“入户家访”是家校合作的重要组成部分

朱静江

[摘要]入户家访是家访的一种方式和形态，它的存在有着实际的价值和意义，入户家访时，教师可以从中获得大量、有效的信息，并作为后期教育转化学生的重要素材，当然，入户家访也能极大地消除家长的心理顾虑和满足对方的一定心理需求，同时还能结合对方的实际情况，给予适切的家教指导和学生的个性化帮扶。

[关键词]信息采集;心理压力;情感需求;指导;沟通

家访工作历来是家校合作中必不可少的部分，因为它可以帮助班主任最直观具体地了解学生生活和学习的实际环境，以此用来转化为重要的教育素材，而家长在教师的家访中，也能有所收获和发现，进一步了解孩子在校的学习和各项表现。

一、入户家访可以最大限度地帮助教师获得最真实全面的教育素材

通过入户家访，教师不仅可以用肉眼观察和采集关于学生本人所生活的真实生活场景和社区环境，而且还能通过实地感受和关注一些细节来推断学生在家的生活习惯和精神生活质量。在入户家访时，教师还可以充分利用周围环境的资源，将学生的或家长的一些物品转化为教育话题，有效引导对话走向纵深处。很明显，这种近距离的、视觉性的谈话会更加容易引发，也更容易唤起对方的谈话意愿，当然.家长也更愿意向教师袒露心声。由此可见，仅仅从环境层面来分析的话，教师入户家访的优势和独特之处就已经显而易见了。除此之外，家长在熟悉的环境下，或者在“主人”意识的作用下，也会表现出一种更加积极、热情、大方的态度和行为来配合教师的工作，在肢体性语言上也会表现得更加温婉与亲切。因此，从环境因素来思量的话，入户家访的确有着得天独厚的条件，也是家访工作中不可缺失的组成部分。

二、入户家访可以极大地消除家长潜在的心理压力和满足一定的情感需求

入户家访的一个好处就是可以消除家长潜在的心理压力。原因很简单，对家长而言，不管处在何种环境和场所，都不希望周围人看到自己被教师“谈话”，因为，大家都有一种刻板印象——接受教师谈话往往是孩子出“问题”了。正是这种潜在的观念和看法，使很多家长惧怕到校跟教师面谈，甚至惧怕接听教师的电话。而入户家访就能很好地消除家长的这种潜在心理压力，将问题局限在一个固定的、隐蔽的、独立的空间里，这对于家长而言，往往会更容易接受，也更乐意讲述孩子的问题和自己的苦恼。毕竟，任何一个正常的人都是要面子的，而教师这样的家访就是在一定程度上保全了家长的面子。当然，入户家訪的另一个好处就是满足学生和家长的一种特定的情感需求。在学生的意识中，如果总是得不到教师的“谈话”，即便自己本来很优秀，可能也会觉得教师还不够“重视”自己，甚至家长也会暗暗萌生这样的思想。这说明，任何人都有想要获得外界关注、认可的精神需求。而入户家访就能很好地满足学生和家长的某种特定精神需求，让学生和家长意识到“被关注”“被重视”的感觉。在这个基础上来畅谈家校问题的话，学生、家长和教师都将抱着一种正面、积极的态度和期望来融人家校对话之中。

三、入户家访可以更好地落实家教指导和学生个性化沟通

每个学生存在着客观的差异性，这种差异性往往也根源于不同的家庭环境和家庭教育方式。而入户家访就给教师提供了一个有力的渠道和手段，通过近距离对话，教师完全可以结合学生的生存、学习环境，给家长提供切实可行的教育策略和对策，帮助家长优化自身的教育理念和教育手段，从而有效地改善对方的亲子关系。与此同时，教师还能帮助家长分析、化解学生在日常生活中出现的各种“反叛行为”，引导家长采用科学有效的方法去走进孩子的世界。在学生方面，教师入户式家访不仅可以将学生的学习环境尽收眼底，而且也能根据学生的学习方式和学习习惯，给出更为科学高效的学习建议和学习思变，甚至以此为抓手跟学生在学习和情感上建立起一种长期互动的模式和渠道，以此来帮助学生养成更加健康、乐观的学习态度、学习习惯和学习信念。这种个性化的沟通方式，或者多样化的学习模式，必定能给学生的学习、生活和精神世界带去更加“新鲜的空气”。

入户家访有必要吗？我觉得，非常有必要，而且在家校合作中往往起着十分重要的推动作用。因为，教师在亲临现场后，能收集到更多、更真实具体的有关学生学习、生活的信息，而这对于教师选择和采取何种方式来教育引导学生是至关重要的，同时教师的入户家访还能消除家长和学生的潜在顾虑，甚至还能满足对方的一种内在心理需求，这无疑也使教师赢得了一种无形的教育资源和教育先机。而教师对家长进行带有实地性的家教指导会更接地气，尤其在近距离地对学生进行指导和疏导方面，更能体现出针对性和多样性，让学生在获得尊重、重视和关注的前提下，确保学生生长得更加健康、乐观。

（责任编辑：刘洁）