笔下珠玑迷人眼 文采飞扬酿佳篇

李仰臣

导读

在具体的写作中，我们要尽可能在语言通顺的基础上，力求达到更高一层的要求——有文采。如果你的文章文采飞扬，会让读者如饮佳酿，如品珍茗，历久弥香;反之，则味如嚼蜡，难以下咽。要想在“有文采”上求突破，应注意以下几点：

一、斟酌词语，力求贴切生动

要想使文章有文采，就要善于从积累的词汇中选用那些最恰当、最得体的词语，恰如其分地表达出自己的意思，力求“一词传神”，给人留下深刻印象，此所谓“吟安一个字，捻断数茎须”。一般来说，巧用动词，可使人物的情态、事件的场景活灵活现;恰当地使用形容词，可让描摹的事物显得生动、真实;妙用拟声词、叠词，可使笔下的景物、事物有声有色;贴切地使用成语、俗语、流行语等，可使语言凝练、生动、有朝气。

美文：冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

（摘自鲁迅《从百草园到三味书屋》）

文段精心选用了“扫开”“支起”“撒”等一系列动词，准确地描写了“雪地捕鸟”的过程和方法，让读者仿佛可以看见作者当时的一举一动，听见他紧张的心跳、兴奋的欢呼，文章也因此具体丰满。

仿文：他还非常爱打篮球，在周末篮球赛上，我们总能在操场上看到他的身影。“好球！哇噻！”一阵此起彼伏的尖叫声，不时传到耳边。只见他猫着腰，一边不停地拍着篮球，一边寻找突围的机会……突然，他加快了步伐，闪挪腾移，冲过防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划过一道漂亮的弧线，不偏不倚地落在了筐内。

（摘自习作《魅力就在身边》）

该段在描写“他”打篮球的场景时，恰当地使用了“猫着”“拍着”“闪挪腾移”“虎跳”等动词，把“他”打篮球的每一个动作清晰准确地描绘了出来，具体地展现出“他”高超敏捷的球技。

二、错落有致，灵活巧用句式

生活中，人们的着装搭配会有所不同;表达上，文章的句式也要有所变化。为了加强肯定的语气，可选用反问句;为了抒发某种强烈的感情，可选用感叹句;为了抒发缠绵沉痛的感情或表达精细丰富的内容，可选用长句;为了抒发轻松愉快的感情或描写活泼、紧急的场面，可选用短句;为了整齐对称、声韵和谐、气势贯通，可选用整句。总之，语言要有文采，就要注意各种句式的交错使用，在整齐中求变化，在和谐中求灵活。

美文：一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。

但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

（摘自刘成章《安塞腰鼓》）

选段先写安塞腰鼓舞动前的静止状态，而后用一个“看”引出打安塞腰鼓的情景，体现腰鼓表演的壮阔、豪放、热烈，充满讴歌之意。读完此段，我们无不为其磅礴的气势和长短结合、整散相间的句式所折服，抚掌击节。

仿文：一群斗志昂扬的少年。

脚下是红色的舞台，大家的脸上洋溢着欢快的笑容。

刺耳的风“呼呼”地刮着，吹乱了我们的头发。

整齐的梯形方队中，大家紧绷的面容，笔直的站姿，每个人的心都好像停止了跳动。

但是：

看！——

一念起来就发狠了，忘情了，没命了！骤雨一样，是伴奏的音乐;旋风一样，是激昂的歌曲;飞燕一样，是轻盈的步伐;火花一样，是激烈的高潮;流星一样，是优美的姿势;斗牛一样，是高亢的歌声。学校舞台上正上演着一场多么激扬、多么兴奋、多么高亢的诵读表演啊！

（摘自习作《令人难忘的诵读》）

选段先用长短句描写少年们诵读前的预备状态，接着用“但是”巧妙过渡，交错使用排比句、对偶句等，生动地展现出大家诵读时的情景，语言摇曳多姿，读来朗朗上口。

三、摈弃浅薄，追求丰富意蕴

文句有意蕴，是语言有文采的重要因素之一。它是指文章饱含感情，言此意彼，将意蕴蕴含在言辞的深处或所写的形象里，让读者经过思考，透过字面的意思去理解其中的意蕴，给读者留有咀嚼回味的余地。具体运用时，用语忌直说，意旨忌浅露，而应该“含不尽之意于言外”，给人以启迪思考，给人以教益。

美文：我喜欢舞文弄墨，我一生中最美好的时光都给了公司的文秘工作。在公司裁员名单上，我却首当其冲，名列榜首。

梦醒时分，生命之树也要凋零了吗？我的眼里浮着泪水，茫然地注视着前方。前方路边断墙处有一小片色彩浓郁的牵牛花闯入我泪水蒙蒙的视野，它们是那么勤奋。秋已将至，天已渐凉，它们还在不倦地开放：无论是淡紫、深红，还是浅粉、乳白，都是色彩浓郁地突出花最本质的东西——美丽！想到牵牛花是一种自生自灭的花，没有人栽培它，它为谁守望？不免为它感到不平和消沉。然而，名不见经传的牵牛花却是那样的热情奔放，一步一花，步步为营，攀援不止……那就做一朵无名小花开放至极吧！刹那间，我选择了风雨飘零的自由撰稿人职业。

（摘自马育麟《牵牛花》）

刘勰曾说：“比类虽繁，以至切为贵。”选文从生存环境、攀爬状态等方面描绘牵牛花，呈现了一幅生动的攀援画面，并由此感悟到生命的坚强，从而借助“牵牛花”的形象表现了社会上那些像“我”一样的勤奋、坚韧之人，由此及彼，意义深远。

仿文：“为什么其他的花都开在最显眼的地方，而花生花却把自己的花瓣藏起来呢？”我心生疑问，然后情不自禁地伸出手。

“不能摘，你摘下一朵花就会少结一颗果实。”爸爸连忙制止，见我一脸的诧异，便蹲下来，说：“你知道吗？花生没有时间像桃花、梨花那样，将花朵挂在枝头炫耀自己的美丽。每一株花生都在拼命开花，每株少则几十朵，多则上百朵。花开完后，它就扎入地下长出果实。”“真的吗？”我惊奇地问。“当然了，难道爸爸还会骗你不成？”爸爸继续说道，“花生花开过一段时间，完成了自己的使命，就会默默地凋零，然后烂在地里，化作养料陪伴地里的果实生长……”

我似乎悟到了一些道理，暗下决心：我也要做像花生花一样的人——谦虚低调，不为自己争功劳，只是在背后为花生默默地服务，尽到花的职责。

（摘自习作《花生花》）

作者将花生花人格化，娓娓道出它的感人形象，赞颂了它谦虚低调、无私奉献的美好品格，并巧妙地由物及人，传达心声。尤其是爸爸的一番话，令人回味无穷，使文章具有意蕴美。

结语

除了以上梳理的为文章增添文采的三种方法之外，同学们在写作时，还可以综合运用多种修辞手法，来使语言活泼灵动。语言学家王力曾说：“修辞的作用，在于给平实的语言赋予超凡的表达效果。”考场高分或满分作文，大都巧用修辞手法，使语言流光溢彩，文采飞扬。比如：用比喻，形象生动，文采顿生;用拟人，情感浓郁，栩栩如生;用排比，句式整齐，气势恢弘;用对比，特点鲜明，个性突出;用反問，发人深省，引人入胜;用引用，口吐莲花，语出惊人……可见，修辞手法是美化文章语言最行之有效的方法。

当然，一篇文章并不是光有文采才美，还要有真挚的情感和丰富的思想。再华丽的语言，如果堆砌的只是一副“空架子”，文章始终是空洞无味的。只有将才华横溢的语言与真挚动人的情感相结合，才能给人韵味悠长、荡气回肠之感。