大数据技术背景下教师培训的发展思路与对策

张晶

摘要：大数据技术的出现及发展推动了各个行业的进步，对于教育领域来说也是如此，尤其在教师培训方面大数据技术能够为教师培训提高一个新的发展方向。相关培训机构以及教育管理部门人员必须要针对提高老师的信息化素养做出改变。该文便针对大数据技术以及其在教师培训工作当中的应用展开分析研究。

关键词：大数据;教师培训;发展对策

中图分类号：TP391 文献标识码：A

教师的专业水平以及教学工作能力的提高虽然说能够在实际的教学工作当中得到有效的改善，但是大部分隋况下仍然依赖于培训工作。所以如何开展专业化的教师培训是目前整个教育领域的重点工作之一，尤其是在大数据背景下许多教学工作的内容以及教学方法都发生了巨大的改变，如何将培训工作根据目前的大数据时代背景相互结合，是所在部门教育培训工作人员的重点方向之一。所以说目前必须要根据大数据技术发展的实际情况，改变现有的教师培训工作方法，保证培训工作更加贴合时代背景以及教师专业技能提升的需求。

1大数据技术内涵辨析

从实际情况来看大数据技术是随着信息科学以及计算机领域的科学技术不断发展而产生的一项新的技术方向，大数据技术在发展过程当中通过互联网与其他行业相互结合，也就是说大数据技术与传统行业相关领域技术在一定程度上有重合之处，或者在大数据的帮助下，能够在现有的发展基础之上取得更进一步的成功。从目前相关实践来看大数据在传统领域当中的应用并不是简单的相互叠加，而是传统行业在互联网技术以及信息技术的带领之下不断完成技术的革新，从而全方位的实现传统领域与互联网技术的充分融合。从我国的发展情况来看，2012年至今在电子商务、金融以及旅游等多个行业领域都有了非常普遍的应用大数据技术给这些传统行业注入了新的活力。大数据技术的概念最早由美国航空管理局的相关工作人员于1997年提出，该项技术最早用于计算计算机在运行过程当中产生的数据量。而现阶段人们常说的大数据时代这一概念最早给出定义的是麦肯锡，他认为大数据是通过一定的计算机软件，对某一特定時间段产生或是使用到的数据进行存储管理等相关操作。我国各个行业领域对于大数据技术的接纳以及相关应用都是从2012年开始，近些年随着经济技术以及计算机技术的不断发展获得了非常普遍的应用。

2大数据时代教师培训的新思路

2.1为教师角色定位提供新思路

在新的时代背景下一方面新课程改革工作要求老师在开展教学工作的时候，需要改变自己原有的定位另一方面大数据时代背景下，教师在培训工作完成的时候，想要更好地利用大数据时代背景下相关教学工具就必须要改变原有的认知，尤其是对于老师这一个角色来说传统的传道授业解惑，这一认知显然已经不能满足目前教学工作的需求，所以说在教师的培训工作过程当中，首先需要重新定位老师在课堂活动开展过程当中的位置，这也是相关工作人员需要提供的第一个思路。在大数据技术以及计算业技术的支持下，目前学生想要获得一些新的知识，不仅仅在局限于传统的课堂途径，通过网络能够更加便捷的获取到一些更全方位的讲解，这个时候老师对于知识的传播来说并不是作为专门的权威而存在。大多数情况下，老师仅仅扮演着课堂活动组织者以及领导者的角色，所以说在完成培训工作的时候需要改变教师现有的教学理念，将课程的分析者以及知识的传授者这二者的地位进一步明确。在具体培训工作开展过程当中，后续一系列工作都要围绕角色从定位这一思路开展，这样才能够保证培训效果符合目前的教学工作需要。

2.2为教师培训资源开发提供新思路

虽然说老师本身的能力及专业水平对于培训结果会产生重要的影响，但是从实际情况来看，大部分情况下培训效果的实现，直接由培训资源质量决定，也就是说在完成培训工作之前，相关工作人员必须要明确培训资源，保证使用的资源在时效性以及培训针对性方面都符合所培训对象的需要。尤其是在大数据时代背景下，一切信息发展都变得更加快速，只要保证培训工作全面的覆盖所有老师的需求，就必须要在后续工作开展过程当中将培训机构所使用的培训资源与所在地的教育行政部门现有的资源相互结合在一起，并在此基础之上引入一些互联网资源，从而建立一个完善的有区别于传统资源群体的数据库。这样一方面能够充分满足不同教师培训过程当中的学习需求，另外对于培训资源的及时更新换代都能够起到重要的帮助作用。另一方面在考虑老师的培训资源的时候，还需要收集学生的学习情况以及学习需要，将老师的培训工作与后期的教学活动安排结合在一起能够更好地提高老师的培训效率。

2.3为教师培训方案制定和培训课程设计提供新思路

在以往的教师培训工作开展之前，都需要对该次培训工作所采用的培训方案以及培训课程的具体内容进行全方位的设计，而设计内容的选择需要考虑到所在地教育相关部门的要求以及学校的要求，这种情况下设计出来的方案并不能真正考虑到老师在实际教学工作当中遇到的问题以及学生的需求，也就是说设计出来的培训方案以及培训课程并不能真正满足培训工作的需求。这样在后续培训工作开展过程当中显然不能起到真正的培训效果甚至会造成不必要的麻烦，比如说培训内容与老师的需求脱轨。对于培训工作的管理工作人员以及决策工作人员来说将大数据技术应用在培训方案的制定以及具体课程编排工作当中，有利于从宏观角度全方位的把握所在地区在培训工作选择以及课程内容编排方面涉及的一些问题。与此同时对于不同老师以及不同地区学校教学工作的需求来说，借助大数据技术能够全方位的掌握这些需求，进而在具体需求的基础之上展开后续的制定工作，这样才能够真正保证培训方案与老师的需求相互一致。最后从具体的培训方式来看大数据技术能够给老师以及培训工作人员之间提供一个新的交互方法，也就是网络式培训，网络式培训类似于在线教学能够一定程度解决空间与时间方面的问题，这样老师能够在具体学习过程当中更合理的安排自己的时间。

2.4为教师分层培训提供新思路

从目前现有的教师培训工作实际情况来看，大部分培训课堂选择的方式一般都是将所有的老师聚集在一起，统一性的传授固定的内容，这种培训方式虽然说能够有效地控制培训成本同时对于不同老师来说也能够提供一个良好的交流空间。但是在实际工作开展过程当中实际培训效果往往会不尽人意，尤其是对于不同专业水平的老师或者不同年级的老师来说，统一的培训方式远远不能满足企业本身的学习需求。根据相关专业的培训理论研究，可以发现老师在不同阶段自身的专业水平以及专业需求等多方面内容都会发生一些变化，也就是说培训课程以及培训计划的制定都需要根据不同老师以及不同阶段的老师进行有针对性的完成。大数据技术在教师培训工作当中的应用，最大的方向便是分层培训模式，这种模式能够有效地将不同老师进行分散开来，从而在此基础之上开展具体的更加科学的培训工作。

3大数据时代教师培训的新路径

3.1构建与大数据时代相符的培训理念与制度

在信息时代及大数据时代背景下教学模式必然会发生一系列深层次的变革，尤其是对于老师来说，作为这场变革的核心所在，必须要及时调整自己的学习理念以及教学理念，保证接收新知识的方向与时代发展相一致。教师的培训工作开展过程当中，所在地的管理部门必须要严格审查时代背景下教师培训工作的发展方向，并在此基础之上积极转变原有的一些培训理念，尤其是对于现阶段一些不合格的不适应于目前时代背景的教学培训理念必须要予以更正。相关管理部门在开展培训工作之前，需要根据大数据技术的应用情况以及所在地的实际交易情况，制定并完善现有的培训制度，将教师培训工作通过立法的方式明确起来，这样能够充分保證大数据时代背景下教师培训工作的发展方向正确。最后从整个时代环境背景的角度人手研究，可以发现目前现有的培训工作在某些信息方面仍然相对比较保守，这显然是与大数据实验背景不相符合的，所以说必须要建立一个相对比较透明的培训环境。

3.2积极创新培训模式、丰富培训手段

我们目前的教师培训工作实际情况来看，大部分培训工作都是由所在地的教育部门主导完成的，这种情况下选择的培训机构大多数在资料分享以及数据分享方面并不能做到，为造成这方面的原因一点是由于不同培训机构之间存在着一定的竞争关系，另一方面是由于传统的培训机构都是基于固定的书本完成的，这种情况下显然不利于培训结果的分享。而通过大数据技术的帮助，能够将同一个或者不同的培训机构在不同时间段或是不同地区开展的培训工作，充分的结合在一起，也就是说可以通过大数据技术创新研究教师培训模式在现有资源的基础之上进一步丰富培训手段，能够更好地保证教师培训工作根据所在地学校的实际需求开展。从具体的培训机构来看，通过大数据技术能够快速地获取到一些全国范围内已经成功的经验，这些经验能够为培训机构开展具体的培训工作提供一些参考同时也能够有效规避风险，对于培训工作效率的提高来说有重要的帮助作用。在完成一系列培训工作之后，博物馆是教师还是培训机构都能够通过培训完成留下来的数据，进行全方位的分析研究，借此更加准确的把握教师的需求以及培训结果，进而为下一次的培训工作开展提供良好的借鉴。

3.3加强教师信息化素质养成培训

想要将大数据技术与目前的教学工作进行充分的融合，就必须要在培训工作开展过程当中有效的培养教师的信息化素质，也就是说通过培训工作让老师掌握更多的信息化技术以及大数据技术，尤其是对于大数据思维能力来说必须要放置在重点位置。从目前实际情况来看许多老师在信息化素质方面并不是太完善，尤其是通过大数据完成教学工作的能力，显然无法满足现阶段的工作需求，所以说想要保证老师的后续数据分析以及信息化技术应用方面的能力得到有效的提升就必须要改变现阶段教师培训系结构，将信息化素质的培养方式在整个培训工作的核心位置。从具体老师的情况来看，想要保证老师的信息化素养得到有效提高需要从多方面入手，尤其对于如何准确把握学生各方面变化的相关数据直接影响到后续管理工作的开展，所以说老师必须要有认识到自己在这方面的不足，进而开展有针对性的调整。

4结束语

总而言之，目前阶段教师自身素质提高方面的工作显然已经进入到了一个瓶颈的时刻，这种情况下想要保证老师自身素质以及教学能力得到进一步的发展就必须要引入一些新的东西，而大数据是目前时代背景下非常重要的一部分内容。通过大数据技术能够为教师培训工作提供一个新的方向，尤其是培训课程的制定以及方向的选择来说能够起到重要的帮助作用。通过大数据技术能够有效解决目前教师培训工作当中存在的一系列问题。不同地区负责教育培训工作的部门在完成相关工作的时候，必须要针对所在地的不同情况来完成，这样能够为该地区教师培训工作提供一个有效的新思路。