创新教法运用，提升英语课堂教学效能

蒲娟

摘  要：新一轮课程改革在不断推进和实施，初中英语课堂教学发生了较大的变化，新的教学模式和新的教学理念，给初中英语教师的高效教学带来了不小的挑战，需要初中英语教师强化对新课程標准的研究和探索，不断学习专业化的理论知识内容，进一步掌握初中英语课堂教学的基本规律，有效促进初中学生更为高质量地开展英语学习。教师可就创新教法运用，提升英语课堂教学效能的策略进行讨论。

关键词：初中英语;有效教学;策略;探索

随着新课改的全面推进，英语课堂的教学发生了很大的变化，众多初中英语教师都积极投入到对新形势下课堂有效教学的探索之中，也在不断努力和实践中积累了较为丰富的课堂教学经验，有效提升了初中英语课堂的教学活力，激发了学生的学习自觉性，这自然令我们高兴，但是从初中英语课堂教学的整体情况来看，依然存在很多问题，在一定程度上影响着初中英语课堂教学水准的进一步提升，需要每一位初中英语教师积极负起责任来，不断对这些问题进行有针对性的改进，以进一步的完善初中英语课堂教学，有效促进班级学生英语核心素养的形成。

一、英语课堂教学中存在的突出问题

新课改为初中英语课堂的教学带来了新的生机和活力，课堂上教师的教学热情和学生的学习积极性愈发高涨，教学的流程和教法的运用日趋合理，但是不可否认，目前初中英语课堂教学依然存在较多需要改进和完善的地方，还需要初中英语教师积极负起责任来，不断就这些问题进行改进和探索，问题总结如下。其一，课堂上的英语教学依然采用的是单一教师制，英语教师需要一个人进行备课、教学设计、课堂教学以及维持课堂秩序、处置课堂的各种生成性情况，再加上我国目前大部分地区实行的是大班额教学，使得英语教师的教学任务过重，不能将主要的精力用到具体内容的教学上，也不能给予学生更进一步的学习指导，影响到课堂的有效教学，需要进行改进。其二，目前英语教师在课堂施教的过程中依然沿用传统的教学手段，而对于信息技术的运用率较低，课堂的信息化教学程度较低，使得课堂的形象性和具体性受到一定的影响，从而不利于有效激发学生的学习兴趣。其三，不同学生在英语知识的储备上及英语学习能力上存在一定的个体差异性，教师在英语教学中没有对这些差异性因素进行考量，依然采用统一式的课堂教学，为学生设计相同的学习任务要求，这使得课堂教学的针对性和实效性不强，进而影响到课堂的高效施教。

二、创新教法运用，解决课堂存在的问题

（一）有效构建双师课堂

所谓双师课堂是指在授课过程中由原来的单教师制改成双教师制，其中包括一个主讲教师和一个辅助教师，在授课中两位教师相互配合，从而有利于课堂的精准教学，初中英语教师要积极在课堂教学中引入双教师模式，进一步提升课堂的教学质量和效能。在备课环节，主讲教师可以将主要精力用在对具体教学内容的研究上，可以通过各种有效形式对某单元教学的基本模块组成、重难点内容以及易混淆点内容进行精准化的分析和把握，而辅助教师则可以对学情进行研究，通过摸底考试、课堂观察、教学评价等形式，对于学生的英语学习水平、英语知识储备量以及个人的学习态度等进行有效了解。同时，主讲教师和辅助教师可以进行有效的信息交流，一起结合对教学内容和学情的研究，合理确定教学目标。例如，在学习My names Gina.单元内容时，可以设计如下教学目标：会用hello、hi等打招呼;能用Im...自我介绍;掌握物主代词的使用方法;识记zero到nine数字等等，让备课更精准。而在教学方面，主讲教师则可以将主要的精力放在对具体英语单词、句型及语法等内容的讲解中，辅助教师则可以配合主讲教师维持好课堂的秩序，并通过课堂巡视来及时发现学生存在的问题，进而帮助学生解疑答惑。

（二）充分运用互联网+

随着教育部“教育信息化2.0行动计划”的提出，初中英语教师愈发重视对信息化教学手段的研究和利用，也有效提升了课堂教学的趣味性和有效性，英语教师要继续沿着正确的方向指引，进一步把握信息化教学的优势所在，不断激发学生的学习兴趣。首先，英语教师可以借助微课视频的形式向学生具体生动地展示一个和该单元教学内容密切相关的情境小对话，让学生在动态化的画面展示和有趣的对话中激发英语学习的兴趣，并对该单元的教学主题有一个大致的感知。紧接着，初中英语教师可以借助思维导图向班级学生具体形象地展示该单元需要完成的主要学习任务。例如，在学习This is my sister.单元内容时，展示以下任务：会认读sister，mother，parent，brother等单词;掌握“This is my sister.”句型;学会向别人介绍家庭成员等等，让学生在清晰具体的展示下进一步激发学习的欲望和好奇心。最后，初中英语教师可以沿着思维导图的指引，借助PPT课件对以上所展示的学习任务进行细致化、全面化和精准化的讲解，让学生全面的学习和理解该单元的具体教学内容，从而有效提升课堂教学效能。

三、结语

综上所述，初中英语教师要全面认识到该学科对于学生未来全面发展的意义，积极在新课改的指引下，全面推进初中英语课堂教学的改革，积极学习专业化的英语理论知识和教育教学知识，并在实际英语教学实践中以英语课堂教学中存在的突出问题为指引和依托，积极构建双教师课堂、充分利用互联网+、合理开展分层化教学、有效组织合作化学习、不断拓展第二课堂教学，从而进一步把握初中英语课堂教学规律，全面提升初中英语课堂的教学质量和水准，为初中学生更高效地开展英语学习创造良好的前提条件。

参考文献

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