浅谈职业高中美术教育中的美术欣赏课教学法

冯晓云

【摘  要】重视学生的美术教育培养是符合当下素质教育理念的，而职业高中作为我国培养复合型、技术型人才的重要基地和摇篮，职业高中美术教育的改革之路必须提上日程。职业高中美术教育虽然相较于普通高中的美术教育更专业，但是在当前的美术欣赏课的教学中还存在着一些问题和缺陷。本文，基于职业高中美术教育的角度，浅谈美术欣赏课教学法的有效策略

【关键词】职业高中;美术教育;美术欣赏课教学法

开展美术欣赏课的最主要目的就是培养学生，发现美、认识美的能力，是对学生审美教育的一种最基本的手法。美术教学作为学生素质教育的必学课程，具有提升学生综合素养的重要作用，所以在职业高中美术教学过程中，一定要开展美术欣赏课教学。教师通过有效的策略和方法，增强学生对于经典作品的鉴赏能力，促使学生对于人文内涵的美术作品进行深入的探究，以此来增强学生对于美的发现和认知的能力。

一、美术理论与实践相结合

随着我国对教育的深化发展和改革，不论是普通高校还是职业学校，素质教育理念下均提出了新的要求也展望了美好未来。职业高中美术教育过程中，教师不仅仅要教授学生最基础的美术理论，更要在课堂的教学过程中融入时代、环境、宗教、民族等元素，从而充实美术理论知识中的知识范围和架构，也让学生对于美术拥有更加深入的了解[1]。在职业高中传统的美术教学过程中，教师为学生讲解一些特定的背景或者教学内容，就占用了很大部分的课程时间，所以往往很难将所有元素都融入到课堂教学中。而美术欣赏课的合理融入，让学生在欣赏经典美术作品的同时，切实的感受美术作品所展现出来的时代、环境、宗教以及民族等元素。一幅经典的美术作品是有感情的、有情绪的，学生通过欣赏美术作品，可以更好的理解作者绘画时的历史背景和心路历程。这对于学生更好地感知美术，提升学生的审美能力都有很大的益处。

二、严选经典画作进行赏析

经典画作之所以称之为经典，就是在人们看到其第一眼的时候就有惊艳的感觉，优秀的美术作品也可以给学生带来眼前一亮的感觉，所以，教师在开展美术欣赏课教学时应当抓住学生的这一认识特点。在开展美术欣赏课时，教师往往都会在一些广为人为知的名作中进行选择，虽然这些美术作品具有很高的欣赏价值，但是对于职业高中的美术欣赏课来讲，其欣赏作用对于学生来讲还是有些不足。为了培养学生更独特、更个性化的审美能力，教师应当大范围的严选经典画作，例如一些小众的、具有独特审美价值的美术作品。一方面，这类型的美术作品更容易引起学生的关注，从而调动学生参与美术欣赏课的积极性，偍升学生的注意力;另一方面，这类美术作品更容易引起学生的共鸣，更能够给学生带来切身的感悟及思想波动。在开展美术欣赏课之前，教师应当积极的对美术作品进行收集和筛选，尽量选择一些与自己美术教学内容相关的美术作品进行欣赏。

三、注重学生的探讨和交流

因为正处于我国教育深化改革的阶段，所以在教育教学过程中教师的教学方法也正处于摸索、探索阶段，致使职业高中的美术教学呈现两极化的局面[2]。一种情况是，教师在开展美术欣赏课时，只重视学生对经典作品的用色、构图以及绘画技巧进行欣赏，但是却极度的忽视美术理论知识对欣赏课的支撑作用，要知道，美术欣赏课的教学是需要有大量的美术理论知识为依据的，同时也需要学生具备将这些知识进行实践的能力。而很多教師却忽视了理论知识的重要性，过激的将美术欣赏课与传统美术教学分割开来。另外一种情况是，教师过度的解读了美术欣赏课的”享受“过程，美术欣赏课只是学生在精神上的一种享受，但教师为了营造轻松、愉悦的课堂氛围“假象”，从而导致职业高中美术欣赏课上有嬉笑玩闹的情况出现。这种情况的出现严重的影响了学生的专注力，让学生无法静心的去欣赏美术作品，所以导致学生难免会有知识遗漏的情况。而出现以上情况时，这时学生之间的有效沟通和交流就显得非常重要，在开展美术欣赏课时，学生可以以小组的形式针对美术作品进行交流心得和沟通探究，这样也起到了极好的相互协调、相互制约的作用，学生之间相互监督，还可以很好的分享欣赏心得。

四、实例欣赏激发学生兴趣

职业高中的美术教学非常重要学生在美术领域的发展，所以教师都会极度的关注学生的绘画情况，但是这种情况导致学生的美术专业理论知识严重缺乏。在某种情况上来讲，美术这门学科也是枯燥乏味的，学生每天都在大量的绘画当中度过，所以也很容易让学生产业厌学的情绪。而这时候就需要教师运用一些科学有效的手段，来激发学生对于美术教学的兴趣[3]。虽然良好的课堂氛围会起到调动学生学习兴趣的作用，但是实例欣赏却更能激发学生对于美术的热爱，因为直观的感受更容易打动人心。美术理论知识相比较于其它学科，其更加不容易理解和形成记忆，所以，如果教师没有运用一些有效的教学手段，那么学生对美术知识的掌握根本得不到提升。而实例欣赏再加上教师从旁引导学生，探索美术作品背后的故事、作者的创作意图、作者的真情实感，通过学生的自主探究更容易加强学生的记忆。

总结

美术欣赏课作为职业高中美术教学的重要组成部分，学生可以通过开展美术欣赏课，对于经典美术作品的欣赏，从而更好的感受美术创作的魅力，从而增强学生自己对于美的发现能力、认知能力以及鉴赏能力。因为，美术欣赏能力是所有拥有艺术思维的学生，不断深化自我、充实自我、提升自我的重要手段和获取途径。

参考文献：

[1]杨婷.浅谈职业高中美术教育中的美术欣赏课教学法[J].中国民族博览，2018（06）：41-42.

[2]羊黎.浅谈职业高中美术教育中的美术欣赏课教学法[J].教育现代化，2016，3（30）：312-313.

[3]董佳文.浅谈职业学校美术教育中的美术欣赏课教学法[J].美术教育研究，2016（10）：134.

（作者单位：山西省运城市芮城县第一职业学校）