浅谈如何打造高效的小学语文作文课堂

陆海霞

在小学语文教学中，作文是教师必须注重的一项基础内容。教师在开展小学语文教学的过程中，要注重作文教学课堂效率的提升，在教学时积极改善教学方式，以保证学生在作文学习过程中保持高效的学習状态。本文从注重学生写作兴趣的培养、注重学生创新能力的培养，以及注重学生阅读范围的拓展这几个方面，简单阐述打造高效小学语文作文课堂的相关策略。

一、注重学生写作兴趣的培养

1.努力开启学生的心门

对于处于小学阶段的学生来说，其在接触一些比较新颖的事物或一些比较有趣味性的事物时会有很高的积极性，教师在作文教学的过程中可以充分借助这一点来展开高效的教学。要充分结合学生在语文学习过程中的具体表现，积极引导学生展开一些合作式的教学活动。

让学生在课堂学习过程中逐渐打开自己的心门，更加积极地融入到写作学习进程中。比如教师在引导学生完成相关的“拔河比赛”之后，就可以及时引导学生展开探讨，根据拔河活动的具体过程表达自己的观点。教师可以引导学生说出在拔河过程中的具体感想或自己在拔河时采用的具体方式，通过这样的分享交流过程，学生就能够在作文课堂上逐渐放松自我，教师就可以更高效地展开有关“拔河比赛”主题的作文教学。

2.积极培养学生的兴趣

教师在开展作文教学过程中还需要注重对学生作文学习兴趣的培养。可以充分借助“转移”的基本方式引导学生对相关的写作内容产生兴趣。

比如在学期开始阶段，很多学生刚刚换了崭新的学习工具，在课余时间通常都会相互展示与介绍，而教师在教学时就可以充分地借机对学生展开积极的引导，可以采用这样的言语来展开趣味性的课堂教学：“大家都拥有了崭新的学习工具，可是教师也想要买一样东西给自己的小妹妹，大家可以推荐一些吗？”通过这样的导入教学方式，学生就能在保持高度的积极性，同时学生也可以充分抒发自己的观点，锻炼语言表达能力，教师可以在此基础上展开引导，让学生逐渐将讲述的内容转化为文字。

二、注重对学生创新能力的培养

教师在教学的过程中还需要注重学生写作创新能力的提升，充分注重对学生写作学习过程中的具象思维和抽象思维的培养，积极地展开思维拓展教学，充分提升的创新思维能力。

教师在对学生展开思维教学的过程中要充分注重对学生的引导，逐步地引导学生对基础内容展开思考，在学习过程中不断拓展自己的思维运转范围，有效提升基本思维水平。此外，教师在还可以充分结合相关的基础教材内容来引导学生，让学生结合自己的生活实际以及基础内容展开联想式的思考，有效提升逻辑思维能力。除了这些，教师也可以借助一些活动来对学生展开思维式引导教学，更加高效地提升学生的写作创新能力。

三、注重学生阅读范围的拓展

教师还需要充分注重阅读教学的引导，阅读是提升学生作文水平的最有效方式。教师可以充分结合阅读教学来对学生展开写作指导，让学生逐渐提升作文水平和基础写作能力。

而且学生在阅读的过程中也可以不断地提升自己的理解能力和综合阅读水平。此外，教师也需要注重拓展学生的阅读范围，要积极引导学生展开广泛的阅读。同时，也要注重优秀范文对学生的影响，引导学生发现阅读内容中一些基本技巧以及写作的基本思路，这样学生就能够更加高效地提升自己的写作能力。

教师在开展小学语文的教学过程中要注重作文教学效率的提升，要积极地培养学生的写作兴趣，引导学生进行创新式作文学习，有效地提升学生的创新能力。最后，教师还需要积极地拓展学生的阅读范围，让学生不断地积累素材，提升自己的写作水平，这对于学生写作综合能力的提升有着很好的促进作用。