高校体育专业大学生创业的认知情况及受阻分析

张亚南

摘 要：本研究对体育专业大学生的创业认知情况进行调查，通过对相关数据进行整理分析，探寻影响高校体育专业大学生创业的阻力因素，并从内而外的提出能推进大学生在创业进程的模块支持，以期为高校更好的建立培养体育专业大学生创业能力体系和促进学校体育专业课程改革提供参考。

关键词：体育专业;大学生创业;认知

一、引言

2014年夏季达沃斯论坛上中国李克强总理表示，要破除一切束缚发展的体制机制障碍让每个有创业意愿的人都有自主创业空间，让创新创造的血液在中国全社会自由流动，让自主发展精神蔚然成风。此后，李克强总理在2015年政府工作报告中指出：实现扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。教育部、劳动与社会保障部、人事部等个个部门相继出台了有关大学生灵活就业、自主创业的政策，营造与大学生创业相关的政策环境、法律环境、商业环境等。随着鼓励创新创业的相关措施陆续实施，大学生创业的劲头持续高涨。各级政府也积极响应国家政策对大学生自主创业的支持，学校纷纷创建科技孵化园，支持鼓励有创业的大学生入驻，还聘请外面创业培训专家进校园对将要毕业的大學生进行创业培训。我国目前处在经济发展的转型期和经济增长方式的转变期，社会对大学毕业生综合素质也提高了要求，高质量、高素质、专业化的学生更受欢迎。由于综合能力的欠缺、专业的限制和就业面狭窄等因素，体育专业的大学生在就业创业的过程中将面临更大的挑战，但他们都是性格阳光积极，充满活力，面对挫折困难能咬牙坚持的人，创业是他们很好的选择之一。本研究通过分析影响体育类专业大学生创业的阻力因素，以恰时提出解决方案，为体育类大学生更好的创业提供指导。

二、高校体育专业学生创业的认知情况分析

（一）高校体育专业学生对创业的了解程度

表1为体育专业学生对创业的了解程度表。

本次发放的调查问卷共收回来115份，有效问卷102份。在调查问卷中，大部分人对创业的了解都不太深，十分了解的选项共有6名的学生。从收集整理的体育大学生对创业的了解程度，对比分析得出：体育专业的学生对创业的了解程度还是比较高的。这也是由于近年来国家对学校的创业教育很重视，一般学校都会有创业孵化基地，并开创业培训会。

（二）高校体育专业学生选择创业的动机分析

问卷的调查结果显示，80%的学生对学校的创业活动很关心。大一、大二的学生普遍对创业的意愿比大三、大四的更强烈，虽然他们还有很多不了解创业的。表2为高校体育专业学生选择创业的动机分析表。通过统计结果发现，体育专业的学生想经过创业去获得更多财富和自由的占比较多，对自由的渴望可能是体育专业学生的特点。体育生的性格普遍就是阳光积极，不喜欢受到约束，渴望通过创业有足够的自由时间去打打球，和朋友聚聚会聊聊天。而现在社会上的大部分的工作都是有时间限制，空间上的限制，这无疑促使体育专业的学生更加渴望通过创业而摆脱约束。

三、高校体育专业学生创业过程中的受阻因素分析

（一）创业意识薄弱

经过调查统计，体育类学生虽然对创业的都有一定程度的了解，但在毕业之际，80%的学生一心只想找一份稳定的工作，很少有学生有创业的想法。而那少部分有创业想法的学生，也由于现实情况的各种阻碍，如人脉、技术、资金、场地等的限制，最后不得不放弃。学生追求稳定收入工作的状态，很大一部分是受家庭的影响。家长都希望自己孩子在毕业时能有个“铁饭碗”稳定收入的工作。例如，去国企等大的公司或者去政府单位做个白领，每天时间固定，没有分吹日晒，不需要四处奔波。在这样的家庭环境潜移默化下，学生思想很容易形成定式，很难有热情去创业。由于缺少创新创业的冒险精神，和大学生本身创新创业能力和实践的不足，导致部分有创业想法的学生没有去尝试，创业的学生人数远远没有想象的人多。制约学生创业发展的因素有三大部分，而缺乏对社会的了解，缺乏工作经验和实习经历是大学生普遍存在的问题。体育专业有一部分学生既没有参加学校组织的各项创业活动，也没有到社会上去实践的经历。由于没有社会经验，没有在社会环境下进行创业实践，导致学生的眼界和创业的格局很小，对信息的捕捉和预测能力比较弱。

（二）创业技术含量低

我国大学生创新创业的现状显示，大学生创办的企业科技含量低，成功率低。学生在创业时基本都会选择像咖啡厅、小饮品店、餐厅等这种启动资金少，风险相对较小且容易开业的行业。事实上，体育类的学生在选择创业时，也处于这样一个低水平，没有技术含量的状态。这样的创业经历很难赚取到人生的第一桶金，也不能够增加自身的创业经验、人脉累积。同时，社会上的投资公司也不会选择投资这种没有创意、规模小、收益低的创业。

（三）学校对学生创业的关注度不够

在调查结果中发现，学生对创业的了解程度很大一部分取决于学校的宣传力度。从问卷调查的体育专业学生中得知，他们的创业知识的获取主要是学校的宣传，不管是平时学校下发的文件，还是组织学生去创业孵化园参观，这些都是学生创业知识来源的途径。但同样的，学校在对学生创业培训方面的要求很低，很大一部分体育系学生缺乏响应力，很少能响应学校的会议安排，对学校的号召视若不见。学校并没有对每个学生都监督到位。在师资方面，缺乏在创业指导方面的专业老师，任课老师都是就业指导中心的老师兼职。

（四）缺乏大学生创业的资金支持

在对大学生创业资金的筹集方式中，30%的学生都是选择自己去累积。而原始资本的积累是一个漫长的过程，目前大学生主要的资金还是来源于家长的资助，再者是通过贷款、同学朋友合伙入股，只有少部分人申请过学校的创业助学金。而在政府创业资金扶持方面，由于获取的难度大，近一半的学生表示没有考虑去申请政府资金。再者，关于社会上的一些投资公司，学生目前没有一个好的平台，很少能得到社会上投资公司企业的认可扶持。

四、结论

高校体育专业学生拥有着扎实的专业知识，但其他能力很欠缺，不能够发挥到自己的强项;学校管理部门对大学生创业的关注度不够，并没有对每个学生都监督到位，在师资方面，缺乏在创业指导方面的专业老师;资金扶持方面难度也很大，只有少部分学生申请过学校的创业助学金。因此，解决这些阻力问题需要多方位的支持。首先，学校要安排学生多去实践，在实践中学习经验不断完善自身，丰富阅历，为创业打基础;在学生自主学习时要提高学生的积极性，使学生由被动学习转化为主动学习。其次，在高校提高体育专业学生的创业素质，增加专业化的创业指导老师，建立一支专业化程度较高的创业指导老师很有必要。高校教师在给学生教授创业指导课时，最好是要具有创业指导师的资格，当然在创业方面如果能有一些实践经验则更好。同时，可以在创业课堂上邀请一些企业界成功的人士或者优秀的创业校友来分享他们的创业实践经验。再次，组织大学生创业大赛，增强学生的创业素质。各大高校都有自己的创业孵化基地，很多高校会举办大学生创业计划大赛，可以增强学生的创业意识，提高学生的创业技能。最后，转变创业模式，给学生提供实训环境，让学生走出课堂，在企业真实的环境中去学习，培养创业的能力。如果学生的项目有很好的发展和可行性，可以寻求企业的资金及技术支持。政府要充分发挥自身职能，制定一些有关大学生创业的优惠政策，减少创业壁垒和障碍，优化学生的创业环境，使学生在一个合法的、公正公平的、健康的商业环境中创业。

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