高校学生骨干培养和管理体系建设研究

【摘要】高校学生骨干是学生群体的核心，在学生管理工作中起着重要的作用。现阶段高校学生骨干队伍存在理想信念淡薄、缺乏系统性培训、作用发挥不明显、主动服务意识不强等问题。文章从选拔、培养、激励三个方面提出了学生骨干队伍建设研究，从而使高校学生管理工作协调、有序开展。

【关键词】学生骨干  现状及问题  培养与管理

要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全员育人、全方位育人，高校学生骨干在思想政治教育中发挥着重要作用。学生骨干主要包括各级各类学生组织的学生干部、学生党员和入党积极分子、班级学生干部、在工作、学术、文化活动等各方面表现突出的优秀学生代表等。学生骨干是高校学校群体的中坚力量，是学校、老师、学生之前的纽带和桥梁，是高校学生工作、校园组织文化建设中不可或缺的力量，在实现大学生自我教育、自我管理、自我服务中起着重要作用。因此，如何创新学生骨干的培养和管理，对发挥学生骨干的先锋模范作用、切实做好大学生思想政治教育工作具有重要意义。

一、高校学生骨干队伍的现状与存在的主要问题

（一）对学生骨干队伍的培养缺乏系统性

一方面，现阶段大多数高校普遍开展了学生骨干的培养教育工作，主要依托于“青马工程”、党校培训、团学辅导、学生组织培训等形式，在学生中进行集中性、针对性的培训，但培训对象一般是学生组织负责人、班级主要干部、党员等，培训覆盖面不大，周期短，缺乏长期性的培养。另一方，由于事务性工作繁多，作为学生工作管理者的老师，在对学生骨干的培养中，存在着“重使用、轻培养”，更多地停留在工作布置、任务分配等层面，以“事务性”为主;“重结果、轻过程”，对学生骨干的工作方式、工作过程缺乏监管，尤其在选拔、考核、培养等方面缺乏系统性、长期性的规划。

（二）学生骨干队伍的先锋模范作用发挥不明显

学生骨干往往在学生工作投入了大量精力和时间，部分学生骨干由于不能合理分配时间，无法做到很好地兼顾学习和工作，导致在专业学习上出现成绩下滑甚至是挂科的情况。个别学生骨干以学生工作为借口，旷课参加学生活动，没有平衡好学习与工作的关系，缺乏对自己的合理定位。学生骨干自身的先进性得不到彰显，更在学生中起到了不良的示范作用，降低了学生骨干在普通学生中的公信力。

（三）学生骨干队伍的主动服务意识仍需提高

学生骨干在学生会、社团组织、年级、班级中担任主要学生干部，部分学生片面认为学生骨干的身份在党员发展、评优评先、就业选择中，相比其他普通學生具有一定的优势，存在功利性的动机。导致对学校老师布置的各种工作任务应付了事的情况，较少主动深入思考工作，为学校、为同学主动服务的意识不强。

（四）部分学生骨干的理想信念淡薄

当前高校学生多数是95后、00后，不注重思想理论知识学习，容易受到不良思潮和文化的影响。部分学生骨干的理想信念淡薄，以自我为中心，个人名利思想严重，过多关注个人的利益，责任心不足，存在“官僚化”倾向，在学生中发号施令，拉帮结派，造成学生骨干团队凝聚力的缺失，在学生中造成了不利的影响。

二、学生骨干培养和管理体系建设

（一）规范学生骨干选拔机制

在选拔、任用阶段，要牢牢把握标准，以德为先，全面考察学生的思想政治素养、道德品行、能力素质、现实表现和服务意识等方面，注重学生的平时表现和关键时刻表现，以及群众基础情况。通过公开竞选的方式选拔学生骨干，让广大普通学生充分参与到选拔的全过程，选拔出组织认可、群众认可、有号召力与影响力的学生骨干。

（二）建立全面系统的培养体系

对学生骨干的培养制定全面规划和长期规划。一方面，通过集中学习、个人自学、开展活动相结合的形式，把社会主义核心价值观教育和爱国主义教育渗透到学生骨干培训中去，引导学生骨干提升政治素养，践行社会主义核心价值观，增强服务意识。另一方面，培训要贯穿全过程，通过长期性、经常性的课程，开展系统性的教育和专业能力培训，强化学生骨干的团队意识，激发综合素质和工作能力，在学生中发挥良好的示范作用。

（三）强化学生骨干考核激励机制

成立考核工作小组，从德能勤绩多个维度制定细致的考核评价指标，对学生骨干的工作进行全方位的考核和评价。由学生骨干个人自评、骨干互评、群众评价、老师评价共同打分作为考核结果，并对考核结果进行反馈。对思想积极向上、工作积极主动、任务完成较好的，及时予以激励，同时树立优秀典型，加大引导力度;对工作状态低迷的，及时进行批评教育、惩罚和指导督促。通过激励和惩罚，促使学生骨干提高工作责任心，提升综合能力，促进学校各项工作的顺利开展。

三、结语

高校学生骨干队伍影响着学生工作的开展效果和人才培养目标的实现。因此，在实际工作中，应通过对选拔机制、培养机制、考核激励机制的优化，对学生进行引导，全面培养学生骨干队伍的政治素养、服务意识和实践能力，促进其全面发展，使他们能够更好地为学生、为学校服务，充分发挥学生骨干的模范带头作用。

参考文献：

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[2]周鹏.新时代高校思想政治教育创新机制探索——以西政毓秀菁英学生骨干培养模式为例[J].重庆行政（公共论坛），2018（06）.

[3]李宁.高校学生骨干队伍建设创新机制研究[J].当代教育实践与教学研究，2016（10）.

课题来源：南京工业大学2018年党建与思想政治教育研究课题，课题编号：SZ20180442。

作者简介：张煜（1986—），女，江苏连云港人，南京工业大学经济与管理学院，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。