。MOOC的主要特征便是可以以网络为基本载体，向全网或者全世界推送优质教育资源，并且其优势还不止于此，它依托免费的资源优势及创新的教育模式，可以实现教学过程的全程参与，全面改变了传统网络教育教学理念、学习方式及学习习惯。横向来看，MOOC模式在应用中优于一般方式，但同时也是基本网络中基础类、通用类的优质网络资源发展而来。军事院校对MOOC教学模式的应用，可以对基础知识教育实现优化，并为参与军事职业教育的学员提供便捷的在线教学，既解决了各类学员理论知识参差不齐的问题，又方便学员灵活掌握学习时间。

（三）IETM教学模式

从军事职业教育的深层次看，其教学内容更倾向于实用性，而这对于IETM教学特征更为契合。IETM教学模式依托其信息数字化、交互性好、准确性高等特征，使其具备了显著的应用优势。在相关军事专业实践教学中，IETM教学可以为学员提供丰富的数字化信息，包括维修、维护、说明等，并能够提供实时化在线指导等，帮助受训人员快速精准的掌握学习内容，大幅缩短了受训时间，提升了教学效益。此外，在IETM教学体系下，其信息表现更丰富，人机交互性也更强，对教学具有显著促进作用。如今，军事院校已经针对IETM教学特点，建立了相应的训练系统，实现了岗位与教育的衔接，提升了岗位能力和职业素养培训的针对性和开放性。

（四）微课教学模式

时间短、内容精、知识点突出、学习过程情景化是微课的突出特点。在现代化军事职业教育背景下，由于受任务、管理及环境的影响，使受训对象难以具备系统性的学习时间，给军事职业教育持续发展造成困境。而微课的出现和应用，在一定程度上改变了传统的教学方式，为军事职业教育实施提供了一项新选择。在移动互联网快速发展的当下，微课依托其自身的教学特点，已然具备了随身教学优势，它可以打破传统的时间和空间局限，随时随地为学员提供丰富的网络教学资源，帮助整理大量的碎片学习时间。并且微课资源通常以情景示范教学为主，其趣味性和丰富性使学员一听就懂、一学就会，为军事院校的教育教学提供了极大便利。目前，微课资源应用方式仍然以APP和微信公众号应用为主。

总之，军事职业教育的发展应从职业教育本质出发，为打造信息化教学条件、畅通岗位学习渠道提供了关键支撑，也有效满足了广大官兵日益增长的学习需求，为现代教育提供了多样化渠道。军事院校在推动军事职业教育进程中，应尊重军事职业教育发展规律，采取多元化教育教学途径，整合现代教育教学资源和平台，为军事职业教育的整体发展提供全方位保障。

参考文献：

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