小学班主任对新市民子女学校学生教育的三大法宝

[摘要]近年来我市落实教育公平和教育资源的优化配置，建立了十余所新市民子女学校，对促进教育公平和服务本地经济发挥了重要的作用。本文阐述新市民子女学校小学班主任对学生存在的问题采用“三大法宝”——精神关怀;集体温暖;爱心支持进行教育，旨在更好地促进学生身心健康发展。

[关键词] 班主任;精神;集体;爱心

新市民子女学校的建立对促进教育公平和服务本地经济发挥了重要的作用。这些学生远离家乡随父母（亲戚）来到异地学习生活，一是得不到父母的悉心呵护，孩子父母多是打工劳务者居多。二是得不到家庭亲人的温暖，爷爷奶奶等亲人不在身边。三是不适应陌生环境，孩子随父母来到一个陌生的环境，有一个适应的过程，数据表明孩子至少要1-2年才能适应陌生环境，这期间孩子容易形成内向，孤独，如果教育不好，孩子极易形成性格孤僻，甚至导致自闭症。为了关爱外地学生，促进他们身心健康发展，现谈谈我采用的三大法宝——精神关怀;集体温暖;爱心支持，实施教育的做法，以飨读者：

一、走进学生内心，给予精神关怀

我校学生年龄较小，他们远离家乡，再加上环境不熟悉，尤其是语言，饮食等有较大差距，导致他们在实际的学习生活当中出现了不同程度的问题，比方说不能集中注意力地投人学习活动、情绪低落、性格孤僻等。为了提高他们的心理健康水平，疏导他们的心理问题，让他们的精神压力得到缓解，小学班主任要真正走进他们的内心，给予精神上的关怀，用自己的爱，充当“爹妈”角色，陪伴他们。第一，班主任要对外地学生的基本状况进行全方位的了解，并专门建立学生档案，记录外地学生的综合信息，尤其是监护人和父母的联系方式。如果班主任在实际教学当中，发现了他们的一些突出问题可以方便与他们的家人沟通， 给予针对性和科学性的辅导。第二，班主任要主动与学生进行交流沟通，教师对待外学生要像对待自己的孩子一样，目光慈祥，言语柔和，使孩子愿意与班主任交流，通过与他们的交谈来了解外他们的内心世界，鼓励他们敞开心扉和表达心声。第三，班主任通过家访的方式真实了解他们的生活，并给予他们一些力所能及的帮助，让外地学生感到温暖和关爱。有一次，我班上举行“玩具总动员”活动，孩子们带来各种各样的玩具，都在不停地玩和谈论着，而“小飞飞”却没有带，一人独坐那里，不时地瞄着他边上学生的“奥特曼”。我轻轻地走到“小飞飞”身边，柔声细语地说：“大家都在玩玩具，你怎么不玩啊？，是不是你不喜欢这活动啊？”。“我，我忘记了”，小飞飞说。“没关系，我这里有”，我立刻拿了3个玩具，叫他挑选，他一下拿了两个，回到座位爱不释手地玩了起来，我还叫他与带来“奥特曼”的学生一起玩。后来得知“小飞飞”的父母刚从四川乡下来这里打工，他家经济不是很好。我把自己家的一些玩具，一架电子琴也送给“小飞飞”。这段时间他很喜欢和我交谈，从他父母那了解到孩子回家后总是喜欢听和弄弄那架电子琴。

二、发挥班集体的作用，给予集体温暖

外地学生缺少关爱，又处于一个陌生环境，容易使外地儿童的身心健康成长受到了不良影响，表现个别孩子特别顽皮，或个别孩子特别内向。小学班主任要注重发挥班集体的作用，用班集体的温暖感化外地儿童。第一，班主任要掌握外地学生个性化和差异性的实际情况，通过班集体的力量帮助外地儿童突破障碍，让他们感受同学和老师的爱与温暖。第二，班主任要组织丰富多彩的班集体活动，让他们在实践活动当中收获成功的体验和自信，養成良好的集体主义精神。如我班王大鹏同学比较顽皮，总是把球放在自己的凳子下，不允许别人玩。我与他父母沟通后，他父母也说他有自私的习性。今天玩的是“同心协力”体育游戏——两个人面对面地，把两只大腿用绳子绑住，小脚和脚部可以运动，两人相互配合，要求这样两人在球门10米处踢球进门。王大鹏以为自己踢球厉害，就要第一个表演，但没多少同学愿意和他玩，他有点尴尬和着急。我指定另一个比较顽皮的同学和他组成一队，结果几轮比赛后，他们只获得中等成绩。整个过程同学们玩得热火朝天。事后我对王大鹏说，“球一两人玩，不一定精彩，只有大家一起玩才是最精彩的”。这次集体活动以后，他再也不把球放在自己凳子下了。

三、积极搭建亲情桥梁，给予爱心支持

外地学生缺少关爱，又处于一个陌生环境，也极大程度上影响到了他们的认知。小学班主任要积极发挥自身的指导作用，为外地儿童和他们的父母建立良好的亲情沟通桥梁。第一，小学班主任要让外地儿童掌握与父母沟通交流的正确方法，表达自己的需求和心声。第二，小学班主任定期组织沟通实践活动，注重就学生的学习表现，以及当前的心理发展情况与他们的父母，与家人进行沟通，解决他们思念之情。第三，小学班主任要注重组织感恩活动，让广大外地儿童认识到父母的不辞辛苦实际上是为了让自己过上更好的生活，通过这样的感恩活动让他们的身心和人格得到升华，为他们的健康成长增添助力。我班利用周三下午活动课进行“手机视频通”活动。我每次有序选取部分学生与家长，亲人视频对话活动，一个学期下来，班上人人都进行一次，孩子们通过视频，语言的真实交流能感受亲人的恩情，能温暖孩子，孩子知道听老师话，好好学习，遵守纪律就是一种感恩回报。

小学班主任在外地学生教育方面承担着重要的责任， 其中“精神关怀;集体温暖;爱心支持”是做好教育的三大发法宝，同时希望社会各界也应该联合成一个整体关注和关爱新市民子女学校学生，让他们在良好的环境当中成长。

参考资料：

1.王新民，外来务工人员子女教育存在的问题与对策[J].新课程，2018年第15期.

江苏省苏州市张家港市蓝天学校    祁健