中职无机化学教学问题及改进策略

【摘要】进入新时期后，社会对人才的要求日趋提升。中职院校的主要教育目标是对一线操作技术型专业人才进行培养，传统的无机化学教学模式无法显著提升学生的职业能力，制约到中职教育整体质量的增强。结合以上情况，在中职无机化学教学改革势在必行，本文结合无机化学教学中存在的问题，谈谈教学改革的对策。【关键词】中职;无机化学;教学改革;对策一、无机化学教学中存在的问题  （一）教学内容多、知识点分散无机化学包括化学基本量和化学计算、碱金属和碱土金属、原子结构和元素周期律、分子结构等内容。对化学基础知识薄弱、学习主动性较差的学生难度较大，而且有些知识在学生日后的工作中实用性不强。结合专业实际，精简教学内容，加强内容的基础性，注重知识的应用性是无机化学教学改革的重点。（二）教学方法单一课堂教学以教师为中心，以教材为依据，以课堂讲授为主要方式向学生灌输基础知识和基本计算方法，较少关注学生掌握知识的情况，即使用多媒体课件，也仅是用来代替黑板，以文字、刻板的画面为主的幻灯片，让学生倍感乏味。这种教学方式师生互动性不强、学生参与度不高，缺乏对学生主观能动性的调动，不利于培养学生分析问题、解决问题的能力。（三）评价方式简单目前以期末考试为主的评价方式很容易导致学生平时不注意学习，为应付考试死记硬背，不利于知识的掌握和能力的培养。 二、无机化学教学改革的对策 （一）合理安排教学内容与要求  1.教学内容与专业教学相结合作为一门专业基础课，教师在授课时，在教学内容基本相同的前提下，对不同的专业，应结合专业教学实际需求，调整自己的授课内容。对工业分析与检验专业的学生，教师要在电解质溶液这一章的后面穿插缓冲溶液的知识，介绍缓冲溶液的组成、缓冲作用的原理、缓冲溶液pH计算的方法，依据被测溶液的pH要求选择合适的缓冲。这样学生在学习无机化学的同时，就能对专业知识有所接触和了解，还能加深对无机化学原理的理解，使该课程充分发挥基础课的作用。2.教学内容与课外知识相结合教师在教学过程中可以相应地引入一些重要化学介绍，这既有利于避免教学内容的枯燥乏味、空洞抽象，也有利于拓宽学生知识面，同时还能激发学生学习积极性。结合教学内容适时介绍俄国化学家门捷列夫发现化学元素周期律、用电解法发现元素最多的英国化学家戴维、“配位化学之父”瑞士的化学家维尔纳和为了研究炸药而献身的瑞典科学家诺贝尔。教师也可以将日常生活中与人息息相关的一些无机化学知识融入教学中，如陶瓷、酸雨、手机上用的锂电池、感光材料等。（二）教学方式多样化——注重互动式教学方法

1.创设问题情境，激发学习欲望化学是一门以实验为基础的自然科学。真实、直观的化学现象，使抽象内容具体化，让化学原理形象化，帮助学生从化学现象中获得化学知识，形成化学概念，巩固学习成果。例如，在浓度对化学平衡影响的教学中，将教师的演示实验转变成学生每2人的分组实验，第一步向某洁净的小烧杯中，先加入10mL蒸馏水，再加人15滴0.005mol/LFeCl3溶液和15滴0.01mol/LKSCN溶液振荡溶液呈红色，教师将反应的化学方程式写在黑板上。第二步将该溶液等分于三支试管中，向1号试管中滴入少量FeCl3溶液、向3号试管中滴入少量KCl溶液，2号试管里溶液留做比较。提醒学生注意观察并记录实验，然后教师因势利导得出结论，学生通过动脑、动手、互相交流所得到知识印象深、记得牢。2.运用信息技术，掌握实验技能微课，可以重复播放或暂停，学生可以有目的地针对自己不熟悉的环节和步骤进行反复学习。无机化学课程要求学生掌握一定物质量浓度溶液的配制，该实验步骤多，学生阅读起来生涩困难，对某些操作存在疑问。为解决此问题，在课前将该实验的微课上传到蓝墨云班课中，请学生观看视频后回答问题，教师根据学生在蓝墨云班课上的留言，有针对性地示范、讲解和答疑，让学生有更多时间进行实验操作，提高实验教学效果。3.搭建展示平台，共享学习成果结合学生的学习基础，选择适当的内容让学生走上讲台和学生分享学习所得，是引导学生自主构建知识、提高学生学习主动性的好方法。选题应来源于与无机化学相关的问题，如硬水对日常生活、生产的影响、硬水软化的方法、泡沫灭火器的工作原理及灭火对象等。该方式可以充分地体现教学过程的主體性、合作性和互动性特点，不仅巩固了学生所学知识，更重要的是为学生提供了展示自我的机会，增强了他们的人生自信。（三）构建合理的评价方式合理评价方式可以对学生学习情况和能力给出客观评价，有利于提高学生学习的主动性。教师可通过蓝墨云班课了解学生完成的情况;按照学生完成作业、课堂上的师生互动、PPT学习汇报情况;根据学生实验操作的规范性及报告书写情况，教师应酌情给分，计入学期总评。有些基础知识确实需要笔试考核，应侧重对学生运用知识能力的考查，尽量避免死记硬背。三、结语通过教学改革的探索与实践，我们明显感觉到，与过去相比，课堂教学气氛活跃，学生参与程度高，师生互动效果好，学生学习兴趣和能力得到了较大提高。然而，这项工作还需不断探索、不断完善。我们相信，只要无机化学教学改革紧紧围绕中职教育培养目标，不忘初心、与时俱进，就一定能培养出更多满足社会需求和企业需要的高素质技术技能型人才！

李坤胪   皖西经济技术学校 安徽省六安市