高校学生党支部主题党日的功能价值、现实困境与创新设计路径

吴楠

摘    要： 随着《中国共产党支部工作条例（试行）》的颁布，主题党日的地位和作用得到进一步激活、提升，日渐成为党内组织生活的重要载体，切实提高主题党日质量意义重大。在新形势下，创新主题党日的理念和方式、突出主题党日的效果和影响，成了努力开创高校党建工作新局面的新要求。

关键词： 学生党支部    主题党日    功能    困境    创新

主题党日是推动全面从严治党向基层延伸的必然要求，是扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要举措，是加强党支部规范化建设的制度保障，是强化党支部政治功能，提升党支部组织力，推动党员树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”的重要抓手。主题党日作为党员日常教育管理的主要方式，切实提高主题党日质量意义重大。

主题党日是从实践中基层里不断进化发展而来的，是党的基层组织生活中最常见、最灵活的方式。不过主题党日制度在实际运作中会因为某些原因，出现表面化、形式化、娱乐化、庸俗化等相关问题。

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，我们要创新学生党支部活动方式，丰富活动內容，增强学生党支部活动的凝聚力和战斗力，发挥学生党支部在思想教育中的堡垒作用。因此，在新形势下，创新主题党日理念和方式、突出主题党日的效果和影响成了努力开创高校党建工作新局面的新要求，必须努力提高学生党员的党性修养，增强学生党支部的凝聚力、战斗力，培养为实现中国梦而奋斗的一代新人。

一、高校学生党支部主题党日的功能价值

1.价值导向功能。

随着社会开放性、包容性越来越高，学生的价值观受到多元影响，大学生党员要勇于承担使命，有足够的定力和能力，辨别问题、解决问题，树立“精神盾牌”。德育成为大学生党员教育至关重要的一个环节。主题党日是大学生德育教育最重要的渠道之一，价值导向优势明显，能在个体成长中发挥重要作用。通过主题党日活动，帮助大学生正确认识国际形势，理性看待社会发展，及时纠正思想偏差，确立正确的价值导向，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。包括回应社会热点、传播正能力、理想信念教育、价值观引导等。

2.增强凝聚功能。

主题党日活动可以让党员有更多时间当面交流沟通，能让党组织的整体氛围更活跃积极，党员互相信任，感情更深厚，加强了党员对党组织的归属感。对于党组织来说，能发挥对党员的领导作用，充分发挥党组织的思想教育作用、桥梁纽带作用和先锋模范作用。不同主题、不同形式的主题党日活动，能让整个党支部意志趋于一致，基层党员逐渐受到濡染，不断靠近党的意志，进一步增强党的凝聚力和向心力。

3.自我教育功能。

主题党日活动形式和内容是灵活多样的，对于学生党支部来说，主题党日活动的主体就是学生党员。他们在实施主题党日活动的过程中，不管是构思策划，还是实施总结，都需要学生党员参与进来。这种主动沉浸式的过程，可以充分发挥学生党员的主人翁精神，让他们展现自己的才能，发挥自己的优势，并在实践中发现自己的不足。

主题党日的特殊之处在于，可以摒弃以往模式中枯燥的说教，让学生身临其境地体验，并在体验中自己去思考、去感悟，最后演变成发自内心的行动，从有意而设到无为而治，实现学生的自我教育，达到“不教而教”的效果。

二、一些高校学生党支部主题党日存在的问题

据了解，上级党组织要求的主题党日活动，绝大部分高校基层党组织都能完成。但并不是所有开展的主题党日活动都能取得预想的效果，主要原因如下：

1.基层党组织对党日活动的主题理解不够透彻。

一些学生基层党组织在收到上级党组织下达的党日活动的要求后，往往没有主动深入地了解主题党日活动的前因后果，没有挖掘党日活动的初衷和主旨。导致主题党日活动只是停留在文字表面，学政策就学政策、学理论就学理论、学先进就学先进，没有联系自身实际去体验、去感悟，所学的东西自然很容易忘记。

2.党支部书记对主题党日活动指导不够。

部分学生党支部书记由学生担任，本身精力及能力有限，对于主题党日活动的思考和落实存在一定的困难。另有一部分党支部虽然可能由教师或其他行政人员担任党支部书记，但因为工作繁忙或责任没有落实到人等原因，也是委托学生党员委员自主管理，支委会只能通过讨论或者党员大会广泛征求意见的方式决定方案，缺少一个主心骨明确主题党日活动的方向，导致活动良莠不齐，无法取得预想的效果。

3.形式过于单调。

据2019年4月对学生党员的调查显示，在主题党日活动栏目中，51.2%的学生党员希望开展志愿公益活动;53.1%希望参观访问和调查;55.1%希望开展读书学习、专题讨论;15.2%希望开展文娱、知识等竞赛活动。可以看出，学生党员对主题党日活动的需求是多样化的。

然而，一些高校的学生党支部在开展主题党日活动时，形式总是千篇一律，不外乎集中学习上级文件和党的会议精神，鲜有创新，不能结合学校人才培养目标和学生党员有活力敢创新的特色，导致学生党员对主题党日活动投入不够，对主题党日活动的主旨精神印象不深。

4.宣传力度不够。

大多数学生党支部的主题党日活动只是要求本组织内部的党员参加，对主题党日活动的相关情况没有适当宣传，例如开展主题党日活动的原因和目的、主题党日活动形式、主题党日活动对自身及社会的意义等。主题党日活动应该是有趣的、有益的，通过多种渠道的宣传，加强主题党日活动吸力，改变党员对以往主题党日活动的偏见，让党员积极主动参与到主题党日活动中。

5.“趣味”超过“党味”，存在娱乐化现象。

学生党员都是年轻一代，思维开阔创新力强，对待事物总是有新的想法。正是因为学生的特性，部分学生党支部在开展主题党日活动时一味求新求异，忽视主题党日活动的真正目的，活动内容虽然新颖，但是缺乏学习性;活动形式虽然丰富，但是缺乏教育性。

三、高校学生党支部主题党日的创新设计路径

党支部是党建工作的基层组织，高校学生党支部更是党建工作的重中之重，学生党员大都是年轻的一代，是早上七八点的太阳，是党和国家发展的中坚力量。根据高校及高校学生党员的实际情况，不断创新主题党日的活动方式和工作形式，不断丰富主题党日的活动形式和学习内容，才能提高高校基层党组织的吸引力和凝聚力，让更多的党员参与其中。“三结合三走进三注重”是高校学生党支部主题党日活动进行创新设计的新途径：

1.三结合。

第一，与专业相结合。建立师生混合党支部，即同一专业或者同一研究领域的教师党员和学生党员共同组成一个党支部。这样设置党支部有三点好处：一是教师党员可以凭借老党员的经验和能力，给学生党员传授党的历史，为学生的党日活动明确方向提供建议。二是师生党支部的组织结构比较稳定，不会因为学生党员毕业离校而解散，并且不断有新的血液加入，有助于发挥师生之间、高低年级党员之间的传、帮、带作用。三是各个高校的师生党支部可以根据教师及学生的专业或研究方向不同，开展与专业相关的主题党日活动，既能帮助师生发挥特长，又能通过这些特色专业活动打造一个独一无二的党组织。

第二，与学生活动相结合。学生党员的课余活动是丰富多彩的，他们乐于参加课堂活动、社会实践、志愿服务、社团活动等，既可以接触社会，又可以锻炼自己、表现自己。高校基层党组织在开展主题党日活动时，可以考虑以合适的方法把主题党日活动与学生活动结合起来，让主题党日活动内容和形式更丰富，让学生党员理论结合实际，学中做，做中学，在社会大家庭中充分发挥党员的积极作用，让主题党日活动对学生更具吸引力，对党组织更具凝聚力，对社会更具影响力。

第三，与特定热点或节日相结合。主题党日活动不是一成不变的，是可以根据特定的时机或地点的变化而变化的。比如新冠肺炎疫情，目前大部分高校都处于停课不停学的状态，师生都还没有返校。高校基层党组织可以采用视频、音频等远程形式开展主题党日活动，发扬学生党员的先进性，积极主动号召周围的人一起服从中央及地方抗疫政策。

2.三走进。

第一，走进宿舍。学生党员在校生活花费时间最多的地方是宿舍和教室，让主题党日活动走进学生党员的日常生活，走進他们的宿舍，潜移默化地接受主题党日活动的教育。同时，在宿舍开展主题党日活动的话，学生党员参与进来的时间成本大大降低，将有利于更多党员加入进来，让周边的群众见证甚至参与主题党日活动中，提高党的亲和力和吸引力。

第二，走进其他党组织。不同的党组织有不同的优势和经验，值得其他党组织去借鉴、去学习。可以通过支部共建等形式开展主题党日活动，若干个党组织共同筹划实施一个主题党日活动，让党组织互相了解、互相促进，让党员之间互相学习、共同进步。另外，学生党支部可以让学生党员更多地走出校园，到政府、企业、街道等基层党组织去，更多地接触社会，参与志愿服务、扶贫支教等有意义的活动，使广大学生党员在这样的活动中提高素养，并一步步了解社会、认识社会、融入社会。

第三，走进群众。群众是党的基础，脱离了群众，一切活动都没有意义。主题党日活动也是如此，要走近群众身边，走进群众心里。对于一些主题党日活动，不仅要求党员参与，而且有条件的话让周边的群众、入党申请人、入党积极分子和发展对象等加入进来，让他们有接触党、了解党的机会。同时他们的加入，给主题党日活动带来新的活力，丰富主题党日活动内容和形式。

3.三注重。

第一，注重学习。学习是党保持先进性的重要原因之一。高校党组织更应该了解学习的重要性。高校基层党组织应该多组织教师及学生党员学习党章党规、党的历史、党的精神，并及时学习传达上级新的会议精神。正如上文所述，学习的方式可以是多种多样的，比如开展知识竞赛，让党员在比赛竞争中学习党的知识;请老党员分享党的奋战历史;让优秀党员分享先进事迹;到红色教育基地、党建示范点、党史遗迹等现场学习;通过“学习强国”等信息化平台组队竞赛等。开展集中学习活动时，提倡悬挂党旗、党员佩戴党徽。

第二，注重形式。主题明确之后，就需要靠活动形式落实。过往的主题党日活动形式比较单一枯燥，基本就是开大会、学文件，这种形式很难满足互联网时代学生党员的需求。主题党日活动形式应该充分发挥新一代学生党员敢想敢做的创新精神，并结合不断出现的新技术、新工具，与时俱进，将党的教育融入不同的形式中，让年轻一代学生党员更容易接受，不断增加基层党组织的活力。

第三，注重解决具体问题。要注重解决党员思想上存在的问题，收集掌握党员思想动态，及时帮助疏导情绪，解决实际困难，保证党员以饱满的热情投入工作中。注重解决党员学习、工作、生活中的具体问题，增强实效性。注重解决学生关心的问题，了解学生的所思所想所盼，结合工作实际帮助学生解决实际问题。

参考文献：

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