以“德融课堂”促进立德树人的教学实践研究

隋震

摘 要 在当前教学研究领域当中，为了提升受教者的素质需要注重采用合理的教学方法。此次研究的目的是为了探究出德融课堂开展内容，文章采用文献分析法，从阐述“德融课堂”内涵与价值的角度着手，对“德融课堂”促进立德树人教育实践要点内容进行详细分析。望文章探究内容，能辅助我国教育领域提升学生综合素质。

关键词 “德融课堂” 立德树人 教学实践研究

中图分类号：C961文献标识码：A

0前言

国家发展离不开高素质和掌握丰富技能的人才，素质与技能相比，前者更为重要，尤其是在当前多元文化发展的背景之下，在校学生的思想观念和道德素质受到很大影响。因此，为了能保障人才培养的质量，需要注重对学生道德素质水平的提升。很多高校当中通常都会开展思政课程，但是在开展中未能辅助学生提升自身素质，使部分学生的道德水平比较低。鉴于该种状况，文章将“德融课堂”实践内容进行详细分析与研究。

1“德融课堂”内涵与价值

1.1“德融课堂”的内涵

“德融课堂”是我国注重立德树人教育理念下的衍生理念，在这一课堂当中借助专业课程，将品德教育融入其中，将我国一些优秀思想政治道德观念作为德育教育的主体内容，同时也会将当代我国比较推崇的文化渗透到课堂当中。在“德融课堂”开展中，需要明确当代适龄受教者对道德观念理解与掌握能力，通过开展有效和容易让学生接受的道德教育，将专业课作为重要载体，通过加入一些道德思想教育知识内容，来提升学生自身的道德素养。

1.2“德融课堂”的教育价值

“德融课堂”属于将“授业”与”传道深度融合的一种新型课堂，在以往高校教育工作开展中，为了提升学生的道德素养，完善学生的价值观，需要在专业课之外设置思政课程，这样虽然能让学生能了解更多的思政内容，但是开展之后学生自身掌握状况不佳，很多学生甚至比较厌烦参与思政课堂。而在“德融课堂”当中，教师通过合理的设置课堂内容，将道德观念和思想政治内容融入专业课程当中，这样能在很大程度上提升学生的参与兴趣，也能在获得相应知识的同时，提升自身的道德修养。因此，通过这样的分析可以了解到“德融课堂”的价值是能有效的提升学生的道德素质，增强学生参与“德融课堂”的积极性。

2“德融课堂”促进立德树人教学实践要点

2.1渗透中国优秀传统文化

在一些高校开展专业培养过程当中将一些道德素质内容融入到专业课当中，需要注重内容的选择，例如在针对一些文学艺术类专业学生而言，开展“德融课堂”需要渗透一些中国优秀传统文化。在教师开展德荣课堂的过程当中，需要针对课程的主要内容，将一些针对性的中国传统优秀文化融入其中，在丰富学生文化认知的同时，也能够让学生了解到优秀的传统文化背后的内涵和优秀传统文化当中的核心内容。传统文化是民族的血液，在传统文化当中蕴含了较多智慧的思想，当中所蕴含的伦理道德比较丰富，通过对学生的讲授能够让学生认识到素质对个人成长的重要性，也能够了解具有较高的道德素质，对于国家建设和发展的重要意义。例如在中国优秀传统文化当中，民族融合是重要的内容之一。在开展“德融课堂”过程当中将这些思想进行不断的深入挖掘和讲解，能够让学生在思想当中形成促进民族融合的意识，这样在学生完成学业步入社会工作之后，能够秉承这样的思想来促进国家建设和經济发展，实现高校学生立德树人的教学目标。

2.2融入我国当代社会推崇价值观内容

我国当代社会建设过程当中一直秉承和谐的原则，这一价值观主要体现在以下三个层面：

第一个层面便是自我和谐。这就需要学生在自身的学习、生活和一些实践活动开展当中，需要注重自身能力的提升。不仅要具备较丰富的理论知识，同时也要勇于对实践活动当中的任何挑战，通过不断的实践来提升自身对理论知识的掌握能力和运用能力。并对自身存在的不足进行反省，通过锻炼自身的思维，不断改善自身的性格特点，成为具有高修养的人才。

第二个层面便是人际和谐。在当前彰显个性的时代较多，学生便会特立独行，甚至还会引起一些人际关系不协的状况，在开展“德融课堂”过程当中要详细讲解人际和谐的重要性，并让学生针对特定的内容进行探讨，以此来深化学生对人际和谐的理解。

第三个层面便是社会和谐。在完成对自身的修养提升和达成人际关系和谐的目标之后，需要注重社会和谐，需要学生在生活学习当中，要注重民族间的和谐，明确国家之间的和谐与和平共处是实现共同发展的重要保障，这与我国所提出的命运共同体理念相吻合。因此在“德融课堂”开展过程当中增加一些当代社会推崇的价值观内容，能够更好的让学生提升道德修养。

3结论

综上所述，“德融课堂”是将专业课作为重要载体，通过加入一些道德思想教育知识内容，来提升学生自身的道德素养。文章在研究之后提出“德融课堂”促进立德树人教学实践要点，一方面，在开展“德融课堂”时渗透中国优秀传统文化，另一方面，要将我国当代社会推崇价值观内容融入到“德融课堂”当中，这样才能提升“德融课堂”开展的水平。

参考文献

[1] 张宝全.以“德融课堂”促进立德树人的教学实践与思考[J].创新创业理论研究与实践，2019（07）：115-116.

[2] 吴德银.立德树人视角下高职素质教育课程教学改革研究[J].中国职业技术教育，2018（08）：78-79.