农村小学体育教学有效性提升的对策研究

陶有福

摘 要 在小学教育阶段中，小学体育课程是其中的一门基础性课程，其对提升学生的身心发展具有重要的意义，尤其对于小学生来说，其处于身心发展的重要时期，体育教学的开展能够在一定程度上锻炼学生的身体，加强学生心理素质的建设。目前，随着素质化教育的不断发展，人们对农村小学体育课程的教学已给予了高度的重视，但是其仍然存在一定的问题影响着小学体育课程的有效开展。基于此，本文主要对此问题进行了一定的探讨，旨在一定程度上提升农村小学生的身心发展。

关键词 农村小学体育;教学;有效性;对策

中图分类号：A，C41，[D035.32] 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0102-01

小学阶段是学生身心发展的一个关键性阶段，学生需要不断加强体育锻炼，强健体魄，这样不仅可以实现锻炼身体的目的，且对学生更好地开展文化知识的学习也具有重要的意义。但是对于大多数农村小学来说，其在体育課程开展方面仍存在一定的问题，致使体育课程并没有得到有效地进行，甚至一些农村学校没有设置体育课程，在课程设置上存在一定的弊端，对促进学生德智体美均衡发展也具有抑制作用。目前，随着素质化教育的不断改革与发展，人们逐渐加强对农村小学体育课程的重视，并开始加大力度来开展有效的教育。为了提升农村小学体育教学的有效性，如何采取有效的措施成为广大教师亟需解决的一个问题。本文主要从以下几个方面对此问题进行了一定的探讨。

一、改变传统的体育教学理念

在传统的农村体育教学下，教师对体育教学并没有给予足够的重视，对加强学生的身体健康缺乏一定的认识，致使体育课程没有得到有效地开展，这对学生的身心发展是极为不利的。对于科学的体育教学理念来说，其是在新课程改革的教学理念下大力倡导体育新课程改革的素质教育，其中体育课程的开展着重关注学生的健康，强调生命健康的教育理念，因此在实际的教学实践中，教师应摒弃传统体育教育教学的观念，树立健康第一的思想，以从根本上强调农村小学体育教学的有效性。在新课程的改革下，国家已逐渐颁布体育与健康课程标准的指导方针和要求，教师在设计体育课程的时候需要树立健康的指导思想，加强对体育课程的重视。同时，对于农村小学体育课程教学中的重点和难点问题，教师需给予一定的讲解，使小学生养成良好的体育习惯，帮助学生树立正确的体育意识，关注学生的健康发展，全面提升学生的体育技能。

二、加强体育教学的监督与管理

在开展农村小学体育课程的时候，学校还需要加强对体育教学的监督与管理，以通过对体育教学进行及时地评估、指导和帮助来实现体育教学的有效性。因此对于学校方来说，其首先需要对教学的管理人员进行一定的培训，加强管理人员对自身工作的重视，了解工作性质的特殊性，明确管理的方法和意义，以将教学监督管理制度落实到实处，促进体育教学的发展。其次，学校在对体育教学进行管理的时候，需要重点把握管理的内容，对于不同的年级来说，其在体育学习方面存在内容上的差异，因此管理人员需要了解体育课程的教学大纲和教师的教育计划，通过对这些内容进行审查来提高体育教学的效率。此外，学校还需要对任课教师的教学行为加以监督与管理，通过给予一定的评价来改善教师的教学方式，促进体育教学的有效开展。

三、加强对农村体育教育的资金投入

在农村小学体育的教学中，经费问题会直接影响到体育课程的开展质量，对于大多数的农村学校来说，资金投入不足会大大阻碍体育课程的开展，学校由于缺乏体育设备和体育活动器材而无法开展正常的体育课。其中，对于一些农村学校来说，即使其具备相应的体育设备，但使用频率也不是很高，无法真正满足学生体育课程开展的需求，这在一定程度上束缚了农村体育课程有效性的提升。因此，为了进一步促进小学体育课程的顺利开展，其还需要加大资金的投入，改善农村小学体育教学的条件，比如采购所需的体育设备和体育器材，对体育场地进行扩充，并在课程开展中进行有效地应用，这样不仅可以增强学生的兴趣，且能从根本上提升学生的身心健康。

四、增强体育教师的专业水平

在农村小学体育课程的开展中，体育教师的专业水平在一定程度上也影响着课程质量的提升，对于一些农村学校来说，其任课的体育教师甚至不是专业的体育教师，而是担任其他课程的老师，这样的教学模式对学生的体育课程开展是极为不利的。因此，学校在选用体育教师的时候，需要严格按照教师岗位的要求来加以选拔，并需要对体育教师各方面的素质进行考察，以满足体育课程开展的要求。同时，学校还需要定期对体育教师进行一定的培训，以从根本上提升体育教师的专业水平和综合素养，为体育课程的开展奠定良好的基础。对于体育教师自身来说，其也需要不断加强专业知识的提升，保障体育课程的有效开展。

五、结束语

综上所述，在农村小学阶段中开展有效的体育教学对促进学生的发展具有重要的作用，因此相关学校应对此给予高度的重视，以通过采取有效的措施来提升课程的教学质量，促进学生身心健康的发展。

参考文献：

[1]钱英.小组合作提升小学体育课堂教学的有效性[J].课程教育研究，2019（38）：219-220.