幼儿园科学教学与信息技术的整合策略分析

史禧

摘 要 新时期下，随着我国信息技术与网络技术的蓬勃发展，其已经在社会诸多领域实现了广泛而深入的应用，并且取得显著的应用效果，在幼儿科学教学中引入信息技术，能够提升教学的实效性、针对性以及新颖性，对幼儿科学意识和综合能力的发展具有重要价值。

关键词 幼儿;科学;信息技术;整合

中图分类号：G616，93，R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0037-01

幼儿科学教学活动中要结合时代特点和教学需求，积极探索科学教学与信息技术的整合途径，推动我国幼儿教育的有效性以及可持续发展。

一、幼儿园科学教学与信息技术的整合原则

第一，直观性原则。幼儿认知能力较差，教师在应用信息技术中，要秉承直观性原则，通过视频、图画和动画引导幼儿正确感知事物，进而加深对客观事物的理解;第二，合理性原则。信息技术作为一种重要的辅助教学工具，其具有显著的教学优势，但是教师在应用过程中，需要结合科学教学的内容进行合理应用，避免出现本末倒置的情况;第三，生本性原则。应用信息技术需要突出幼儿的主体地位，以迎合幼儿的需求和特性科学应用，对教学起到良好的推动作用。

二、幼儿园科学教学与信息技术的整合策略

（一）应用信息技术创设学习氛围

幼儿年龄较小、生活经验匮乏，对事物和世界缺乏正确认知，教师作为幼儿的引导者和教育者，在开展科学教学中，要注重为其创设良好的学习氛围，促使幼儿在浓郁的氛围中获取科学知识、形成科学素养。在创设学习氛围中应用信息技术，能够激发幼儿对科学知识的学习热情，并且促使幼儿在自由、轻松、和谐的氛围下获取知识，同时，应用信息技术还符合幼儿的年龄特点和个性特征，激发幼儿参与课堂教学的热情和积极性。例如在学习“不同的鱼”这一知识点中，教师可以利用信息技术为幼儿播放各种鱼的视频，幼儿通过近距离观察可以掌握各种鱼类的特点，并且激发科学探究的热情和积极性，在课堂中创设浓郁的学习氛围。

（二）应用信息技术导入科学知识

信息技术具有集图片、视频以及动画为一体的特点，可以带给幼儿以感官刺激，同时，幼儿具有较强的好奇心和求知欲，教师在开展科学教学中，要充分利用幼儿的这一特点，发挥信息技术的教学优势，应用信息技术进行科学知识导入，通过趣味性导入激发幼儿的学习兴趣，进而提升课堂教学质量。通常情况下，应用信息技术导入科学知识的主要方式有以下三种：

第一，问题导入，教师先提出一个问题，引导幼儿带着问题观看视频，从视频中找出答案，通过这种方式进行新知导入不仅可以集中幼儿的课堂注意力，还能够调动其参与教学的热情和积极性。例如在学习“植物的成长”这一科学知识中，教师要先提出问题：花朵最初的形态是什么样的？在提出问题后为幼儿播放花种从栽种到开花的整个过程，幼儿通过认真观看可以掌握植物成长的过程中，并且认识到花朵的最初形态是种子。

第二，动画片导入，动画片是幼儿世界的关键组成部分，喜欢看动画是每个幼儿最喜欢做的事情，因此，教师在导入新知中，要充分利用幼儿的这一特点，通过动画片集中幼儿的课堂专注力。例如在学习“海底世界”这一知识点中，教师可以为幼儿播放《海底小纵队》这一动画片的片段，调动幼儿参与课堂的热情，进而以主动积极的态度学习科学知识，更加全面的认知海底世界。

第三，故事导入，听故事是每个幼儿最喜欢的事情，精彩而奇幻的故事情节可以帮助幼儿更好地展开联想，进而沉浸在故事中感受人物的悲欢离合，因此，教师在应用信息技术中，要结合幼儿喜欢听故事的天性，将科学知识以故事的形式进行导入，激发幼儿的学习欲望。例如在学习“动物的变化”这一知识点中，在教学之前教师可以为幼儿播放《小蝌蚪找妈妈》这一故事的视频，幼儿通过观看故事可以了解两栖动物的身体变化，进而激发对相关知识的学习兴趣。

（三）應用信息技术丰富教学手段

幼儿天性活泼，不喜欢被限制和束缚，以往的灌输式以及填鸭式教学模式已经逐渐被时代淘汰，不利于幼儿思维与能力的发展。因此，教师在开展科学教学中，要积极应用信息技术丰富教学手段。首先，幼儿园要积极完善信息技术教学硬件设施，如采购投影仪、大屏幕等信息设备，为教学的有序开展奠定基础。其次，教师要结合教学内容合理应用信息技术，发挥其辅助教学的优势和价值。如在学习“星空”这一科学知识中，教师可以应用VR技术为幼儿创设星空画面，幼儿带着VR眼镜仿佛置身于星空中，进而激发幼儿的探究欲望和学习热情。

三、结语：

总而言之，在我国社会发展新形势下，幼儿教育成为了社会关注的焦点，在科学教学中引入和应用信息技术，可以调动幼儿参与课堂教学的热情和积极性，培养其科学素养和探究能力，对促进其未来的健康成长和全面发展具有现实意义。

参考文献：

[1]周文姣.浅谈陶行知“教学做合一”理念下培养中班幼儿科学探究能力的研究[J].科学大众（科学教育），2019（04）.

[2]田秀玲.浅析《学前儿童科学教育活动指导》难学的原因[J].戏剧之家，2018（09）.