基于就业指导与服务过程管理积分制的探索与实践

【摘要】为深入贯彻党和国家有关高校毕业生就业工作的各项要求，把抓好学生就业工作作为一项重要的政治任务，切实树立“毕业生就业关系到学校的稳定、生存和发展”的责任意识和紧迫意识，促进毕业生的充分就业，扎实推进高校毕业生的就业工作，提高毕业生就业质量，势必要创新工作方式方法，积极探寻更高质量的就业管理模式。

【关键词】扎实推进;充分就业;就业管理模式

目前，大学生就业市场机制正逐渐被构建和完善，然而，近几年随着毕业生总数不断增长，大学生的就业工作也面临着巨大的挑战，高校对此都极其重视，不断完善各种方式方法，做好大学生就业指导和服务工作，广东邮电职业技术学院作为公办高职院校，就业指导与服务过程管理体制模式上梳理出重点思路，在就业指导与服务過程管理积分制上进行探索与实践，重点思路如下：

一、明确主体责任，细化关键工作

学校与各学院签订就业创业工作目标责任书，落实高校毕业生就业创业工作主体责任。以毕业生充分就业为目标，倒推、细化各时间节点的关键工作，了解问题、掌握情况，采取相应措施，使就业服务工作贯穿到全年每一项行动中。实时掌控工作进展，组织召开就业工作专题会议，及时总结、部署阶段就业工作。

二、加强就业指导，提升创业意识

开展科学有效的就业指导，确定科学、实用的《大学生职业生涯与就业指导》教学内容，关注学生的全面发展和终身发展，高度重视就业指导课的授课成效和对学生就业价值观的正确引导，为毕业生提供专业的就业指导。以创业拉动就业，建设完善的创新创业培育机制，以大学生创业孵化基地为平台，加强创业团队的指导与服务，提高大学生的创新创业能力，构建一个全方位的立体创新创业教育生态培育体系。

三、创新服务模式，提升就业感知

紧扣学生的求职意愿和企业的人才需求，精准匹配社会资源，通过组织专场招聘会、优先推荐、个别推荐相结合，分类指导，为毕业生提供顾问式就业推荐服务。营造各班良好就业氛围，对就业意向不明确、不就业学生进行早摸底、早发现，以“重点关注、精准服务”为原则，建立帮扶档案，多方联动扭转学生“慢就业”现象。开展家校互动就业平台建设，加强学校与学生家长的就业信息互动，形成就业教育、帮扶合力，共同促进不就业、就业困难学生尽快就业。

四、加强实习管理，促进就业衔接

与订单企业开展深度产教融合为基础，加强责任落实和组织管理，发挥订单人才培养模式对就业的促进作用。检查、落实订单企业对实习学生有关薪酬待遇、考核聘用等方面的承诺，着力推进学生实习与就业的有效衔接，加强实习管理，完善实践教学环节对企业的质量、学生实习过程质量的整体把控，确保人才培养质量以满足订单企业用工需求。

五、加强校企互动，拓宽就业渠道

加强与智联招聘、58同城等平台网站、行业协会的合作，进一步丰富企业资源，不断扩大就业岗位总量。各学院、各专业要行动起来，以专业培养目标为导向积极推荐对口、优质的企业资源，形成毕业生专业对口、企业需求对接的良好局面。开展企业就业顾问队伍建设，加强校企之间就业工作的互动，通过企业就业顾问及时反馈企业用工需求，着重培育我校实习（就业）学生融入企业工作氛围、及时掌握工作技能，实现校企协同培养具有优秀职业能力与全面职业素质的人才，实现毕业生稳定就业的目标。

六、加强就业指导队伍建设，提高就业信息化水平

加强培训力度，完善培训机制，坚持月月学习就业业务，实时沟通研讨就业问题，全方位多角度提升就业指导队伍的工作能力及业务水平。组建专业生涯咨询团队，不定期举办团队成员研讨、开展一对一学生职业生涯咨询，加强对学生职业生涯的有效指导。完善就业指导与服务信息化平台的建设，及时动态反映毕业生就业、就业困难精准帮扶等情况，以信息化手段提升就业工作成效。

为了推进毕业生就业工作有序开展，确保我校毕业生高质量、充分就业，依托学校成立的就业工作领导小组，形成校领导、就业指导中心、学生处、教务处、各学院、辅导员、班主任齐抓共管的工作机制，细化并落实就业责任，定期组织召开就业工作会议专题研究，实时关注、开展就业创业各项工作。各学院院长、书记作为本学院就业工作第一责任人，各班主任协同就业创业各项工作。

就业指导中心按月度进程细化了就业指导中心、各学院、班主任的常规工作和重点工作，并依照就业工作内容推行就业管理过程积分制。就业积分制内容如下：

（一）就业指导与服务

对策划组织实施就业系列活动、积极配合参与学校组织的就业活动并撰写相关报道、拓宽企业资源库、策划组织举办招聘会、推荐专业对口的新企业、参与企业调研和实习巡访、参与就业专项培训、发表就业论文等与就业指导相关的行为按数量质量等进行区分计入不同等级积分。

（二）就业政策落实

学校及时学习传达相关就业文件和政策，辅导员班主任通过各种途径及时向学生宣传落实，对主动学习、理解、解读国家/省的文件要求和相关政策;就业政策以省厅要求为准，发布西部就业、三支一扶、农村从教等就业政策，发动毕业生参加，有学生参加（西部就业、三支一扶、农村从教）报名，有学生被（西部就业、三支一扶、农村从教）录取，以上情况规定不同等级的积分。

（三）就业信息上报

就业冲刺阶段，对毕业生就业进度上报，每月都以省厅要求为准，准确上报各专业数据、毕业生就业信息等，信息无偏差;提交生源信息等及时准确无误;月度工作总结及时提交，按时完成工作总结，同时汇总整合各学院总结内容且具有鲜明特色，以上行为规定不同等级的积分。

（四）就业跟进和就业质量

对标毕业生当年的初次就业率、专业对口率、平均薪酬等指标，以就业系统为准，达标和高出的行为进行不同等级的积分设置。

七、结束语

综上所述，基于就业指导与服务过程管理积分制的探索与实践，通过积分制的落地和对接，细化并落实就业责任，从而形成良好的就业工作氛围，进而推动就业全员化进程，全面完成就业工作的就业率、专业对口率、平均薪酬等指标。逐步实习毕业生就业工作的制度化、规范化和科学化。切实提升我校毕业生就业质量。

参考文献：

[1]王龙淼.基于全程化理念的高校就业指导研究[J].科技风，2020（15）：230.

[2]钱逸.高校就业指导与服务体系的构建策略[J].当代教育实践与教学研究，2020（9）：166-167.

[3]何攀.“互联网+”模式下高校就业指导工作探讨[J].中外企业家，2020（12）：181.

作者简介：

巫晓霞（1987-），女，研究生，高级职业指导师，广东邮电职业技术学院，研究方向：软件工程。