赏识教育在小学语文教学中的应用分析

李军林

摘要：小学语文的学习对于学生心理发展以及语文学习兴趣恶的培养发挥着十分重要的作用。随着素质教育的大力倡导，对于学生的心理发展和学习能力，学习兴趣的培养得到了越来越多的重视。在社会不断进步的大环境下，赏识教育也在不断的发展，社会对于学生的心理健康发展重视程度逐渐提升，而赏识教育的落实与学生的心理发展存在密切的联系。笔者主要i通过本文分析赏识教育的主要特点和实施方案，希望能够对小学语文教学工作的赏识教育实际应用提供参考。

关键词：赏识教育;小学语文;心理发展;素质教育

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0073-01

1.赏识教育的实际价值

赏识教育就是要求教师在教学的过程中，积极关注学生的优点，采取恰当的方法，在适当的时机对学生进行鼓励，进而使学生从教师的鼓励当中获取学习的动力。众所周知，小学阶段的语文教学工作是为日后语文的学习打基础的阶段，小学语文教学过程当中，更多的是教会学生分析和理解课文中心思想的思维方式，使学生从课文的中心思想当中获得精神上的成长。小学阶段也是培养学习兴趣，养成良好的学习习惯的基础时期，在发展心理学当中，认为小学这一时期也是心里发展的关键时期，是培养学习积极性和自信心的重要时间段。如果在这一时期得到了良好的心理发展环境，得到了积极的肯定，就能够使人在今后的发展当中更加顺利，心理健康程度就会较高。因此，赏识教育在小学语文教学当中进行推广和应用不仅可以激发学生的学习积极性，提升教学质量，还能够促进学生的心理发展。在小学阶段当中，学生逐渐与父母分离，成长的过程中，教师的言语和行为对学生的心理发展造成的影响更大，因此，赏识教育的应用对于学生的成长发挥的作用不可忽视。

2.赏识教育的具体应用

2.1 建立明确的赏识体系，做到针对性的赏识。

每个学生的身上都会有优点和缺点，对学生进行赏识的主要目的是肯定学生的优点，使学生更好的发扬长处，改变自己的缺点。这就要求教师在落实赏识教育的过程中，把握好赏识教育的时机，避免赏识教育的盲目性。例如：一些学生在上课的过程中，注意力不集中，但是平时的课文和生字掌握得较好，对于这种学生，但课堂上就需要多鼓励学生，激发学生认真听讲的动力。例如：某某同学，你看你平时课文读的很好，上课要是能好好听讲就能读的更好了。这句话既能够做到赏识学生的优点，又能够让学生意识到自己的不足，在提醒学生注意听讲的同时，也充分顾及了学生的自尊。但是需要注意的是，在赏识教育的同时，应该避免盲目性，做到褒贬适度，赏识教育应做到针对性强，既能够起到鼓励学生的作用，又能够让学生自己意识到自己存在的问题，做到科学有效的引导。在评价学生的同时，需要教师自身对学生有充分的了解，根据学生自身的情况对学生进行科学的引导，既要让学生听懂教师的话，又要让学生明白自己的问題和优点，激发学生改变缺点的动机。在引导学生之前，先要明确学生的问题，确定合适的引导方向，进而采取赏识教育的策略，帮助学生开始建设性的行为，积极学习，努力改正自己的缺点。

2.2 利用课文当中的情节进行赏识教育。

在小学语文当中，一些课文的中心思想主要是表达对某种人或者某种事物的颂赞之情或者感激之情。这些课文的设置主要是为了通过理解课文内容的过程，让学生的精神世界得到创造。因此，赏识教育不仅表现在对学生进行夸奖，在适当的时机给予积极关注，还表现在对课文当中的某个具体的人物或者事件进行赏识。例如：教师在讲课的过程中，通过对课文内容的讲解，鼓励学生发表自己的意见，每个学生看待事物的角度和思维方式均存在差异，在这种情况下，对于学生发现的积极面，教师应给予积极的鼓励。例如：学生说，课文当中的主人公对别人有一颗感恩的心，我们也要向他学习。对于学生发表的积极的观点，教师应注重赏识教育的应用。例如：某某同学理解得非常好，我们也要善于从课文当中学到有益的东西。教师在上课的过程中，对学生进行鼓励较为恰当。小学阶段的学生大部分的时间都是与教师朝夕相处，特别是对教师的言语和行为，具有较强的敏感性。因此，教师多用正面的言语给予学生充分的肯定，对学生的心理发展具有积极的影响。

总结

赏识教育归根结底是对学生的一种积极引导，也是培养学生学习积极性的金钥匙，处于小学阶段的学生，在心理发育过程中，需要教师的积极鼓励，赏识学生身上的缺点，而不是一味的教育和批评。赏识教育的应用是一门艺术，需要教师在运用当中把握合适的时机，同时做导演鱼的中肯，赏识教育的根本目的是帮助学生健康成长，为学生提供良好的心理成长环境，这也需要教师在教学实践当中积极学习心理学的相关知识，平时多注意观察学生的心理特点，对学生的优缺点进行实际的掌握，才能够做到赏识教育的科学性，进而使学生在赏识教育当中获得实际的成长。

参考文献：

[1]杨丽红.试谈小学语文教学中赏识教育的融入[J].文教资料，2019（04）.

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[3]康效玉.小学语文教学中赏识教育的融入研究[J].名师在线，2019（22）.